人教版七年级下册教案第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立

部编教材七年级历史下册《蒙古族的兴起与元朝的建立》公开课教案执教人：彭昭良【教学目标】知识与能力1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。2.元朝的建立文天祥的抗元斗争。3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。过程与方法充分运用多媒体教学资源，结合导学案，为学生创设情境，拉近历史，产生历史的前后对比，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。认识忽必烈建立元朝及意义。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权。【重点难点】教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立教学难点：成吉思汗统一蒙古及忽必烈统一全国的积极作用教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课（多媒体播放蔡文豪《成吉思汗》）同学们好！很高兴和大家一同走进今天的历史课堂。请大家认真的听一听《成吉思汗》这首歌，你能收获到什么信息这首歌是为谁而唱？（成吉思汗）教师讲述：他就是“世界的征服者”“一代天骄成吉思汗”，是蒙古草原上的雄鹰。学生认真欣赏思考问题创设情境，拉近历史的距离感新课讲授（多媒体展示）元的统一是我国古代社会在结束大分裂之后的第几次大统一？展示本课学习目标自主预习检测（一）崛起——统一草原1.（展示成吉思汗的画像）教师讲述：蒙古兴起的基本情况？（蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。12世纪时，蒙古草原的部落，相互之间频繁发生战争，生灵涂炭。铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。）2、你认为成吉思汗为什么能统一蒙古草原?P473.（出示问题：成吉思汗采取了哪些措施巩固统治）根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治？答案提示：（1）军事方面：建立一支护卫部队。（2）行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。（3）文化方面：创制蒙古文字。扩张——开疆拓土（播放视频）成吉思汗西征、灭亡西夏，金国的过程。2.（提出要求：整理蒙古灭亡西夏和金的情况）学生根据课本整理蒙古灭亡西夏和金的情况。（对照蒙古扩张形势图，教师讲述亦可）提示：1.蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。蒙古灭金：（1）过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234年，蒙古灭金。（2）影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。（三）统一——大哉乾元1.（展示忽必烈图像）读图学史2.（出示问题：元朝建立的基本情况）教师讲述：元朝建立基本情况？（1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。）3.（出示问题：忽必烈成为大汗后采取了哪些措施巩固统治）根据材料和课本知识，讨论忽必烈采取了哪些措施巩固统治答案提示：施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。3.（出示问题：元朝灭亡南宋）忽必烈灭亡南宋，统一中国的情况及其影响。答案提示：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，消灭南宋残部，实现统一。影响：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。4.（出示问题：如何评价文天祥）师生共同探究：如何评价文天祥？答案提示：我们必须看到事物的两个方面。文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。三、课堂总结师生共纳：蒙古的兴起和元朝完成国家的统一；忽必烈采取了巩固统一的措施；站在现在的角度，我们要正确的评价文天祥的言行。◆巧记歌诀成吉思汗铁木真，统一草原建功勋。1206为大汗，东征西讨定乾坤。先灭西夏后灭金，剩下南宋在对峙。忽必烈继汗位，蒙古改元定大都。1276南宋灭，三年之后国统一。四、课堂练习（见导学案）学生思考回答学生齐读学习目标阅读教材，学生自主完成学生阅读教材并合作完成1、2、3题。学生看视频、看图，理清西夏、金灭亡的过程。南宋和蒙古直接对峙的局面形成。认识忽必烈学生思考并合作完成导学案的有关问题。师生共同探讨既复习的旧知识又检查了学生预习情况重点检查学生的预习情况培养学生的合作能力和收集历史信息能力。正确评价成吉思汗培养学生的看图能力，通过视频感悟蒙古国的扩张，促进了民族的交融。蒙古国的建立者是铁木真，元朝的建立者是忽必烈。忽必烈继承汗位后是采取哪些措施治理国家？培养学生看待问题的能力，既要看到有利的一面又要看到有弊的一面。板书设计：崛起：1206年，铁木真统一蒙古草原，建立蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。扩张：1227年灭西夏，1234年灭金；与南宋形成了对峙的局面。三、统一：1260年，忽必烈继承汗位；1271年，建立元朝；1276年，灭南宋；1279年，统一全国。 第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》导学案  【学习目标】 1.了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金的史实 2.了解元朝的建立与统一的相关史实 3.理解文天祥抗元的精神。 【学习重点、难点】蒙古族的兴起；元朝的建立；成吉思汗统一蒙古的积极作用    一、自主学习 1.________族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活 2.________于1206年完成了__________的统一，建立了蒙古政权，被尊称为___________。 3.       年西夏灭亡。 4.蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。       年，蒙古灭金。 5.金朝灭亡后，南承汗位后，接受汉族提出的“”“”“”的建议，施行“”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。 7.1271年，        改国号为元，次年（1272年）定都于________。 8.       年，元军攻入南宋都城_________，南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、________等人继续展开抗元斗争。 9.元统一中国的历史意义：       年，元朝完成了全国的统一。结束了我国历史上较长时期的          局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 二、合作学习毛泽东主席赞誉铁木真是“一代天骄，成吉思汗”，成吉思汗最突出的历史功绩是什么?采取了哪些有效措施，促进了蒙古族的发展壮大？（阅读P48和相关史事完成） 2、忽必烈继承汗位后是采取哪些措施治理国家？思考：忽必烈为什么要推行中原地区的各种制度与文化？三、合作探究 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的著名诗句。既然肯定元朝统一全国的历史意义，为什么还要赞扬文天祥抗元？文天祥有哪些精神值得我们学习？ 四、练习巩固 1.成吉思汗的功绩主要是()A.灭亡西夏B.统一蒙古C.建立元朝D.定都大都2.1271年正式定国号为元的是（）

A铁木真B元昊C忽必烈D完颜阿骨打3.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表现了哪位诗人的崇高气节（）

A李白B岳飞C于谦D文天祥4、下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是（）①铁木真统一蒙古②南宋灭亡③元朝的建立④西夏、金灭亡A.①②③④B.①④③②C.①④②③D.①②④③5．阅读下列材料，回答问题。材料一……江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。——毛泽东《沁园春·雪》材料二元世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。材料三国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本。请回答:1)材料一中，毛泽东历数了哪几位封建帝王？结合所学知识，请你判断电视剧《成吉思汗》中可能会出现哪些史实？(两例即可)2)至元八年”是哪一年？“遂一天下”指什么事？这