2017-2018学年高中语文选修先秦诸子选读教学案(25份)-人教课标版16

一无端崖之辞对应学生用书[基础·夯实]一、识记字音．郢人(ǐɡ).白垩(è).砍斫(ó)．百仞(è).逡巡(ū).脚踵(ǒɡ)．浑沌(úù).巨缁(ī).鲵鲋(íù)．黄馘(ù).破痈(ōɡ).鹓(āú)二、通假字.今汝怵然有恂目之志 通瞬.没而下通陷，下陷．骛扬而奋鬐通鳍，鱼鳍．惮赫千里通怛．苍梧已北同以．趣灌渎，守鲵鲋通趋，趋向、奔向．王说之，益车百乘通悦，喜欢．反于宋通返，返回．夫处穷闾阨巷通隘，狭窄三、古今异义．背逡巡古义：退却今义：有所顾虑而徘徊或不敢前进．饰小说以干县令古义：指偏颇琐屑的言论今义：一种叙事性的文学体裁．虽然，臣之质死久矣古义：虽然这样今义：转折连词．于是鸱得腐鼠古义：在这时今义：表承接的连词．闻任氏之风俗古义：志趣，传闻今义：指社会长期形成的风尚、礼节等的总和。四、一词多义．顾\\\{\\(\\\\(①顾谓从者曰回头,②将军宜枉驾顾之拜访,③拔剑四顾心茫然看,④莫我肯顾照顾))．为\\\{\\(\\\\(①尝试为寡人为之前“为”è，替,后“为”é，砍,②吾无以为质矣é，作为,③北海之帝为忽é，是,④为国以礼é，治理))．引\\\{\\(\\\\(①引之盈贯拉开弓,②引河水灌民田引导，疏导,③操军不利，引次江北后退,④引颈而鸣伸长,⑤引赵使者蔺相如延请))．适\\\{\\(\\\\(①适矢复沓往,②余自齐安舟行适临汝到……去,③始适还家门女子出嫁,④向晚意不适舒畅))．干\\\{\\(\\\\(①饰小说以干县令请求,②寘之河之干兮岸,③森然干霄直冲)).以\\\{\\(\\\\(①吾无以为质矣介词，把,②今子欲以子之梁国而吓我邪介词，用,③人皆有七窍以视听食息连词，用来))．于\\\{\\(\\\\(①故往贷粟于监河侯向,②于是鸱得腐鼠在,③夫鹓发于南海而飞于北海从；到,④其于大达亦远矣对于))五、词类活用(一)名词活用．名词作状语()上窥青天，下潜黄泉上：向上；下：向下()日凿一窍日：每天()我且南游吴越之王南：向南．名词作动词()没而下下：向深处游()离而腊之腊：制成腊肉()庄子来，欲代子相相：做宰相(二)动词的使动用法．君岂有斗升之水而活我哉活：使……活．一悟万乘之主而从车百乘者悟：使……觉悟(三)形容词作动词．其不可与经于世亦远矣远：相差很远．商之所短也短：不擅长(四)副词作动词尽垩而鼻不伤尽：完全除去六、文言句式(一)判断句．我，东海之波臣也(“也”表判断)．是射之射，非不射之射也(“也”表判断)(二)省略句．措杯水(于)其肘上(“水”后省略介词“于”)．投竿(于)东海(“竿”后省略介词“于”)(三)状语后置句．儵与忽时相与遇于浑沌之地(“于浑沌之地”作状语，后置)．曾不如早索我于枯鱼之肆(“于枯鱼之肆”作状语，后置)(四)宾语前置句子何为者邪(“何”作“为”的宾语，前置)[课文·译注]()\(庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从,庄子给人送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随自己的)\(者曰：“郢人垩漫其鼻端，,人说：“有一个郢地的人，白土弄脏了他的鼻尖，白土的大小)\(若蝇翼，使匠石斫之。,厚薄像苍蝇的翅膀一样，他就让一位名叫石的工匠来砍掉它。)\\\[\\(\\\\(过：经过。顾：回头看。郢ǐɡ：楚国都城。垩è：白土。,漫：污，玷污，弄脏。其：代郢人。若：如同、像。匠石：名叫石))\\\\\](\\\\(的工匠。之：代,鼻尖上的垩。))\(匠石运斤成风，,名叫石的工匠挥动斧头呼呼生风速度极快，)\(听而斫之，尽垩而鼻不伤。郢人,随意地砍向白土，白土全部都砍下来了但鼻子没有受伤。郢地人)\(立不失容。,站在那里脸色一点儿都没变。)\\\[\\(\\\\(斤：斧头一类的工具。成风：,呼呼生风速度极快。听：))\\\\\](\\\\(任凭，任意，随意。