2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理060531平时作业1-4

2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理060531平时作业1：综合测试单选题1《幼儿园工作规程》第二章对幼儿园编班提出了明确规定：“幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3-4周岁）25人，中班（4-5周岁）30人，大班（5-6周岁）35人，混合班（）人。学前幼儿班不超过（）人。”A、30,35B、25,30C、30,40D、35,40学生答案：C2幼儿园班级是一个正规化的组织，目的是通过教育活动对幼儿施加系统的影响，组织教育活动的基本形式有班集体、小组和个别活动。其中（）是班级的基本组织形式。A班集体B小组C教师D个别活动学生答案：A多选题1为了能有效地管理班级，保教人员必须掌握一定的方法，科学的班级管理方法是每位保教人员都应具备的基本技能。常见的管理班级方法主要有（），（），（），（）等。A榜样激励法B角色扮演法C规则引导法D情感沟通法学生答案：A；B；C；D填空题1幼儿园划分班级大多以年龄为主要依据，一般划分为小、中、大三个年龄班，部分幼儿园分为、、、四个年龄班。学生答案：托；小；中；大2规则的是指一个规则在任何情境下都能得以运用，对每个人也必须一视同仁，而不能经常变化，或者出现不公或偏颇。学生答案：一致性简答题1资料整理题：分类整理幼儿园班级管理的相关文件内容。要求：1.阅读第一单元拓展资料1，2，3，结合《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准（试行）》等现有幼教文件内容，归纳幼儿园人、财、物、时间、空间、信息等6要素的具体规定内容。2.独立完成。3.字数不低于300字。（人、财、物、时间、空间、信息等6要素每个要素计10分；论述完整，条理清晰，格式美观计23分。）答案：幼儿园班级管理相关文件内容分类整理一、人员管理根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教师专业标准（试行）》，幼儿园人员管理应确保教师的专业性和教育性，确保师资配备充足，教师需持有相应资格证书，并定期进行专业培训和继续教育。同时，应尊重和保护幼儿的权益，确保每位幼儿得到公平的教育机会和关爱。二、财务管理幼儿园财务管理应严格遵守国家财务制度和规定，确保经费使用合法、合规、合理。同时，应建立健全的财务制度和内部控制机制，保障经费的安全和有效使用。三、物资管理物资管理应确保教育教学所需物品的充足和适宜。包括教材、教具、玩具、设备等的采购、保管、使用和维护。同时，应建立健全的物资管理制度，确保物品的合理使用和有效利用。四、时间管理时间管理应合理安排教育教学活动的时间安排，确保幼儿在园时间的充分利用。同时，应建立科学的时间管理制度，确保各项活动的有序进行。五、空间管理空间管理应确保幼儿园内各功能区的合理划分和使用。包括教室、活动室、游戏区、休息区等的规划和布局。同时，应确保园内的环境安全、卫生、整洁。六、信息管理信息管理应建立健全的信息收集和传递机制，确保园内信息的及时、准确、有效传递。同时，应加强对信息的分析和利用，为幼儿园的教育教学和管理工作提供有力支持。以上是对幼儿园班级管理相关文件内容的分类整理，涵盖了人、财、物、时间、空间、信息等六个要素的具体规定内容。在实际工作中，应严格按照这些规定和要求进行管理，确保幼儿园的教育教学工作有序进行，为幼儿的健康成长提供良好的环境和条件。

