高中语文选修中国小说欣赏导学案(10份)-人教课标版4

导学案【学习目标】知识与技能目标：、了解中国现当代家族小说的发展概貌、了解巴金以及《家》的创作背景、主要内容、艺术特色。、把握文中的典型形象及其内涵，学习小说刻画人物的方法。、理解祖孙两代人的冲突。过程与方法目标：、通过自主预习了解家族小说、巴金、《家》的基本情况。、通过阅读、合作、探究把握人物形象及其内涵、塑造方法，理解祖孙间的矛盾冲突。情感态度与价值观目标：反思封建大家庭的专制与腐朽，感知青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。【学习重点】、把握文中的典型形象及其内涵，学习小说刻画人物的方法。、理解祖孙两代人的冲突。【学习难点】理解形象内涵和祖孙两代人的冲突。【课时安排】课时【导学过程】自主预习（一）知识链接、家族及现当代家族小说的兴起家族曾是中国传统社会最基本的组织形式，并形成了独立于国法之外的宗族内部法规——宗法，在此基础上又形成了家族制度。在家族内部，强调对家长权威的绝对服从，强调对上下尊卑的秩序的严格遵守；这与国家强调臣民对君主权威的绝对服从和对上下尊卑的秩序的遵守是一致的。从这个角度看，“家”是“小国”，“国”是“大家”，父为“家君”，君为“国父”，君父同伦，家国同构，宗法制度渗透于社会整体。家族制度也成为维持封建政权的一种不可或缺的辅助力量，成为封建制度的重要组成部分。然而在“五四”以后的近百年里，中国社会发生了巨大的变革。这必然要求对一切传统的社会现象、社会制度，特别是制约整个社会生活的现象和制度进行重新审视和批判，为封建政权服务的家族制度就首当其冲，现当代家族小说便应运而生。、家族小说的两种典型形态家族小说讲述家族兴衰的故事，反映一个特定时代中几代人的关系，展示人物的命运，反映社会生活。家族小说的典型形态主要有两种，分别描写两种不同类型的家族：一是描写几世同堂、同居共财的官商士绅大家庭，这种家族多定居在城市中。代表作有“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）《京华烟云》《四世同堂》等。二是描写虽然分居异财、但仍依血缘关系世代聚居在一起、遵从一定的宗法规范的乡间自然村落。代表作有《古船》、《红高粱》、《白鹿原》等。、《家》作者、创作动机、主要内容、艺术特色（）巴金简介巴金（—），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。代表作有“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》，“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》，《寒夜》《憩园》《随想录》等，译作《父与子》、《处女地》。巴金出生于四川成都一个封建官僚家庭，五四运动后，深受新思潮影响，为追求光明，岁时毅然冲破封建家庭的牢笼，赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。（）《家》的创作动机巴金说：“我不要单给我们的家庭写一部特殊的历史，我所要写的应该是一般的封建大家庭的历史，这里面的主人公应该是我们在那些家庭里常常见到的，我要写这种家庭怎样必然地走上崩溃的路，走到它自己亲手掘成的墓穴。我要写包含在那里面的倾轧、斗争和悲剧。我要写一些可爱的年轻的生命怎样在那里面受苦、挣扎、而终于不免灭亡。我最后还要写一个叛徒，一个幼稚的然而大胆的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他给我们带进来一点新鲜空气，在那旧家庭里面我们是闷得缓不过气来了。我写《家》的动机也就在这里。”（）《家》的主要内容故事发生于世纪年代初期（“五四”前后）四川成都一个封建官僚地主大家族——高公馆，公馆中除了高老太爷，还有五房分支。小说主要以长房中的三兄弟：觉新、觉民、觉慧的故事为经，以各房以及亲戚中的各种人物为纬，描绘出一幅大家族生活的画面，集中展现了封建大家族的罪恶及腐朽，控诉了封建专制制度对生命的摧残，歌颂了青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。小说写了觉新、觉民、觉慧兄弟三人不同的思想性格和生活道路，写了几对年轻人——觉新与钱梅芬、李瑞珏，觉民与琴，觉慧与鸣凤之间的恋爱、婚姻纠葛，写了他们不同的遭遇；写了学生请愿，觉慧被关禁闭，兵变惊乱，鸣凤、梅芬、瑞珏相继惨死，觉民逃婚，觉慧出走……通过这些故事，作家批判的锋芒不仅指向旧礼教，更指向作为封建统治核心的专制主义，其所描述的恋爱婚姻悲剧的真正意义，也不只是主张自由恋爱，而是唤醒青年“人”的意识，启迪与号召他们与封建家庭决裂。