而：前一个表修饰，后一,个表转折。之：代垩。失容：脸色改变。))\(宋元君闻之，,宋元君听说了这件事，)\(召匠石曰：‘尝试为寡人为之！’,就把名为石的工匠召来说：‘试着替寡人做这件事！’)\\\[\\(\\\\(之：代砍白,土这件事。))\\\\\](\\\\(为：前一个读è，介词，替，,后一个读é，动词，做。))\(匠石曰：‘臣则尝能,名为石的工匠说：‘我倒是曾经能够)\(斫之。虽然，臣之质死久矣！’,砍下鼻尖上的白土。虽然这样，但我的对手已经死了很久了！’)\\\[\\](\\\\(之：前一个代白土，后一个为结构助词,“的”。虽然：虽然这样。质：目标，对象。))\(自夫子之死也，,自从惠子先生死后，)\(吾无以为质矣，吾无与言之矣！”,我就没有对手了，我没有谁可以说话了！”)\\\[\\(\\\\(之：前一个与“也”,构成状语的标志，))\\\\\](\\\\(可译成“……的时候”；后一个是音节助词，凑足音节，没有实义。,无以：没有用来……的……。为：做。与：介词，跟。言：说话，谈论。))()\(列御寇为伯昏无人射，引之盈贯，措杯水,列御寇替伯昏无人表演射箭，他拉满了弓弦，将一杯水)\(其肘上，发之，适,放在他的胳膊上，将箭射了出去，第一支箭刚刚射出去，第二支箭)\(矢复沓，方矢复寓。,又搭在了弓弦上，第二支箭刚刚射出去，第三支箭又搭在了弓弦上。)\\\[\\(\\\\(列御寇、伯昏无人：均为人名，往往都是虚构的寓言人物。,为：介词，替。之：前一个代弓弦，后一个代箭。其：代列御寇。))\\\\\](\\\\(发：使动用法，使……出去。适、方：均为时间副词“刚刚”。复：,又。沓：合。寓：寄居。“沓”与“寓”在此均指箭搭在弓弦上。))\(当是时，犹象人也。,在这个时候，列御寇好像一个木偶人一样。)\\\[\\](\\\\(犹：如同、像。,象人：木偶人。))\(伯昏无人曰：“是射之射，非不射之射也。,伯昏无人说：“这是专心射箭的射箭，不是无心射箭的射箭。)\(尝与汝登高山，履危石，临百仞之渊，,我试着跟你登上高山，踩在高高的石头上，面对百丈的深渊，)\(若能射乎？”,你还能射箭吗？”)\\\[\\](\\\\(尝：尝试，试着。履ǚ：踩，践踏。,临：面对。若：第二人称代词，你。))\(于是无人遂登高山，履危石，临,于是伯昏无人就登上高山，踩在高高的石头上，面对着)\(百仞之渊，背逡巡，足二分垂在外，,百丈的深渊，然后背对着深渊往后退，脚的三分之二悬在空中)\(揖御寇而进之。御寇伏地，,向列御寇行拱手礼，让他走上前去。列御寇吓得趴在地上，)\(汗流至踵。,汗水流到脚后跟。)\\\[\\(\\\\(逡ū巡：后退的样子。二分：三分之二，,也有人说是十分之二。揖ī：拱手行礼。))\\\\\](\\\\(进：使动用法，使……走上前。之：前一个,“之”为结构助词，的，后一个“之”代列御寇。))\(伯昏无人曰：“夫至人者，上窥青天，,伯昏无人说：“那些达到最高境界的人，向上可以登上青天窥探，)\(下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。,向下可以潜入地下的黄泉，意气奔放达八方，精神气魄不会改变。)\(今汝怵然有恂目之志，尔于中也殆矣夫！”,现在你惊恐万状有眨眼之意，你对于射中目标可能性太小了！”)\\\[\\(\\\\(夫ú：前一个为指示代词，那，那些；后一个为句末语气词，,表感叹。至人：达到最高境界的人。上、下：均是名词作状语，))\\\\\](\\\\(向上、向下。挥斥：奔放。神气：精神、气魄。恂ù目：眨眼，眼睛,转动。恂，通“瞬”。尔：第二人称代词，你。于：对，对于。殆：危险。))()\(南海之帝为儵，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。,南海的神是儵，北海的神是忽，中间地方的神是浑沌。)\\\[\\](\\\\(之：结构助词，,的。为：是。))