高年级小学生偶像崇拜现状研究

偶像崇拜是小学生精神生活的一个重要组成部分，本论文主要采用问卷调查法和文献小学生作为调查对象。本论文主要内容包括：论述了偶像崇拜的概念、意义、影响因素等年级小学生偶像崇拜的现状，发现了高年级小学生崇拜对象不够稳定、崇拜类型比较集中偶像崇拜的影响具有双面性等问题，分析出原因，在此基础上，提出有效措施。具体措施;4偶像崇拜，是一直以来存在的一种社会现象。这种现象在当代青少年身上得到了集中心《少年儿童的偶像崇拜与榜样教育研究》的调查发现，目前青少年最崇拜的偶像有七成左于科学、艺术等领域的佼佼者。该报道很快在社会上引起了极大的反响，但是也有一些专家为了大部分青少年儿童崇拜的偶像，这是由于影视娱乐普及而产生的一种必然现象。在影视今天，选秀节目层出不穷，明星的影响力也正在逐渐扩大，小学生们对文体明星的崇拜与追产生着深远的影响。偶像已成为小学生生活中不可缺少的一部分，在他们的成长过程中扮演他们的价值观也有不小的影响。偶像带给大家的应该是积极向上的正能量，但是小学生毕熟，没有明确分辨是非的能力，所以偶像崇拜可能会对他们产生消极影响。当今许了很大一部分的家长和老师的担忧，不知如何正确对待，适当引导研究者们从不同的视角和层面对高年级小学生偶像崇拜进行了大量的研究，获得了众多像崇拜对象、方式、内容等方面进行实证调查。关于高年级小学生偶像崇拜的问题的研究，偶像崇拜少之甚少，甚至对杰出人物的认识仅仅局限在作文素材[1]。李集中在娱乐偶像，他们羡慕并追求这样的“明星生活”[2]。王杏元认为大部分小学生都比较偶像光鲜亮丽的表面所吸引，趋于表面化、低层次的模仿[3]。陈骢认为，目前以偶像文化为高年级小学生偶像崇拜现状策略研究的问题，相关文献基本都是从学生、刘深深提出要创造和构建良好的社会环境，发挥学校的主导作用，重视家庭的引导作用，[6]。宋滢滢认为应当加强对新媒体的监管力度，完作用[7]。学者温仓金认为有关部门应清除现代技术带来的糟粕文化，创建和谐的家庭氛围近年来关于高年级小学生偶像崇拜的理论研究稍显不足，通过对相关文献的查阅、整理，的概念进行分析，对当代高年级小学生偶像崇拜5全面了解邯郸市高年级小学生偶像崇拜的现状，正确引导小学生偶像崇拜的对象、内容确的偶像观。对于提高小学生自我教育能力和教师工作能力，提升家长素质，改善学校榜样本研究采用文献研究法，通过中国知网、全球学术快报等网第二个维度是偶像崇拜行为的特征，对应于题2、3、5、6、19；第三个维度是小学生对偶为，分别对应题4、15、17、18、23；第四个维度是偶像崇拜对小学生的影响，对应第20、2教师家长对小学生偶像崇拜行为的影响，对应第8-14题。利用“问卷星”这个问卷调查网小学生发放问卷。学生卷收集到了133份问卷，其中有效问卷为133份，问卷有效率为100%《辞海》中对于“偶像”的解释是“用土、木制的供人敬奉的人像。或极度欣赏、喜欢和向往的形象化。[10]”罗晓珍认为“多用来形容某些领域出类拔萃韩宝江认为偶像崇拜通常是指对某种偶像、图像或实物的崇拜，是对仰慕的象征物、洛姆（Fromm）认为偶像崇拜是个体对幻想中卓越人物的依恋，而崇拜者常常把这种幻目的心理倾向，将自己所喜爱的角色塑造得完美无瑕，导致高度认同、推崇并伴随着依附情着社会的发展和科技的进步，偶像崇拜的内涵演变成了对现实生活中杰出人物的崇拜。综上应将“偶像”与“崇拜”两个概念相结合，即个体对某些人在其领域的突出表现而产生的小学生偶像崇拜产生的原因来自许多不同方面，首先是偶像本身的魅力：坚青少年的偶像崇拜是有其心理成因的，根据埃里克森的理论，高年级小学生正处于勤奋来说学业成绩是非常重要的，如果在此方面受到打击，就会选择其他替代方式来获得精神崇拜释放压力；小学生的判断力不强，晕轮效应会导致他们将偶像的优点无限放大，从而崇拜自己的偶像。