2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理060531平时作业2：综合测试单选题1毛智城先生讲，教师的层次一共有五层，其中层次最高的是（）。A大教师B因教误人者C好教师D把教书当做一种职业的人E教书匠学生答案：A2幼儿常见的传染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等在早期均有典型的症状,如（）有红色颗粒状病毒疱疹。A流感B水痘C手足口病D腮腺炎学生答案：B3离园是一日生活的最后环节，也是成人和幼儿都容易放松警惕的时刻，离园过程中最大的隐患岀在（）环节。A交接B运动C跌倒D走失学生答案：A4环境作为一种教育要素，它在潜移默化中对幼儿产生影响，促进幼儿发展。意大利瑞吉欧将环境称为“第（）位教师”。A三B二C一D四学生答案：A5教师树立威信的第一原则就是要建立（）。A鲜明性格B个人权威C行为规范D正面形象学生答案：D6班级的环境主要指班级室内的活动空间，是幼儿学习和活动的重要场所。幼儿活动室以东向或南向为宜，平均每个儿童应占地面积为（）平方米。A3B2C3.5D2.5学生答案：D7约翰·洛克在《教育漫话》中说：“没有什么事情能像榜样这么能够温和而又深刻地打进人们的心里”，所以在幼儿园班级管理中可以善加利用（）。A榜样激励法B情感沟通法C角色扮演法D规则引导法学生答案：A8《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求：“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。”在班级管理的过程中，教师对幼儿的要求应体现个体差异，而不是整齐划一。这与（）提倡的多角度评价观不谋而合。A历史-文化发展论B多元智能理论C激励理论D需要层次理论学生答案：B9以下（）不是幼儿的心理特点。A思维具体形象B情绪作用大C不擅长模仿D好奇好问学生答案：C10区域活动的目标是（）的，是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。因此，教师在设计区域活动目标时，应开放自己的思路，不以幼儿操作的直接结果来提供材料，而应以幼儿的操作过程为依据提供材料。A显性B必须达到C不必须达到D隐性学生答案：D多选题1发展心理学研究表明，3～6岁的幼儿强烈地渴望着独立，这种渴望使得他们在思想和行为上需要足够的自主权，产生（）的需要。A爱B安全C自我实现D尊重学生答案：A；B；D2在幼儿园班级里进行班级风气的管理和营造的过程中，教师要注意引导幼儿勇敢地表达自己的意愿，尽量放手让幼儿“力所能及的事情自己动手”，同时允许幼儿犯错，让幼儿在宽松自由的氛围中（）。A自我教育B自我控制C自主管理D自我鼓励学生答案：A；B；C3（）的教师，不能样样事情都是教师说了算，可以尝试激励幼儿参与班级规则的制定，激发幼儿班级主人翁意识。A中班B大班C小班D托班学生答案：A；B4一旦幼儿园发生安全事故，在事故应急处理过程中，幼儿教师应当坚持以下原则（）。A快速反应B真诚沟通C承担责任D以人为本学生答案：A；B；C；D5幼儿园班级管理是指班级教师通过（）等环节，充分利用幼儿园班级中的人、财、物、时间、空间、信息等资源，从而优质高效地实现管理目标——促进幼儿全面发展、为家长服务。A调整B计划C实施D组织学生答案：A；B；C；D6发达国家对于幼儿园教师的入职标准有（）。A标准具有层次性、差异性B知识、能力、伦理要求并重C注重教育临床D实践和经验E立足教师的专业化发展F学历层次高，知识广博学生答案：A；B；C；D；E；F7在进行班级墙面管理时，大面积的墙面展现班级主题，如春天主题、节日主题等，小面积墙面适合反映班级信息，如（）等。A评比栏B亲子栏C作息时间表D幼儿作品栏学生答案：A；B；C；D8如果幼儿的穿着过于复杂，有许多类似（）等装饰物，这些物品很容易被幼儿误吞或放入耳鼻之中，严重的会造成器官堵塞甚至窒息。A帽绳B亮片C小珠子D蕾丝学生答案：A；B；C9角色理论，是社会心理学理论中的一个重要组成部分。角色由人的（）和（）所决定，而非自定。