小说描写了高家四代人的生活，并将他们设置为新旧两大阵营。一边是以高老太爷、冯乐山、高克明、周伯涛以及高克安、高克定为代表的老一辈统治者，他们专横，虚伪，顽固，是儒家伦理道德的化身以及小说中所有不幸的制造者；而以高觉民、高觉慧为代表的年轻一代则以叛逆者的形象构成与父（祖）辈的尖锐对立。（）《家》的艺术特色①《家》在结构上借鉴了《红楼梦》的写法，将高家作为整个社会的代表或缩影来写，从中反映出世纪末世纪初旧中国的整个社会动态，反映出时代的本质规律。②塑造典型的人物形象。——见课本页。③构思巧妙。作品虽人物、事件众多，但始终以觉新等三兄弟的生活道路以及他们的爱情故事为主线，将众多事件贯穿起来，使整部小说紧凑周密、有条不紊、同时又波澜起伏、曲折有致。④抒发真挚浓郁的激情。日常生活细节描写意蕴丰富，心理描写细腻。、节选部分前的主要情节当地督军无故殴打学生，引发学潮。在请愿无果的情况下，学生开始罢课。觉慧是其中的积极分子。（二）下列各组词语中加点字的读音完全相同的一组是（）。．绯闻斐然缠绵悱恻蜚短流长．应允楹联义愤填膺脱颖而出．馈赠磨蹭减员增效爱憎分明．寂寞蓦然厉兵秣马相濡以沫下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。．启示寻物启事口头禅道貌俨然出奇制胜．抱负打击报复左右铭不径而走大吹大擂．分辩委曲求全影碟机竭泽而鱼众口烁金．喝采兴高采烈水龙头通情达理层见叠出依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。（）还有过一次祖父和四叔把一个出名的小旦叫到家里来照相，他曾亲眼看见那个小旦在客厅里梳头擦粉。（）……觉慧忍住气和平地道。（）据说国际上对“文化”一词的定义已近五百种，不过意见分歧有多大，有一点是不争的事实，即文化有它的独立性。．化装分辩不管却．化妆分辨不管却．化装分辨无论也．化妆分辩无论也下列各句中，没有语病的一句是（）。．许多有识之士认为，安全、诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。．针对“可以考虑接收即将年满周岁的儿童入学”，教育部近日发出指示，要求各地教育行政部门依法执行“年满周岁入学”的规定。．国家发展和改革委员会副主任解振华在谈到应对气候变化所需的资金和技术问题时说，发达国家应该在这方面作出切实的承诺并采取相应的行动，不能再开“空头支票”了。．我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。二、阅读理解阅读下面的文字，完成～题。祖父冷笑了一声，威严的眼光在他的脸上扫来扫去，然后说：“你不要扯谎，我都晓得了。他们都对我说了，这几天学生跟军人闹事，你也混在里头胡闹……学堂里不上课，你天天不在家，到什么学生联合会去开会……刚才陈姨太告诉我，说有人看见你在街上散什么传单……本来学生就太嚣张了，太胡闹了，今天要检查日货，明天又捉商人游街，简直目无法纪。你为什么也跟着他们胡闹？……听说外面的风声很不好，当局对于学生将有大不利的举动。像你这样在外面胡闹，看把你这条小命闹掉！”祖父骂了几句，又停顿一下，或者咳几声嗽。觉慧答应着，他想分辩几句，但是他刚刚开口，又被祖父抢着接下去说了。祖父说到最后，终于发出了一阵咳嗽。陈姨太带着一股脂粉香，扭扭捏捏地从隔壁房里跑过来，站在旁边给祖父捶背。祖父慢慢地止住了咳嗽，看见他还站在面前，便又动气地说：“你们学生整天不读书，只爱闹事。现在的学堂真坏极了，只制造出来一些捣乱人物。我原说不要你们进学堂的，现在的子弟一进学堂就学坏了。你看，你五爸没有进过洋学堂，他书也读得不错，字也比你们写得好。他一天就在家读书作文，吟诗作对，哪儿像你这样整天就在外头胡闹！你再像这样闹下去，我看你会把你这条小命闹掉的！”“并不是我们爱闹事，我们本来在学堂里头好好地读书，我们这回的运动也不过是自卫的运动。我们无缘无故地挨了打，当然不肯随便了结……”觉慧忍住气和平地分辩道。“他想分辩几句”“觉慧忍住气和平地分辩道”，面对威严的祖父的话语，觉慧老想分辩，为什么？学生不学习，“太嚣张了，太胡闹了”，高老太爷的看法是不是也有几分道理？爷爷动气，孙子忍住气，真是“气”不打一处来，请分析他们分别气什么。选文这段情节，主要运用了哪些描写手法？有何效果？答案．解析：项，均读“ò”。项，依次读“ē”“씓씓ē”；项，依次读“ī”“픓ī”“ǐ”；项，依次读“蔓蔓ē”“ē”。．