除此之外，归属与爱的需要、自我实现的需要、群体心理等都对青少年小学生的心理需要和情感需求未能被满足，就会找到另一种渠道去发泄，造成了偶像崇拜现年与偶像之间的联系，网络除了能提供丰富的关于偶像的信息之外，比之其他媒体，网络的像直接互动的亲密感觉，这种感觉对青少年偶像崇拜也有一定6拜既有积极的影响，又有消极的影响。青少年偶像崇精力而影响正常的学习和生活；绝对化地看待偶像而出现盲目的追随，树立不正确的价值观世界中，逃避现实生活，疏远与家人朋友的交际从而导致内心的孤僻等。这些都是偶像崇拜正确的偶像崇拜会对小学生健康发展起到促进作用，将偶像视为自己的目标并形成正确的舆论导向和良好的社会风气[16]。综上，要引导小学生正有是9大多数的学生都有崇拜的偶像。在“你时常更换你选择的偶像吗？”，其中“偶尔更换”的比更换”为30.36%，“经常更换”为8.04%，有超过半数的人崇拜的对象不够稳定。在“是否经相关信息”中，60.71%的学生选择“是”，12.5%选择“不是”，26.79%选择“不确定”，可？（有有937有超过半数的小学生认为崇拜影、视、歌星有意义并且曾经有过追星的经历，在“崇拜明星的行为”中，第一97？（99在“你崇拜的偶像是？”中，排前两位的是“影视歌星或体育明星”和“政治、历史、军占比分别为64.29%和37.5%，排在后三位的是“兄弟姐妹”、“同学”和“其他”，三者占比总和仅年级小学生了解偶像的途径，电视、广播占75.89&，有68.75%的人通过网络了解偶像。可见？（6982在偶像崇拜的原因方面，排前三位的是“有才华”、66.07%和63.39%，而选择“外表漂亮或帅气”和“生活方式潇洒、风光”的人数相对较出，高年级小学生在选择自己所崇拜的偶像是考虑优点，但也有33.93%的学生想要成为和偶像一样的人。在“为什么想成为偶像那样的人”中，现理想与价值”，占41.96%；其次是“能做自己喜欢的事情”，25.89%；第三是“能为13.39%。可见大部分高年级小学生在这方面是比较理性的有748问卷结果显示，在“你觉得偶像有缺点吗？像是没有缺点的。在“你了解自己的偶像吗？”中，大部分的小学生会选择“了解一部分”，占否在乎他人对偶像的评价上，50.9%的小学生选择“不确定”和”不在乎“。可见高年级小学有56.25%的人会选择“人格”。选择“衣着打扮”和“行为动作”的占36.61%。由此可知39？（？（1系对于小学生来说，偶像崇拜对他们的影响主要来自两个方面：学习和生活。在学习上，46.4像崇拜能提高学习效果，50.89%则认为没有任何影响，只有2.68%认为偶像崇拜会阻碍他们的65.18%，可见，小学生认为偶像崇拜的正面影响主要表现为自我激励。在负面影响方面，50.浪费时间，31.25%的小学生认为花费太多金钱，而选择“其他”的小学生则认为偶响，仅占24.11%，这表明，偶像崇拜对部分小学生的影响并不大，而003009467家长是否希望自己偶像崇拜上，大多数的小学生都选择了“不确定”长期稳定的崇拜对象才有可能对学生产生持久的积极影响。虽然大多数的高年级小学上数据显示仅有三成左右的学生对偶像的忠诚度较高，不轻易更换偶像。小学生毕竟年熟，所以仍有超过半数的人崇拜的对象不够稳定，偶尔还是会更换偶像。大部分的的相关资讯进行关注，这也从一定程度上说明了他时，应注意提高其稳定性，发挥偶像对小学生的积极长久的影响。虽成的学生崇拜明星的行为仅停留在欣赏其作品，并没有花费过多的精力、金钱，属于正常4.1.2崇拜类型、了解偶像的途径比较单一调查结果显示，高年级小学生更倾向于崇拜名声较大、社会影响力较强的公众人物，弟姐妹给予的关注不够。