A内在需要B个人爱好C社会地位D身份学生答案：C；D10幼儿园班级的基本要素主要包括（）三个方面。A物质设施B社会环境C组织结构D人员结构学生答案：A；C；D填空题1环境教育理论发展至今，较有代表性的是卢卡斯教授于1972年提出了的“卢卡斯模式”。卢卡斯认为，只有将“”“”“”三个方面结合为一体，才能实现个体在知识技能、态度和价值观等方面综合环境素质的发展。学生答案：关于环境的教育；在环境中的教育；为了环境的教育2教师和保育员是幼儿园班级管理的主要承担者。在人员配备上，幼儿园大多采取“”，两者密切配合以完成幼儿园班级的保教任务。学生答案：两教一保制3区域内的活动材料是幼儿主动建构知识经验的支持物。同一种类、不同难易程度的材料，以满足不同的幼儿。不同种类、相似难度的材料，以满足不同的幼儿。学生答案：发展水平；兴趣需求4晨检是幼儿安全入园的第一道屏障，目的是为了排除安全隐患，对幼儿的疾病做到早发现、早诊断、早治疗。一般情况下会有专门的保健老师负责,也有的幼儿园由带班教师代为执行。晨检主要包括四个方面:一、二、三问、四查。学生答案：看；摸53-6岁幼儿的思维特征处于前运算阶段，处事比较以为中心，凡事喜欢归咎于，这时期的幼儿在情感上渴望得到成人的赞扬、支持与爱抚；情绪活泼但又较为任性，自己难以控制。学生答案：自我；客观责任简答题1论述题：幼儿园班级管理的原则是什么？请阅读学习资料、手机网络平台和文本书籍中关于幼儿园班级管理的相关规则，选择其中至少一个你觉得比较重要的原则，说明你将这个原则在班级中进行实践运用的过程。回答要求：（1）明确说出你阐述的原则；（5分）（2）回答“说明你将这个原则在班级中进行实践运用的过程”时要结合自己的实习、见习经验，或者间接经验，语句通顺、逻辑清晰，并能进行一定的总结或反思；（15分）（3）字数不少于200字。答案：幼儿园班级管理的原则及其在班级中的实践运用在幼儿园班级管理中，一个至关重要的原则是“以幼儿为中心，尊重个体差异”。这一原则强调在班级管理的过程中，应充分考虑到每个幼儿的兴趣、能力和发展需求，确保每一个幼儿都能在适宜的环境中健康成长。一、原则阐述“以幼儿为中心，尊重个体差异”的原则，意味着在班级管理的每一个环节，教师都应把幼儿的需求和发展放在首位，避免一刀切的教育方式。每个幼儿都是独一无二的，他们拥有不同的天赋、兴趣和学习速度，教师应通过观察和评估，了解每个幼儿的特点，提供个性化的支持和指导。二、原则的实践运用在我实习的幼儿园中，我积极将“以幼儿为中心，尊重个体差异”的原则融入到班级管理的实践中。以下是我具体的实践过程：观察与评估在接手班级之初，我首先进行了为期一周的观察与评估。我仔细观察了每个幼儿在活动中的表现，包括他们的兴趣、参与度、合作能力等方面。同时，我也与家长们进行了深入的交流，了解了幼儿在家庭中的生活习惯和性格特点。通过这些观察与评估，我对每个幼儿有了初步的了解。制定个性化教育计划基于观察和评估的结果，我为每个幼儿制定了个性化的教育计划。这些计划包括了针对幼儿兴趣的活动安排、针对不同能力水平的挑战任务，以及针对幼儿性格特点的引导策略。例如，对于内向的幼儿，我会鼓励他们多参与集体活动，培养他们的社交能力；对于好动的幼儿，我会设置更多的运动类游戏，满足他们的身体活动需求。实施与调整在实施个性化教育计划的过程中，我密切关注每个幼儿的表现，并根据实际情况进行调整。当发现某个计划对某个幼儿并不适用时，我会及时与家长沟通，共同商讨更适合的教育策略。同时，我也会定期组织班级会议，与同事们分享我的实践经验，共同提高班级管理的质量。三、总结与反思通过实践“以幼儿为中心，尊重个体差异”的原则，我深刻感受到了班级管理中的挑战与乐趣。我发现，当真正关注每个幼儿的需求和发展时，班级管理变得更加有序和高效。同时，我也认识到，要实现这一原则并不容易，需要教师具备敏锐的观察力、深厚的专业知识和良好的沟通技巧。