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基于“互联网+”的国际汉语教学实践研究《基于“互联网+”的国际汉语教学实践研究》摘要：随着信息技术的迅猛发展，互联网已成为人们获取信息、交流和学习的主要渠道之一。在国际汉语教学中，利用互联网的优势，将其与语言教学相结合，开展“互联网+”的教学模式，已成为一种趋势。本文以国际汉语教学中的实践为基础，探讨“互联网+”在国际汉语教学中的应用，以及其对教学效果和学习者的影响。关键词：互联网+；国际汉语教学；教学模式；教学效果；学习者一、引言互联网的普及和发展给教育教学带来了广阔的空间和机遇。在国际汉语教学中，利用互联网技术，可以提供丰富的教学资源和交流渠道，为学习者提供更广阔、更多样化的学习平台。因此，“互联网+”已成为当代国际汉语教学的重要发展趋势。二、“互联网+”的国际汉语教学实践1.在线教学平台的建设通过建设国际汉语教学的在线平台，学习者可以通过网络学习汉语，随时随地获取课程和学习资源。通过在线教学平台，学习者可以参与在线课程、听听力、练习口语和写作，并与其他学习者进行交流和互动。2.多媒体教学资源的利用利用互联网技术，可以为国际汉语教学提供丰富的多媒体教学资源，包括视频、音频、图像等。这些资源可以丰富教学内容，提供真实、生动的语言环境，增强学习者的学习兴趣和动力。3.在线沟通与互动利用互联网技术，可以为学习者提供实时的在线沟通与互动平台，如在线聊天工具、语音和视频通话工具等。学习者可以通过这些工具与教师或其他学习者进行实时的交流和互动，提高语言交际能力。三、“互联网+”对国际汉语教学的影响1.提高教学效果“互联网+”教学模式可以提供丰富的教学资源，创造更真实的语言环境。学习者可以通过互联网获取更多的学习资料，提高学习效果。2.增加学习动力和兴趣通过互联网技术，国际汉语教学可以更加生动有趣。学习者可以通过观看视频、听音频等方式感受汉语文化，增加学习的趣味性，提高学习动力。3.扩大学习范围和交流渠道利用互联网技术，学习者可以与全球范围内的其他学习者进行交流和互动。他们可以通过在线聊天工具、社交媒体等方式，与其他学习者分享学习经验，扩大学习范围，提高语言交际能力。四、结论“互联网+”的教学模式为国际汉语教学带来了许多机遇和挑战。通过利用互联网技术，可以提供更多样化的教学资源和学习平台，提高教学效果和学习者的兴趣。然而，在实践中也需要注意教学内容的质量、信息的真实性和对学习者的指导。只有在教师和学习者的共同努力下，才能更好地应用“互联网+”在国际汉语教学中，实现教学效果的最大化。参考文献：1.李晓丹.(2018).基于“互联网+”的语言教学模式研究[J].现代教育技术,(05):94-95.2.周燕华.(2016).“互联网+”时代的汉语教学及其教学模式初探[J].高等教育文化论坛,(5):155-15

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