2024年河南省周口市扶沟县二模语文试题

2024年中考二模语文参考答案一、积累与运用（共24分）1.（共8分）（1）（2分）A（2）（2分）A（3）（2分）C（4）（2分）B2.（共8分）①会当凌绝顶②一览众山小③沉舟侧畔千帆过④病树前头万木春⑤俗子胸襟谁识我⑥英雄末路当磨折⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海（每空1分）3.（共8分）(1)①连续性(源远流长)②包容性(海纳百川)③创新性(与时俱进)(每点1分，共3分)

(2)示例一：我认为图一的设计更巧妙。该图的形状是一条河流，由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元素构成；“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族的子孙是龙的传人。整个图片的设计富有动感，富有韵味。

示例二：我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“H”和后母戊方鼎的造型融为一体，象征着深厚的黄河文化底蕴：“中华龙”演化成奔流不息的黄河，整体造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气；线条粗犷而流畅，简洁明了。(观点明确1分，能结合活动主题和构图要素具体分析3分，语句通顺1分，共5分)二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）4.（3分）①老方因每晚挑着信号灯巡查铁轨，炯炯有神的眼睛逐渐变成“眯缝眼”。②老方为救进入铁路围栏的羊滚到路边额头被撞得血流不止，饱满的天庭上留下一道疤痕。③老方经常冒雨巡查线路，圆润的下巴累成了尖下巴。(意思对即可。每点1分，共3分)5.（4分）示例一：运用夸张的修辞手法。借闪电生动形象地写出了在危急时刻老方扑向羊的速度之快，表现了老方为保护村民财产安全不顾个人安危的牺牲精神。示例二：运用动作描写。“扑”“抱”“滚”一系列动词生动形象地写出了老方在危急时刻勇救村民家的羊的动作，表现了老方为保护村民财产安全不顾个人安危的牺牲精神。示例三：“猛”字是“忽然，突然”之意，“一刹那”形容极短的时间。这两个词生动地写出了老方在危急时刻时做出的迅速反应，表现了老方为保护村民财产安全不顾个人安危的牺牲精神。6.（4分）内容上，这三处句子均是画家就画像的相似度征询村民意见时的交谈。但村民回答时的反应却有所不同，从搭眼一看便摇头否定，到看了好久才否定，再到端详半天还莫衷一是，可以看出村民对老方的了解由广入深，符合认知逻辑。结构上，均分别起到领起下文的作用。三处句子前后呼应，语言上又略有不同，变化中使得文意的表达更加深切。(意思对即可。每点2分，共4分)7.（5分）小说以画家三改画像为线索，追忆了巡道工老方生前挑灯巡查铁轨、飞扑救羊、为通知村民转移遇难等事，刻画了一位兢兢业业、认真负责，舍已救人、无私奉献的小人物形象，展现了小人物不平凡的一生。借助这一故事，表达了对在平凡中创造伟大的精神的赞美。与《平凡的伟大》栏目内涵相符。(能结合小说从内容方面分析2分，从主旨方面分析2分，语言表达顺畅1分，共5分。重点关注分析与栏目内涵的契合度。若有其他答案，分析合理亦可)（二）（共11分）8.（2分）B9.（4分）示例：将画横线句下移，单独成段。因为第⑧段第一句总说智能头盔的创新之处；画横线句分说第一个创新之处；第⑨⑩段分说其他方面的创新之处。故画横线句应单独成段。（修改建议1分，理由3分。)10.（5分）说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。文本一画波浪线的句子意在对庞大的物流网络进行说明，“大动脉”“毛细血管”是形象的说法，这一比喻来自人们的生活，相较于使用抽象的名词，更有利于读者理解。文本二画波浪线的句子意在说明邮政推出的绿色包装的打包，“45毫米及以下”限定了胶带的宽度，“一字、十字等打包法”节省胶带，又减轻重量，具体准确地表展现了包装“瘦身”的程度。(运用原则1分；结合文本一和文本二画波浪线的句子具体分析各2分，共5分)三、古诗文阅读（共14分）11.（2分）A12.（2分）衣服食物这类用来安身的东西，（我）不敢独自享受，一定把它分给别人。13.(3分)甲文主要运用语言描写，表现曹刿为国分忧、有远见卓识、深谋远虑的形象。乙文通过“袁安下属”的所见所闻，突出当地社会安定，民风淳朴，从侧面表现鲁恭重视道德教化产生的良好效果，从而刻画了鲁恭重视道德教化的形象。(两个人物的分析各1分，表达顺畅1分，意思对即可，共3分)14.(3分)弦高本是普通商人（位卑），却在面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军撤退，保住了郑国。卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但也愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。(两个人物的分析各1分，表达顺畅1分，意思对即可，共3分)15.(2分)示例一：A，此句对应诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，写出了村庄的美丽景色。示例二：B，此句对应诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，写出了山西村人家的热情好客。示例三：C，此句对应诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，此联启发人们在困境中坚持下去，总会出现豁然开朗的转机。16.(2分)①尾联写出了诗人往后能时常拄杖乘月、轻扣柴扉、再游山西村的愿望。②“闲”字传达出诗人对轻松愉悦和随性自在生活的向往。四、名著阅读（5分）17.（5分）（1）①示例：我给《钢铁是怎样炼成的》拟名为《永不屈服的战士》。在战场上，保尔无所畏惧、冲锋在前，直到最后因重伤而退出战场；在身体瘫痪、双目失明后，他选择拿起笔来，继续为革命事业而奋斗。这个书名，不仅是对保尔一生经历的精准概括，更是对他精神风貌的高度赞扬，引导读者思考对待人生的态度。②示例：我给《水浒传》拟名为《忠孝仁义的大丈夫》，李逵誓死追随宋江，明知是毒酒也义无反顾饮下；他千里背负母亲上山，不忘母亲养育之恩；朋友遇难，他挺身而出，与众人一起大闹江州，救出了宋江和戴宗；在战场上，他手持双斧冲锋陷阵，为梁山泊的胜利立下了汗马功劳。这个书名是对李逵形象特征和行为方式的概括，可以引导读者去关注这位梁山泊的猛将。（2）示例一：阅读《水浒传》时，我不理解为什么作者要细致描写鲁智深让金氏父女先走，而自己坐在酒楼中的情节和三拳打死镇关西后，称镇关西诈死并逃离的情节。通过深入阅读并分析人物形象，我发现这是为了凸显鲁智深粗中有细、心思缜密的形象：他坐在酒楼中是为金氏父女的离开争取时间，避免店小二通风报信；他称镇关西诈死，是为自己的逃离争取时间。示例二：阅读《西游记》时，我不理解为什么作者要让唐僧一行人经历众多磨难才取得真经。通过梳理人物的性格变化，我发现师徒一行人在磨难中不断成长，例如悟空初期性情急躁，他打死六个贼匪，被唐僧责骂后愤怒离队；但在“真假美猴王”中，虽然唐僧赶悟空走，但悟空忠心耿耿，苦求师父，并向观音菩萨求助，这说明悟空在磨难中由急躁变得稳重，能更理性地处理问题。磨难让师徒一行人的品质得到升华，也让故事更加跌宕起伏，情节更加引人入胜。示例三：阅读《昆虫记》时，我不理解为什么它被称作“昆虫的史诗”。通过查阅资料，我发现法布尔致力于使用科学的方法观察、研究昆虫，比如使用实验检验法，用枪声检验