在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理060531平时作业3（计分，满分100，占形考成绩的15%、占总成绩的13.5%）作业内容：为了庆祝建国75周年，对幼儿进行爱国主义教育，设计一个教育活动。作业要求：1.可以在环境创设，家园沟通，教学活动中选择任一形式进行教育活动设计。2.独立完成。3.教育活动内容完整，需要包括以下七个部分。字数不低于300字。评分标准：教育活动切合主题10分；教育活动计划完整30分；能有一定的创新40分；条理清晰，格式美观计20分。一、活动名称：二、活动思路：三、活动目标：四、活动形式：五、活动准备：六、活动过程：七、活动反思：参考答案：一、活动名称：“我爱我的祖国——小小童心向祖国”主题教育活动二、活动思路：通过此次活动，旨在激发幼儿对祖国的热爱和自豪感，让他们初步了解祖国的历史、文化和基本国情。通过寓教于乐的形式，让幼儿在亲身体验中感受祖国的伟大和美好，培养幼儿的爱国情怀。三、活动目标：让幼儿了解祖国的基本知识和历史文化。培养幼儿对祖国的热爱和自豪感。通过实践活动，增强幼儿的民族自信心和凝聚力。四、活动形式：采用主题班会的形式，结合环境创设和家园沟通，共同营造浓厚的爱国主义氛围。五、活动准备：准备相关的爱国主义教育素材，如国旗、国徽、地图等。布置教室环境，营造浓厚的爱国氛围。与家长沟通，邀请家长参与活动，共同引导幼儿感受祖国的伟大。六、活动过程：开场：播放国歌，全体幼儿起立，向国旗行注目礼。导入：教师介绍祖国的基本知识和历史文化，通过图片、视频等形式展示祖国的壮丽河山和悠久历史。互动环节：组织幼儿进行“我爱祖国”主题绘画、手工制作等活动，让幼儿在动手实践中表达对祖国的热爱。分享交流：邀请幼儿分享自己的作品和感受，增强幼儿的表达和交流能力。总结提升：教师总结活动意义，强调爱国主义的重要性，鼓励幼儿在日常生活中践行爱国行为。七、活动反思：本次活动通过丰富多彩的形式和内容，有效激发了幼儿的爱国情感和自豪感。在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。同时，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对祖国的了解还不够深入，需要在今后的教育中进一步加强。通过反思和总结，我们将不断优化和完善教育活动，为幼儿提供更加优质的教育服务。

2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理060531平时作业4期末大作业综合性测试单选题1面对（）的家长时，教师既要“以柔克刚”，又要“理直气壮”。A敏感多疑型B沉默少语型C阳光积极型D冲动暴躁型学生答案：D2教育幼儿就像牵着一只蜗牛去散步，需要教师具备（）。A耐心B责任心C关心D细心学生答案：A3第一印象是指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也称为（）。A晕轮效应B刻板印象C首因效应D近因效应学生答案：C4户外活动时总是由教师亲自为每个幼儿从一米高的栅栏球筐里取出球，偶然听到某幼儿“我能自己拿出球”的嘟囔后，王老师将取球的任务下放给每个孩子，于是孩子们个个八仙过海，各显神通。这是使用了（）。A图标管理法B生活流程模式化C随机教育法D榜样示范法学生答案：C5一个漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高贵的品格，这属于（）。A晕轮效应B刻板印象C首因效应D近因效应学生答案：A6幼儿园应当有与其规模相适应的户外活动场地，最好选择地势较高、地面较平坦的地方。活动场地以人均（）平方米为宜。A3.5B2.5C3D2学生答案：C7在帮助幼儿学习常规时，教师要注意每（）坚持提出同样的要求，不断地重复规则，常抓不懈。