\(儵与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待,儵和忽时常一起在浑沌的地盘见面，浑沌待)\(之甚善。,他们非常好。)\\\[\\(\\\\(时：名词作状语，时常。相与：一起，共同。于：,介词，在。之：前一个为结构助词“的”，后一个))\\\\\](\\\\(为代词，,代儵、忽。))\(儵与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍,儵和忽商量着要报答浑沌的恩德，说：“人都有七窍)\(以视听食息，,一口、两耳、两眼、两鼻孔；用它们来看、听、饮食、呼吸，)\(此独无有，尝试凿之。”日凿一,这些东西唯独浑沌没有，我们试着给他凿出七窍吧。”他们每天凿)\(窍，七日而浑沌死。,出一窍，第七天，浑沌死了。)\\\[\\(\\\\(以：用……来。此：代七窍。之：,代七窍。日：第一个为名词作状))\\\\\](\\\\(语，第二个,为量词，天。))()\(任公子为大钩巨缁，,任公子做了一个巨大的鱼钩和一根巨大的黑钓绳，)\(五十犗以为饵，蹲乎会稽，投竿,用五十头阉割过的牛做钓饵，蹲在会稽山上，把渔竿投向)\(东海，旦旦而钓，期年不得鱼。,东海，天天垂钓，一年了却没有钓到鱼。)\\\[\\(\\\\(为：动词，做。巨缁ī：巨大,的黑绳子。犗è：阉割过))\\\\\](\\\\(的牛。以为：用……做。乎：于，在。会à稽：,山名。旦旦：天天。而：表修饰。期ī年：一周年。))\(已而大鱼,可不久就有一条大鱼)\(食之，牵巨钩，没而下，,吞食了那鱼饵，牵动着巨大的鱼钩，沉没到水下向深水处游去，)\(骛扬而奋鬐，白波若山，海水,奔驰簸荡并展开鱼鳍，激起的白色波浪像山一样高大，海水)\(震荡，声侔鬼神，惮赫千里。,震动激荡，发出的声音宏大可怕如同鬼神的声音一样，威震千里。)\\\[\\(\\\\(已而：不久，旋即。之：代鱼饵。没：沉没；“”通“陷”。而：前一个,表修饰，后一个表递进。鬐í：通“鳍”。下：名词作动词，向深))\\\\\](\\\\(水处游去。侔ó：齐,等。惮赫áè：威震。))\(任公子得若鱼，离,任公子钓到了这条鱼，剖开它)\(而腊之，自制河以东，苍梧已北，莫不厌若鱼者。,并将它制成肉干，从制河往东，苍梧往北，没有谁吃这条鱼吃不饱的。)\\\[\\(\\\\(若：指示代词，这，此。而：递进连词。腊ī：名词作动词，制成,肉干。以：助词，与方位词连用，表方位。已：通“以”，表方位))\\\\\](\\\\(的助词。,厌：饱。))\(已而后世辁才讽说之徒，皆惊而相告也。,不久后世那些才能低下的一类人，都惊讶地奔走相告。)\\\[\\](\\\\(辁á：形容浅薄，小。讽说：传说，,道听途说。徒：同一类人。而：表修饰。))\(夫揭竿,如果举着小钓竿、)\(累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼,细钓线，跑到灌溉的沟渠，守着那小鱼儿，这样做要钓到大鱼)\(难矣！饰小说以干县令，其,就太难了！粉饰偏颇琐屑的言论来游说一县之长，这样做)\(于大达亦远矣！,对于获得很显达的地位也差得太远了！)\\\[\\(\\\\(夫ú：句首发语词。累：指,纶，钓竿上的丝线。趣ū：))\\\\\(\\\\(通“趋”，奔向，跑向。渎ú：沟渠。鲵鲋íù：指小鱼。其：,指示代词，这样。于：到，达到。饰：掩饰，粉饰。干ɡā：求，,))\\\\\](\\\\(谋求。这里可,解释为游说。))\(是以未尝闻任氏之风俗，其不可,因此，不曾听说过任氏钓鱼的品质作风，那就不)\(与经于世亦远矣！,能管理世事，跟管理世事的要求相差太远了！)\\\[\\(\\\\(之：结构助词，,的。风俗：品))\\\\\](\\\\(质，操守，作风。经于世：,管理世事。与：介词，跟。))()\(宋人有曹商者，为宋王使秦。其往也，,宋国有一个叫曹商的人，替宋王出使秦国。他去的时候，)\(得车数乘。王说之，,从宋王那里得到了几辆车子。