解析：项，“左右铭”应为“座右铭”，“不径而走”应为“不胫而走”；项，“竭泽而鱼”应为“竭泽而渔”，“众口烁金”应为“众口铄金”；项，“喝采”应为“喝彩”。．解析：化妆：用脂粉等使容貌美丽。化装：改变装束、容貌。分辨：表示区分、辨别。分辩：表示辩白、辩解，多用于争是非曲直。“不过”后面谈共同点，话题已转折，故只能用“不管却”。．解析：项，应为“防止文化受污染”；项，“针对”缺宾语。项，两面对一面的错误。．觉慧是最早的觉醒者，他敢于宣传新思想，抨击旧道学、旧秩序。．没有道理。封建势力已很反动，这些青年在社会上积极宣传革命思想，和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗，他们是正义的。．爷爷气的是孙子不好好上学却在外面胡闹；孙子气的是自己的正义得不到伸张，碍于老人只得忍气吞声。．主要运用了语言描写和动作描写，形象地刻画了爷爷的冷酷、专制和少有的关爱。第五次陪聊滕刚异乡人刚走出蓝山小区，就接到辅导员打来的电话。辅导员说：“朝阳公寓的一位男子要求陪聊，他的住址是朝阳公寓幢室。你现在就去，别忘了带一个笔记本。”异乡人说：“带笔记本干什么？”辅导员说：“不知道，是客户要求的。”异乡人到街对面的苏果便利店买了本软面抄，打的来到朝阳公寓，找到幢室。开门的是个高个子老头儿。老人问明异乡人的身份，把异乡人让进屋，说：“带笔记本了吗？”异乡人说：“带了。”老人说：“带笔了吗？”异乡人说：“笔？我没带笔。”老人说：“你开会不带笔怎么行？”异乡人惊讶道：“开会？开什么会？”老人从口袋里掏出一支圆珠笔递给异乡人说：“我请你来，不是要你来陪聊的，是要你来开会的。你会开会吗？”异乡人说：“开会？就我们俩？”老人说：“就我们俩。你什么都不要做，你只要全神贯注地听我讲话，该鼓掌的时候鼓掌，该记录的时候记录就行了。”老人让异乡人在客厅的一张矮凳上坐下，自己坐在那张朝南的桌前，清了清嗓子，说：“现在开会。”异乡人立刻坐下，摆开双手，准备鼓掌。老人说：“首先我代表局党组、局长室对本次会议的召开表示热烈的祝贺！”异乡人鼓掌。老人挥挥手示意异乡人停止鼓掌，说：“其次，我代表局党组、局长室对你们一年来所取得的成绩表示热烈的祝贺！”异乡人又鼓掌。老人说：“我今天主要讲六个问题……”老人讲了两个多小时。异乡人一会儿鼓掌，一会儿记录。老人讲到最后，脱下外套，走过来和异乡人握手。异乡人说：“你为什么要我陪你开会呢？”老人说：“我整天想开会。我已经十几年不开会了，难受死了，你以后每星期来陪我开一次会。”异乡人说：“一定来，一定来。”老人望了一下手表说：“我还有一刻钟的时间，这一刻钟留给在座的记者们。”异乡人愣了一下，说：“我是《彭城日报》的记者。请问，我们今后的人生道路应该怎么走？”老人清了清嗓子开始回答异乡人的提问。老人讲了一个多小时，讲得眉飞色舞。老人讲完后坐在那里发呆。异乡人说：“你还要我做什么吗？”老人沉思片刻，站起身，要异乡人跟他去里面的房间。老人关上门，拉上窗帘，扭亮台灯，小声问异乡人：“最近有没有人说我坏话？”异乡人愣了一下，不知如何回答。老人说：“你不要有什么顾虑，我不会说是你说的。”异乡人想了一下，说：“张三。”老人说：“张三？张三说我什么？”异乡人说：“他也没说什么。”老人说：“你老婆年纪轻轻的，不能老在食堂干，你明天让她到办公室来上班吧。”异乡人说：“张三说你的局长是买来的。”老人警惕道：“他还说什么？”异乡人说：“他还说你喜欢作秀。”老人说：“他还说什么？”异乡人说：“就这些。”老人说：“你给我盯着他。”老人站起身，握着异乡人的手说：“谢谢你，你配合得很好，我今天很愉快。你们怎么收费？”异乡人说：“每小时元，一共小时，元。”老人从台历上撕下一张纸，在上面写道：请付给来人陪聊费元。老人把纸条递给异乡人说：“到财务部去拿。”异乡人拿着字条，走到楼下，望着字条，突然说，财务部，财务部在哪里？转身又上了楼。（选自《小小说月刊》）这篇小说写得很深刻。可以说是“一词见性格，一语传神情”。小说的魅力很大程度上在于人物。对于这个“高个子”老人，作者下笔挺狠，一笔一笔像手术刀，渐渐就剖出他的灵魂来了。应该说，这是一个被特殊环境异化了的人物。权力曾让他风光无限，但官场的游戏规则和话语霸权也使其正常的人性发生了扭曲和变异。他无法从既有的壳子里破茧而出，只能在异乡人的“惊讶”和一再的“愣了一下”中，虚幻地再现自己原有的光环和荣耀。这是一只被欲望掏空了灵魂的虫子，是一只无法适应新的生活的虫子。他的可怜和可笑是显而易见的。小说带给了我们人生的价值取向：让人们尽可能地认清自己，找准自己在生活中应有的位置。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