潍坊市工程技师学院招聘事业单位控制总量教师考试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考潍坊市工程技师学院招聘事业单位控制总量教师考试试题及答案一、单选题1.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是（）。A.头脑风暴法B.培养恒心法C.集体研究法D.发散思维法【答案】：A2.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。A.先进的教育理念B.独特的人格魅力C.崇高的职业道德D.渊博的专业知识【答案】：B3.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.教材结构B.概念C.变式D.基本原理【答案】：C4.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系B.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系【答案】：D5.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控的敏感性增强B.教学监控由他控到自控C.教学监控达到自动化D.教学监控的迁移性增强【答案】：D6.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。A.实验法B.演示法C.练习法D.参观法【答案】：B7.高等学校以（）为基础，具有鲜明的学科规划和学科忠诚。A.学科B.研究C.教学D.学术【答案】：A8.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。A.言行一致，身体力行B.以上都是C.严于律己，勇于自责D.学为人师，行为示范【答案】：D9.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学反思能力B.教学监控能力C.教师的威严D.师爱【答案】：B10.在高等学校的教学方法中，（）也称假设法或探究法。A.问题教学法B.发现教学法C.项目教学法D.案例教学法【答案】：B11.大学生心理健康教育的主要途径（）A.开设相关课程B.个体教育C.心理咨询D.心理普查【答案】：A12.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.由教师自己申请B.服从学校发展需要C.学校规章制度确立D.双方平等自愿【答案】：D13.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是（）A.主观因素与客观因素B.认知因素与意志因素C.保健因素与激励因素D.认知因素与情感因素【答案】：C14.下列不属于学校法律关系内容的是（D）A.学校与家长B.学校与政府C.学校与社会D.学校与教师【答案】：A15.下列有关市教委规定"禁止违规补课"的说法，错误的是（）A.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外。B.高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动；C.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课。D.在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课。【答案】：A16.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.计划策略【答案】：A17.根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）A.精英人才与合格人才B.杰出人才与通用人才C.学术型人才与应用型人才D.通才与专才【答案】：D18.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略【答案】：C19.高校的基本职能是（）A.科学研究B.传承文化C.服务社会D.培养人才【答案】：D20.保持时间在一分钟之内的记忆是（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.形象记忆【答案】：B21.个体依据一定的道德行为规范行动表现出来的比较稳定的心理特征和倾向叫（）。A.品德B.性格C.个性D.道德【答案】：A22.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。A.性的不可侵犯权B.受教育权C.人身自由权D.生命健康权【答案】：B23.关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）A.强调传授前人已获得的知识B.强调学生自学能力培养C.倡导学生合作精神的培养D.重视学生研究能力培养【答案】：A24.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是（）A.以专业教育为主,通识教育为辅B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.通识教育是专业教育的延伸与深化D.通识教育与专业教育相互排斥【答案】：C25.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】：C26.从争取办学自主权的过程上，我国高等学校需要实现几个转变。对这些转变正确的表述是（）。A.从争取物质上的支持转向争取政府对高校的尊重和理解B.从主动协调社会力量参与办学转向服从社会组织要求C.从主动争取政府和社会的支持转向完全依靠政府办学D.从争取政府和社会对高校的尊重与理解转向争取在物质上的支持【答案】：A27.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A.以人为本B.均衡发展C.依法治国D.以德治国【答案】：D28.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是心理学家（）。A.卡特尔B.阿特金森C.班杜拉D.托尔曼【答案】：C29.以下哪种属于程序性知识（）。A.产品的使用说明书B.关于袋鼠的定义C.某明星的个人档案D.名人的自传【答案】：A30.有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A.主动的和条理清晰的联系B.特殊的和固定的联系C.人为的和本质的联系D.实质性的和非人为性的联系【答案】：D31.我国大学课程主要依据（）进行编制。A.环境模式B.过程模式C.目标模式D.批判模式【答案】：C32.（）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。A.语义记忆B.情景记忆C.抽象记忆D.形象记忆【答案】：A33.慎独"作为修养方法，就是（）A.一个人用慎重的态度对待自己B.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行。C.独立面对自己的种种不足D.在自我的世界孤芳自赏【答案】：B34.在头脑中根据事物的共同点和不同点，把他们区分为不同类别的思维过程即（）。A.分析B.分类C.比较D.概括【答案】：B35.德育是指教育者培养受教育者（）A.政治思想品质的教育B.品德的教育C.共产主义道德品质教育D.政治立场和观点的教育【答案】：B二、多选题36.下列对大学生记忆特征的描述正确的是（）。A.记忆的持久性和准确性显著提高B.记忆的敏捷性和准备性迅速增强C.有效记忆方法的掌握与运用更熟练D.意义识记占优势【答案】：ABCD37.教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。A.社会政治、经济、文化发展的差异性B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素C.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素D.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素【答案】：ABCD38.要树立大宣传的工作理念，动员各条战线各个部门一起来做，把宣传思想工作同各个领域的（）更加紧密地结合起来。A.社会管理B.行业管理C.人力管理D.行政管理【答案】：ABD39.教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。A.耐心B.个体差异C.个性D.平等【答案】：BD40.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.快速疏导现场人员B.事故善后处理C.启动应急预案D.紧急救护伤者E.等待救援【答案】：ABCD41.高等学校学科建设涵盖内容广泛，其核心内容包括（）。A.学科基地建设B.学科建设管理C.学科体系规划D.学科内容建设【答案】：ABC42.道德情感可分为多个层次，包括（）。A.伦理道德的情感体验B.由道德形象引起的情绪体验C.直觉的情绪体验D.个体本身的情感体验【答案】：ABC43.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）A.调整过程B.顺应过程C.反馈过程D.同化过程【答案】：BD44.下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（）。A.认知水平差异B.学习风格差异C.学习能力差异D.学习动机差异【答案】：ABCD45.大学生的良好品德教育重点在于（）。A.以实践为落脚点B.学校德育课程与团体的与相结合C.以生活为本D.以问题为中心【答案】：ABCD46.社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。A.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用B.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断C.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈D.舆论是教师道德评价的唯一手段【答案】：ABC47.《公民道德建设实施纲要》强调，要（）。A.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标B.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容C.使从业人员具有鲜明的个性特征D.始终将个人利益放在首位【答案】：AB48.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.社会契约的道德取向B.普遍原则的道德取向C.惩罚与服从的道德取向D.“好孩子”的道德取向【答案】：AB49.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）A.体罚学生，经教育不改的。B.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的C.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。【答案】：ABD50.成就目标实际上是按照胜任来分类的，埃利奥特认为胜任的评价标准有（）。A.任务参照目标B.他人参照目标C.成绩参照目标D.自我参照目标【答案】：ABD51.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）A.具有鲜明时代特色的道德意识等B.具有鲜明时代特色的思想C.具有鲜明时代特色的观念D.具有鲜明时代特色的流行文化【答案】：ABC52.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.先快后慢B.直线下降C.先多后少D.遗忘速度是不均匀的【答案】：ACD53.大五人格特质理论认为人格的五