到了秦国秦王很喜欢他，)\(益车百乘。反于宋，见庄子曰：,给他增加了上百辆车子。曹商回到宋国，就去拜见庄子说：)\(“夫处穷闾阨巷，困窘织屦，槁项黄馘者，,“居住在偏僻狭窄的里巷，贫困到靠编鞋为生，面黄肌瘦，)\(商之所短也；一悟万乘之主而从,这些是我曹商缺少的；一下子让大国的国王省悟，从而让)\(车百乘者，商之所长也。”,上百辆车子跟随，这是我曹商擅长的。”)\\\[\\(\\\\(为：替。乘èɡ：古,时一车四马为一乘。))\\\\\(\\\\(说è：通“悦”，在此形容词作意动用法，喜欢。反：通“返”，回。穷：,荒僻。阨à：通“隘”，狭窄。槁项：像干柴棒一样的脖子，形容人瘦。))\\\\\](\\\\(短、长：均为形容词用作动词，可解释成“缺少”“擅长”。悟、从：均,为使动用法，可译成“使……醒悟”“使……跟随”。而：表因果连词。))\(庄子曰：“秦王有病召医，破癕溃痤者得,庄子说：“秦王有病召见医生，将毒疮疖子弄破的人得到)\(车一乘，舐痔者得车五乘。所治愈下，,一辆车子，舔痔疮的人，可得到五辆车子。治的病越脏越恶心，)\(得车愈多。子岂治其痔邪？何得,得到的车子就越多。你难道舔治了秦王的痔疮吗？怎么会得到)\(车之多也？子行矣！”,这么多的车子呢？你走吧！”)\\\[\\](\\\\(破，溃：均为使动用法。,之：定语后置的标志。))()\(庄周家贫，故往贷粟于监河侯。,庄周家里贫穷，所以就到监理河道的官员那里去借粮食。)\(监河侯曰：“诺！我将得邑金，将,监理河道的官员说：“好！我将要得到封地的税金，到时候将)\(贷子三百金，可乎？”,借给你三百金，行吗？”)\\\[\\](\\\\(于：到。,贷：借。))\(庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。,庄周愤怒地变了脸色说：“我昨天来的时候，途中有人喊我。)\(周顾视车辙中，有鲋鱼焉。,我回头看那车辙中，有一条鲫鱼躺在那里。)\\\[\\(\\\\(作色：变了脸色。,中道：道中、途中。))\\\\\](\\\\(鲋鱼：鲫鱼。焉：兼,词“于之”，在那里。))\(周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’,我问鲫鱼道：‘鲫鱼呀！你干什么呢？’)\\\[\\](\\\\(之：代鲫鱼。来：语气助,词。何为：为何，干什么。))\(对曰：‘我，东海之波臣也。,鲫鱼回答说：‘我是东海的水官。)\(君岂有斗升之水而活我哉？’,你也许有斗升的水让我活命吧？’)\\\[\\(\\\\(岂：表揣度语气的副词，也,许，大概。活：使动用法，))\\\\\](\\\\(使……,活下来。))\(周曰：‘诺！我且南游吴越之王，激西江,我说：‘好！我将要往南游说吴越的国王，引西江)\(之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失,的水来迎接你，行吗？’鲫鱼愤怒地变了脸色说：‘我失去)\(我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。,平日相处的水，我没有安身的地方。我得到斗升的水就能活下来。)\(君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”,你竟然说出这样的话，还不如早一点到干鱼店里去找我！’”)\\\[\\](\\\\(且：将要。南：名词作状语，向南。常：平常，平时。与ǔ：亲附，,在此指水。然：犹“乃”，就。乃：竟。于：到。肆：市场，店铺。))()\(惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子,惠子做梁国的相，庄子前去拜见他。有人对惠子说：“庄子)\(来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中,前来，想代替你做相。”