高中语文必修五学案6(9份)-人教课标版7

——高二年级——高二年级语文学案班级学号姓名设计：王鹏飞校对：钟海舫课题：《咬文嚼字》学案【目标】.了解《咬文嚼字》的主要观点，能从课文内容、写法上获得一点启示。.运用评价讨论法研习文章。.培养阅读，写作要“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精练与吻合”。【教学重点】

提炼朱光潜先生的观点，品味妙语佳句。【教学难点】指导学习，讨论归纳，共同评析。[导读]※作者简介及写作背景.作者简介朱光潜，现代美学家，文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。年考入武昌高等师范学校中文系，次年进入香港大学，主攻教育学；年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学任教；年入英国爱丁堡大学学习；年毕业，转入伦敦大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位；年回国。回国前的主要代表作《文艺心理学》《诗论》，开华人美学研究的先锋。解放后，他一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今无人敢代他的地位，无作品敢代替此书。他早年就读爱丁堡大学时写的《给青年的十二封信》是民国时期出版业的一大景观。文化大革命中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。朱光潜脚踏着中西文化，穿越世纪，与苦难中奋斗的中国一同走过从前。他的一生是一部浅近而深奥的大书。我们对他的理解，只限于现在阅读的《咬文嚼字》，相信通过今天的阅读，同学们一定回受益匪浅。.写作背景语言是文学的基本材料，文学是语言的艺术，文学语言需要铸造。然而，文学研究、文学批评，往往对文学语言不够重视，有的人甚至白字连篇，语病百出。针对当时文学创作的这种现象，朱光潜先生写下这篇文章，告诉我们，无论阅读或写作，都应有一字不肯放松的谨严；文字上的推敲，实际上是思想感情上的推敲，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。作者提倡咬文嚼字，是和他的文学创作密不可分的。[导练]一、感知课文内容，积累重点词语水浒（）倒涎（）憎恶（）茗烟（）胸襟（）搅扰（）灞桥（）付梓（）援例（）岑寂（）二、整体把握文本内容阅读全文，理清整体思路，划分全文结构层次。(共分为三个部分)[导思]、朱光潜先生提倡“咬文嚼字”，贬词褒用，是和他对文学创作过程的认识分不开的。下面请同学们速读课文，看看作者例举了什么事例，这些事例证明了作者的什么观点？举例：观点：、作者举例子就是用来证明自己的观点，使自己的观点更具有说服力。我们分析例子就是分析作者的观点。就请同学们细读那一部分，看看作者是如何分析那一例子，他举这个例子想说明什么观点？（）第一个实例，“你是没有骨气的文人”，“你这没有骨气的文人”，两句话有什么差别？（）第三个实例，先想想“僧推月下门”好，还是“僧敲月下门”好？再读课文的分析，你从中又得出什么感想？（）第四个实例，《惠山烹小龙团》诗句的分析。作者想说明什么？、最后一小节。思考这一小节起什么作用，又有哪些内容？她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；