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文档简介
第6单元多位数乘一位数第4课时笔算乘法(不连续进位)【教学内容】教材第61页例2及相关内容。【教学目标】1.掌握多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法,并能正确地进行计算。2.经历探索多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法的过程,培养学生的抽象概括能力。3.使学生感知生活中处处有数学,从而更加爱学数学、乐学数学。【重点难点】重点:掌握多位数数乘一位数(不连续进位)的笔算方法,并能正确地进行计算。难点:掌握笔算乘法中的进位方法。【教学过程】复习导入【课件出示】师:笔算上面三道题,并说一说你是怎样算的。探究新知【课件出示教材第61页例2】1.学生读题,理解题意并列出算式。师:你知道了哪些信息?要求的问题是什么?预设1:一套连环画16本,王老师买了3套。预设2:要求的问题是“王老师一共买了多少本连环画”。师:怎样列式呢?预设:要求“王老师一共买了多少本连环画”就是求3个16是多少,用乘法计算,列式为16×3。教师提出“自主探究”的要求。用小棒摆一摆。列竖式计算。全班交流。师:谁来说一说你用小棒是怎样操作的?预设:每行摆一捆(10根)和6个1根,摆3行。3个6根是18根,满10根要捆成一捆,与前面3捆合起来一共有4捆,再加上单独的8根,共48根。师:根据刚才摆一摆的活动,谁能上台板演出你的竖式计算过程?预设:在学生板演的过程中,教师相机提问:18和30是怎么得来的?预设:6×3=18,10×3=30。师:有没有更简便的书写方法?谁能说一说?教师根据学生的回答进行板演并进一步强调竖式过程:从个位乘起,先用3乘6得18,在积的个位上写8,向十位进1;再用3乘十位上的1得3个十,加上个位进上来的1个十是4个十,在积的十位上写4。4.即时训练,强化新知,总结算法。完成教材第61页做一做第1~2题。师:通过刚才的计算,你能说一说笔算多位数乘一位数(不连续进位)时要注意什么?(先让学生小组内讨论,然后汇报交流。)预设:计算时,一定要注意哪一位上乘得的积满几十,就要向前一位进几。三、巩固运用1.完成教材第63页第5题。(1)学生独立完成。(2)全班交流汇报。2.完成教材第64页第7题。(1)指名学生回答哪些题是错的,并进行改正。(2)集体订正。四、课堂小结这节课你学会了哪些知识?课后作业1.完成教材第63页练习十三第4题;2.完成本课时的习题。【板书设计】笔算乘法(不连续进位)【教学反思】一次进位的笔算乘法是在学生掌握乘法竖式(不进位)的基础上进行教学的,所以学生在这方面有足够的经验,大多数学生能够根据已有知识算出结果,但是部分学生很难
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