于是惠子很恐慌，命人在国都中搜查庄子)\(三日三夜。,搜了三天三夜。)\\\[\\](\\\\(相àɡ：名词作动词，做国相。之：代,惠子。或：有人。于：在。国中：都城中。))\(庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，,庄子前去拜见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，)\(子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐,你知道这种鸟吗？这鹓从南海出发飞到北海，不是梧桐树)\(不止，非练实不食，非醴泉不饮。,它不停栖，不是洁白如绢的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。)\\\[\\](\\\\(其：代鹓。于：前一个为“从”，后一个为“到”。,练实：白如绢的果实。醴ǐ泉：甜美的泉水。))\(于是,在这个时候，)\(鸱得腐鼠，鹓过之，仰而,猫头鹰得到一只腐烂的死老鼠，鹓从它那儿经过，猫头鹰抬头)\(视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”,看着鹓说：‘吓！’你想拿你的梁国来吓唬我吗？”)\\\[\\(\\\\(于是：在,这个时))\\\\\](\\\\(候。过：经过。而：均,表修饰。以：用、拿。))对应学生用书．夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。[评析]那达到最高境界的人，上可以登上青天窥探，下可以潜入地下的黄泉，意气奔放于八方，神情不会改变。一个人只有摒弃心中的俗念，才能坦然面对一切，也才能够达到至高的境界。．“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。[评析]“人人都有一口、两耳、两眼睛、两鼻孔‘七窍’，来看、听、饮食、呼吸，这浑沌偏偏没有，试着给他凿开七窍吧。”每天凿一窍，第七天浑沌就死了。这段话是说事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事；同时也深刻说明了统治者如果违背人民的性命之理而行事，即便是出于善意，也一定会产生悲惨的结局，告诫统治者要从实际出发，体察民意。．是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经于世亦远矣！[评析]所以没听说过任氏钓鱼的风俗，那就不可以参与管理世事，还差得远呢！庄子以这样的故事告诫施政者不可目光短浅，好发议论，而应立大志才能有所大成。如果施政者仅窃喜于眼前的数字增大和既得利益，而对社会没有一个长远规划，没有做到高瞻远瞩，必将贻害子孙后代。[问题]选文，庄子拿这个寓言故事来比喻自己和惠子的特殊关系，表达了怎样的情感？[明确]流露出诤友惠子去世后，高山流水，无人再赏的孤独与寂寞，表达了对惠子的深切怀念。[问题]选文，借列御寇与伯昏无人比射的寓言故事，说明了什么道理？[明确]说明“无我”而追求至高精神境界的重要。[问题]选文，“浑沌之死”说明了什么道理？[明确]说明违背人民性命的行为，即使是出自善意，也必将导致悲惨结局。[问题]选文，任公子钓鱼的故事表达了什么观点？[明确]委婉曲折地表达了只有具有大才能、大思想、大学说、大抱负、大作为的人，才能参与治理世事的思想主旨。[问题]选文，曹商使秦一事说明了曹商是怎样一个人？[明确]是一个不择手段谋取利禄、追求荣华富贵的小人。[问题]选文，庄子借“涸辙之鲋”，讽刺了什么样的人？[明确]讽刺了那些违反自然之道、说大话、讲空话的人。[问题]七则小故事突出的表现方法和艺术特色是什么？[明确]()善于借用寓言说理，创造出奇特无比的诸多形象。这些故事很少枯燥说教，而是借用生动活泼的寓言形式，让人在或开怀或沉思中感悟主旨，受到启迪。