A三天B周C天D两天学生答案：C8生活教育理论是由我国著名教育家（）在杜威理论的基础上提出的。他认为：“生活与教育是一个东西，不是两个东西”,“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。‘教学做合一’，是生活法亦即教育法。”A陈鹤琴B瑞吉欧C蒙台梭利D陶行知学生答案：D9新生入园初期，（）活动是让幼儿高兴起来的最快最好的方式。A大带小B做游戏C室外D讲故事学生答案：A10幼儿园教师通常觉得（）小朋友处于“小野马”状态，难以驾驭。A中班B大班C小班D托班学生答案：A多选题1角色理论，是社会心理学理论中的一个重要组成部分。角色由人的（）和（）所决定，而非自定。A内在需要B身份C社会地位D个人爱好学生答案：B；C2一般情况下，幼儿出现攻击性行为主要原因有（）。A老师原因B生理原因C家庭原因D社会原因学生答案：B；C；D3家长工作是幼儿园教师非常重要的工作内容，幼儿园希望通过家长工作达到（）等目的。A加强家园联系，实现同步教育B指导家庭教育，提高家庭教育质量C争取家长配合，加强与社会的联系D了解家长要求，更好地服务家长学生答案：A；B；C；D4幼儿园教师与家长之间的关系是平等的合作关系，并表现出（）的特点。A以教育为目的B以合作为手段C以幼儿为纽带D以工作为起点学生答案：A；B；C；D5、2011年12月12日教育部正式公布的《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿园教师专业素质的基本要求是（）。A终身学习B能力为重C师德为先D幼儿为本学生答案：A；B；C；D6在塑造幼儿良好行为的过程中，教师要建立良好的奖惩机制，（），塑造为主、纠偏为辅。A慎用惩罚B以奖为主C重视引导D以罚为辅学生答案：A；B；C；D7大班幼儿日常管理的策略有（）。A注重渗透性，不失时机地随机教育C.发挥示范性，注意正面强化为主B注意计划性，开展系列主题活动C发主动性，尝试幼儿自主管理D注重渗透性，不失时机地随机教育学生答案：A；B；C；D8幼儿在班级的一日生活中需要各种各样的时间，如安静的时间、运动的时间、学习的时间、游戏的时间、和同伴在一起的时间、进餐的时间等。合理地安排这些时间，并将这些时间相对固定下来，可以带给幼儿一种对自己生活的（），帮助幼儿克服不良情绪、保持情绪的稳定。A秩序感B掌控感C安全感D规律感学生答案：A；B；C；D9小班幼儿的心理发展特点包括（）。A由直觉行动思维向具体形象思维发展，想象力增强B自我概念开始发展，但自控力差C.能用简单语言表达自己的感受与需要C处于秩序敏感期D自我概念开始发展，但自控力差学生答案：A；B；C；D10人际吸引的影响因素包括（）。A外表和容貌B交往频率C空间距离D相似与互补E才能学生答案：A；B；C；D；E填空题1教师与家长沟通时，当家长有话要讲时，教师要做到在前、在后。学生答案：倾听；反思2幼儿园可以通过和进行危机预防。学生答案：安全演练；安全教育3“”是幼儿园一切工作顺利进行的首要前提，也是幼儿身心健康发展的重要保障。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿园必须把保护幼儿的和促进幼儿的健康放在工作的首位”。学生答案：安全；生命4现代教育中，班级形态的直接来源是近代西方的。学生答案：班级授课制5集体教学时，注意把幼儿的座位摆在光线充足的地方，经常交换幼儿座位以保护幼儿的视力。最好根据活动的内容来选择座位的排列形式：动态活动尽量采用“”，讲述活动尽量釆用“”，操作活动则可采用“”。不同的座位形式既有利于师幼互动，又能保证幼儿的安全。学生答案：圆形式；半圆形式；u字形式简答题1论述题：家庭访问简称家访。它是教师进人家庭了解幼儿成长背景和生活环境的主要方式，也是增进教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，共同教