明星和名人最容易成为高年级小学生崇拜的类型，而身边的人的一方面应适应学生需求，积极搜寻公众人物的正面新闻等信息，合理利用其影响力和学生教育作用。另一方面，要加强引导学生对身边的的人的关注，发现普通人身上的闪光点并成为施以当代人的思维、审美、行为等方式最直观感染的大众文化形态[在对偶像的认知方面，多数高年级小学表现得较为客观，能够正确认识到偶像的缺点，清着一定程度的了解，而不是绝对地认为自己了解偶像的全部。能够清晰理智地看待自己的价，仅存在极少数小学生盲目认为自己的偶像是完美的。然而在偶像崇拜行为方面，则表的小学生有过想要模仿偶像的念头并且已经产生了模仿行为。模仿是少年儿童在一定年龄主要形式[18]。小学生正处于模仿能力较强的阶段，超过半数的小学生更倾向于模仿偶像是一个好现象。但仍存在着一定数量的小学生想要模仿偶像的衣着打扮和行为动作等较为偶像崇拜对小学生的影响具体可分为学习和生活两方面。在对学习的影响上，偶像身励小学生的学习，在他们感到有学习压力的同时转化成一种动力，从而产生积极影响，促进学果小学生在关注偶像上花费过多时间和精力，那么分配给学习的时间和精力自然会减少，因崇学习时间自然会导致成绩退步。对生活的影响也有着正负两个方面，调查结果显示小学生认为生活没有带来任何不良影响。偶像崇拜对高年级小学生学生的学习和生活有双向影响，既有积的方面，这一点是因人而异的。而消极影响主要是由于没有控制好崇拜的度，花费了超过合理精力。所以应注意将小学生偶像崇拜的程度控制在合理的范围内，充分发挥积极影响，而当崇在关于选择偶像的方式的调查中，竟无一人通过父母和教师的帮助选择偶像，绝大多数高拜的偶像是完全根据个人意愿，具有自主性。除此之外，与成人在偶像方面的交流程度也成人交流自己的偶像，而愿与成人交流的小部分学生则更倾向于与父母交流。并且很多小否希望自己崇拜偶像，这也是由于缺乏沟通，教师和家长也不太关注小学生的高年级小学生正在处于从童年过渡至青春期的时期，尤其是近年来，由于种提前，他们在成长过程中的情感需要正是偶像崇拜出现问题的自身原因所在。高年级小学生在往等方面都发生着一系列的变化，同时会出现寻求归属感、从众、爱恋等心理行为，并且这个刚出生的个体最先接触的并且持续最久的的人是父母和他们的多家庭存在着对学业成绩的偏执，把学业成绩作为唯一的教育目标，而忽略了儿小学生选择偶像来弥补自己内心的空白和精神需要。由于缺乏沟通，父母对自己榜样教育是学校德育的重要组成部分，然而如今学校应试教育的影响还存在，榜样教育开展一段时间，并未给小学生带来太深印象，方法刻板枯燥，不易被学生接受。虽然我国教育考试成绩和升学率的影响，这给学校师生都带来了极大的压力，小学生的学习压力大，教师也视学生的偶像崇拜问题。当小学生出现偶像崇拜行为后，缺少老师的指导，那么他们的崇拜行首先，大众对于偶像崇拜应该要有一个正确的认识，如果小学生的崇拜行为能够会反作用于小学生，对小学生的发展起到良好的促进作用。只要他们能从偶像身上学到一些优前进，那这就是一个好的现象。所以面对高年级小学生的偶像崇拜，最可取的做法就是正确认人生就是要不断地进行自我教育，调查显示小学生选择偶像的方式具有自主性，显然分析自己，评价自己，发现自己的优点和不足，并对偶像的优点和缺点进行辩证的分析，逐步步入青春期的小学生的独立意识也正在慢慢增强，认为自己的想法和行为得不到作主张。实际上成人的经历和经验都明显比小学生丰富，如果小学生愿意敞开心扉，主动崇拜方面遇到的困惑告诉成人听取他们更加理性的建议，那么问题将迎刃而解。另一方面学习成绩并不是唯一的评判标准。当今社会家长们望子成龙，孩子们从小就背错误的观念，仿佛如果学习成绩差自己