他把深刻的哲理形象地寄寓于虚妄的故事之中，在一种超现实的艺术氛围里巧妙地表现思想。()想象丰富，意境开阔。如任公子钓鱼一事，可谓天外奇谈，匠石运斤成风，斫垩不伤，亦是无稽之谈。但这些丰富的想象却使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。()比喻、夸张、对比等手法的成功运用，让寓言故事生动形象，摇曳多姿。如将权迷心窍的惠子喻为得腐鼠而吓鹓的鸱，通俗易懂；将任公子垂钓与辁才讽说之徒急于钓到大鱼进行对比，说明强求必不得；能工巧匠并不稀奇，胆大如斗的人也不少见，但匠石运斤成风则是夸张，具有强烈的世俗化色彩。对应学生用书一、基础知识．下列加点的字，注音全都正确的一项是()．垩漫(è)斫之(ó)郢人(ǐɡ)．逡巡(ū)踵(òɡ)怵然(ù)．恂目(ù)巨缁(ī)期年(ī)．腊之(à)黄馘(ù)舐(ì)解析：项，踵：ǒɡ，怵：ù；项，期：ī；项，腊：ī。答案：．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()\\\{\\(\\\\(已而大鱼食之,自夫子之死也))\\\{\\(\\\\(人皆有七窍以视听食息,是以未尝闻任氏之风俗))\\\{\\(\\\\(皆惊而相告也,尽垩而鼻不伤))\\\{\\(\\\\(儵与忽时相与遇于浑沌之地,搜于国中三日三夜))解析：项，代词，指鱼饵；助词，用于主谓之间，无实义。项，连词，来；介词，因为。项，连词，表修饰；连词，表转折。项，均为介词，在。答案：．下列各句与例句中加点词的用法不同的一项是()例句：君岂有斗升之水而活我哉．项伯杀人，臣活之．既来之，则安之．因物而多之．是以圣人犹难之解析：、、三项和例句均为使动用法。项为意动用法。答案：．与“我，东海之波臣也”句式不相同的一项是()．楚左尹相伯者，项羽季父也．沛公之参乘樊哙者也．南冥者，天池也．身死人手，为天下笑者解析：例句和、、三项均是判断句，项为被动句。答案：二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字，完成～题。庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(《庄子·外物》)惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”(《庄子·秋水》)．下列句子中加点词的解释有误的一项是()．故往贷粟于监河侯(借)．周顾视车辙中(回头)．激西江之水而迎之(迎接)．搜于国中三日三夜(国家)解析：项中的“国”意为“国都”。答案：．下列句中加点词语的意义和用法完全相同的一组是()\\\{\\(\\\\(故往贷粟于监河侯,万钟于我何加焉))\\\{\\(\\\\(有中道而呼者,顺风而呼，声非加疾也))\\\{\\(\\\\(我且南游吴越之王,且相如素贱人，吾羞))\\\{\\(\\\\(君乃言此,于是赵王乃斋戒五日))解析：项，介词，向；介词，对于。项，均为连词，表修饰。项，副词，将要；连词，况且。项，副词，竟然；副词，于是、就。答案：．下列对选文分析理解不正确的一项是()．庄子借鲋鱼的故事，意在向监河侯强调要同情弱者，表达了他悲天悯人的思想。．第一则寓言故事揭露了监河侯的伪善面目，讽刺了说大话、讲空话、不解决实际问题的人惯用的伎俩。．庄子认为人们做事应顺应自然之道，而违反自然之道，必然会遭到人们厌弃。．善于借用寓言说理，将枯燥的说教寓于生动活泼的故事之中，让人在沉思中受到启迪是《庄子》语言的一大特色。解析：项，“同情弱者，悲天悯人”说法错误。答案：．庄子借“涸辙之鲋”讽刺了什么样的人？答：答案：庄子讽刺了那些违反自然规律、说大话、讲空话的人。(二)课外阅读阅读下面的语段，完成～题。庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏。