六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷（预热题）

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.学校的草坪真漂亮，好多同学都喜欢在上面坐坐，你应该（

）。A.告诉他们这是不文明的行为B.你坐，我也坐C.去告诉老师2.下列图片属于中国舞蹈的是（

）。A.

B.

C.3.中国古典小说四大名著诞生于（

）时代。

A.唐宋

B.明清

C.元宋

4.泰国的见面礼仪是（

）。A.双手合十B.握手C.贴面礼5.下列选项中（

）不是震惊世界的中华遗产。A.甲骨文B.青铜器C.西湖6.（

）作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。A.文学作品B.建筑C.饮食文化二.填空题(共6题，共24分)1.我们在认同自己文化的同时，应以（

）的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要（

），共同促进世界文化的繁荣。2.（

）作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。3.黄河流域和长江流域是（

）的重要发祥地。4.早期文明区域的出现，表明人类开始跨入（

），区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的（

）。5.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是（

）的，而是相互（

）和（

）的。6.世界多个地区（

）的发现，告诉我们人类的文明史是由（

）共同创造的。三.判断题(共6题，共12分)1.中国是四大文明古国之一。（

）2.已发现的古巴比伦的文字主要是象形文字。（

）3.我国是一个历史悠久的文明古国。（

）4.小口尖底瓶是河姆渡遗址出土的文物。（

）5.在泰国，人们见面时，双手合十做祈祷的姿势，头向前倾（但不要鞠躬）。（

）6.东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.连一连。甲骨文古巴比伦楔形文字古埃及象形文字中国五.简答题(共5题，共30分)1.中国文化走向世界有什么意义？2.世界各地的人们进行文化的交融有什么重要意义？3.文明古国创造的灿烂文化有何意义？4.“有礼”走遍天下，了解不同国家、不同民族的礼节和习俗对我们每个人有哪些好处？5.人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么共同特征？六.材料题(共2题，共12分)1.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到中国同学陈梅穿得很漂亮，便当面称赞。可陈梅却说：没有啦，我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什么不承认呢？陈梅真虚伪？（1）为什么出现尴尬、矛盾？（2）请你想几个小妙招，帮助她们化解矛盾？2.阅读下面两则材料，说一说你从中感受到了什么？材料一：在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。材料二：装扮成京剧“美猴王”的孩子们，在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。七.综合题(共1题，共10分)1.一一对应：①李时珍（

）

A、活字印刷术

②毕

昇（

）

B、文学家

③孔

子（

）

C、《资治通鉴》

④高尔基（

）

D、教育家

⑤司马光（

）

E、《本草纲目》

⑥印

度（

）

F、秦兵马俑⑦山

西（

）

G、瓷都⑧日

本（

）

H、平遥古城⑨陕

西（

）

I、和服⑩景德镇（

）

J、纱丽参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.A5.C6.B二.填空题1.包容、开放；和平相处2.建筑3.中华文明4.文明时代门槛；历史画卷5.孤立存在；学习；借鉴6.古代遗迹；世界人民三.判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.有助于增进不同国家和民族的理解；有助于不同文化取长补短，共存共荣；有助于中国走向世界等。2.在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。同时，文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补短、共存共荣。3.文明古国创造的灿烂文化对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。4.人们在长期的生活中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。5.①都位于大河流域，冲积平原，便于发展农业生产。便利的水运条件和平坦的地形有利于交通运输和贸易还有经济，文化的交流。②位于北半球，亚热带，气候温暖湿润，适宜人类居住生活。六.材料题1.（1）文化差异（不了解对方的文化）（2）①首先了解差异、学会尊重差异。②认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异，和睦相处。2.