与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十万余言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。畏累虚、亢桑子之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言汪洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牲牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”．下列各句中加点词语在文中的意思，错误的一项是()．大抵率寓言也(大多)．衣以文绣(衣服)．子亟去，无污我(离开)．无为有国者所羁(拘束)解析：项，衣：披，穿。答案：．下列各句中加点词与其他三项不同的一项是()．许以为相．若舍郑以为东道主．项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地．木直中绳，以为轮解析：项，“以为”意为认为，其余三项均为“以之为”的省略形式。答案：．下列表述不符合文意的一项是()．庄子著作内容继承并发展了老子的思想，语言汪洋自恣，以寓言见长。．楚威王听说庄周的大名，欲纳之为相，庄周拒绝了，可以看出他无为而治的思想。．庄子用“郊祭之牲牛”作比，说明自己只要到了楚国，就会被楚王治罪。．从文中庄周拒绝楚使者的话中，我们可以看出他追求自由、轻视功名的性格特点。解析：“被楚王治罪”错，庄子的意思是说就会成统治者的工具，被统治者利用。答案：．翻译下面的句子。()当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？译文：()我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。译文：答案：()到了那个时候，即使想成为一头孤单的小猪，哪能办得到呢？()我宁愿在泥污的小渠沟中游戏，(也)不愿被统治者束缚，(我宁愿)终身不做官，来使我的心情愉快。参考译文：庄子是蒙地人，名叫周。庄周曾经做过蒙地漆园的官吏。跟梁惠王、齐宣王同时代。庄子的学问非常渊博，研究的范围无所不包，然而他的理论根源却是属于老子的系统的。所以他所写的书虽有十多万字，但大体都是寓言的文字。他曾写《渔父》篇、《盗跖》篇、《胠箧》篇，用以毁骂孔子的学生，以表明老子的道术。畏累虚、亢桑子之类，都是空言没有事实的。然而他善于编辑文字，分析辞句，故意捏造事情，以攻击驳斥儒家和墨家的学说，纵使是当世宿儒，也免不了要受他的批评。他的言词缥缈无边，随意而发，所以当时从王公大人以下，没有一个看重他。楚威王闻知庄周贤能，于是派了使者，带着厚礼去聘请他，请他做卿相。庄周笑着对楚国使者说：“千金的确是重利，卿相的确是尊位。然而你难道没有见过天子在祭山川鬼神时所用的纯毛牛吗？这些牛被饲养好多年，然后被穿以彩绣的衣服，最后就被送进了太庙去做牺牲品。到了那个时候，即使想成为一头孤单的小猪，哪能办得到呢？请你赶快离开，不要损伤我的人格。我宁愿在泥污的小渠沟中游戏，(也)不愿被统治者束缚，(我宁愿)终身不做官，来使我的心情愉快。”对应学生用书一、《庄子》导读．[原文]屠龙之技朱泙漫①者学屠龙于支离益②，单③千金之家，三年技成，而无所用其巧。——《庄子·列御寇》[注释]①朱泙(í)漫：姓朱泙，名漫。②支离益：姓支离，名益。③单(ā)：即“殚”(ā)，竭尽，如殚精竭虑。[译文]有一个名叫朱泙漫的人，一心要学会一种别人都没有的技术，于是，就到支离益那里去学习宰杀龙的本领。他花尽了家里资产，用了整整三年时间，终于把宰杀龙的技术学到手了。姓朱的得意洋洋地回到家里。可是，世间哪有龙可杀呢？结果，他学的技术一点也用不上。[评析]学习必须从实际出发，讲求实效。如果脱离了实际，再大的本领也没有用。．[原文]随珠弹①雀今且有人于此，以随侯之珠②，弹千仞③。之雀，世必笑之。是④何也？则其所用者重，而所要者轻也。——《庄子·让王》[注释]①弹：射。②随侯之珠：非