昌盛的秦汉文化(二)教学设计2-人教版

昌盛的秦汉文化（二）★教学目标通过本课的教学，使学生掌握佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；感受秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力。通过对秦兵马俑的认知和感受，提高学生的艺术鉴赏能力，培养学生的民族自豪感。通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，形成严谨求实的学风。★重点难点本课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教、史学、艺术等方面的成就，重点是佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。难点是宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。教材重点介绍了佛教和道教在秦汉时期的发展情况。佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人民反抗意志的作用，符合统治者的政治需要；道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。佛教和道教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。司马迁撰写《史记》是本课的另一个重点内容。《史记》在中国古代史学研究和文学发展中具有重要的地位，既为研究西汉之前的历史提供了丰富的资料，也成为后世历史研究和编写史书的典范。此外，《史记》在文学方面的成就也反映了西汉时期传记文学的发展。鲁迅因此称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。★新授过程幻灯：封面第课昌盛的秦汉文化师：请看大屏幕幻灯：影片《秦始皇陵兵马俑》导入：影像中我国著名的文化遗址是什么？它被称为什么？它的发现轰动了全国，引起了世界的瞩目，这座“迄今世界上出土的最大艺术宝库”有什么特色？让我们共同走进秦汉时期丰富多彩的文化世界，继续感受中国古代文化的独特魅力。幻灯：课题与学习目标我们从艺术、宗教、史学三个方面共同来学习秦汉时期文化取得的成就。幻灯：模型传递师：年暑假期间，在我市新体育馆举办过一场别开生面的兵马俑图片和模型展览。老师有幸参加了这次活动，还收藏了部分兵马俑的模型。师：有兴趣的同学，可以相互传阅看看，近距离领略兵马俑的风采。生：模型传递。（分组展示）幻灯：感悟兵马俑师：谁来告诉我，这个兵马俑的身份是什么？那另外一个呢？这些兵马俑有什么艺术特点？生：这些俑用泥土塑造而成，与真人、真马大小相当，造型精美。生：武士俑身披铠甲或短袍，手执兵器，个个表情丰富，神态逼真，生动传神。师：秦兵马俑的艺术群像，形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库中的璀璨明珠，被称为“世纪最重要的考古发现”。它的发现轰动了全世界，大屏幕中记录的是各国名人对兵马俑的评价，哪一位同学给大家朗读一下？生：略。师：假如你刚参观了秦始皇陵兵马俑，请你在游客留言簿上留下你的感悟和认识。生：略。总结：秦兵马俑是秦汉时期我国高超的雕刻水平的体现，它和秦长城一样是我国珍贵的世界文化遗产，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶，这是我们每一位炎黄子孙值得骄傲和自豪的。但我们同时也要认识到如此浩大宏伟的工程，耗费了大量的人力物力，这也是秦朝暴政的体现。过渡：秦汉时期，在推进中华文明进程发展的同时，还以热情的胸怀迎接外来文化。沿着丝绸之路，佛教逐步传到中国。幻灯：自主学习师：请同学们根据大屏幕中自主学习的内容，阅读课本——页，在学习过程中将知识要点在书本上标画下来。生：学生自学课文知识，完成大屏幕中的填空。师：佛教是世界三大宗教之一。你知道其它两大宗教是什么吗？生：基督教、伊斯兰教。师：佛教起源于哪里？在什么时期传入我国？生：产生于古印度，西汉时期。师：它又是怎样传入中原的呢？生：略。幻灯：佛教传入路线图演示佛教由中亚经过丝绸之路传入中原的路线。幻灯：千年古刹——白马寺西汉末年，佛教由天竺（今印度）传入我国。东汉明帝时期，派人去西域求佛法，两个印度僧人用一支白马驮着佛经和释迦牟尼像来到洛阳，汉明帝为此修建了白马寺，成为中国第一座佛教寺院。老师也曾经在旅游时参观过白马寺，这是当时留下的照片，同学们将来有机会也可以去洛阳，领略我国佛教文化的经典。师：佛教的主要主张有哪些？为什么能得到统治阶级的扶持和提倡？生：佛教认为人死后可以投胎转世，善有善报、恶有恶报，提倡顺从忍耐，老百姓和统治者都能接受，因而逐渐流行。师：佛教提倡忍耐服从和生死轮回，成为统治阶级麻痹人民斗志的工具，经过千百年来与中国文化的不断融合，最终形成了独特的中国式佛教。过渡：除了佛教以外，东汉时期，我国土生土长的宗教——道教也在民间兴起了。幻灯：道教起源师：这是道教的发源地——四川青城山，创始人之一是张陵，道教尊奉老子为教主，称他为什么？就是我们在小说、影视作品中看到的“太上老君”。师：道教的主张有哪些？这迎合了封建统治者什么欲望？生：道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道升仙，这迎合了统治阶级长生不老的愿望。师：所以统治阶级利用道教统治人民，允许各地建立道观。佛教和道教渗透到了中华民族的传统文化中，成为不可分割的一部分，对后世产生了深远的影响。幻灯：宗教遗产（佛教、道教四大名山）师：请欣赏……幻灯：合作探究师：欣赏过佛教和道教圣地，结合自己的生活阅历、文学著作、影视作品等说一说佛教、道教对我国文化有哪些影响？生：我国古代四大发明中的火药就是道教炼丹家发明的。生：小说《西游记》记载的唐僧去西天取经的故事。生：佛教、道教有许多名胜古迹，如著名的敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟等，说明宗教对中国文化的发展有深远影响。联系现实：现实生活中我们应正确认识正统宗教和邪教、封建迷信的区别，一定要和邪教、迷信思想划清界线。过渡：秦汉时期，不仅宗教和艺术对后世留下了深远的影响，人们对于生命价值的认识，也留下了千古流传的绝唱。幻灯：名言诵读师：我们来大声朗读一下。生：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。师：这句名言的作者就是……生：司马迁幻灯：历史名片（司马迁）师：请看历史名片对司马迁的介绍。（我找一位同学来大声给大家介绍一下）生：略。幻灯：史海聆潮师：《史记》是我们学习的第一部历史著作，大家边看一段录像，边采用列表的形式学习相关内容。师：看完《史记》录像后，请同学们结合教材页文字，完成右边表格中相关内容。生：回答相关问题。师：请一位同学说一说，什么是纪传体？什么是通史？生：略。师：《史记》的社会价值有哪些？生：《史记》是一部杰出的历史著作。它开创了编写历史著作的新体例——纪传体，体例完备、史料详实，成为后世编写史书的典范。生：《史记》具有很高的文学成就。它文笔简洁，生动形象，所写人物栩栩如生，是一部优秀的文学著作。（你知道哪些成语故事出自《史记》？例如：“完璧归赵”、“负荆请罪”、“鸿门宴”等故事和成语就家喻户晓。）幻灯：活动探究师：议一议，司马迁是如何写成历史巨著《史记》的?从中你受到了什么启发?我们应该学习他什么精神？生：交流。生：汉武帝时期，形成了大一统的局面，文化也发展起来，为司马迁撰写《史记》提供了有利的条件，如丰富的藏书、广泛的游历等。生：出身史官家庭，较好的学习环境，对其后来成为伟大的史学家有一定的影响。生：坚持十多年的努力，写成《史记》。生：我们应该学习司马迁实事求是的治史态度和严谨治学的品格，同时坚持不懈、勇敢的对待生活中的挫折。幻灯：课堂小结今天我们共同学习了秦汉时期的艺术、宗教和史学等方面取得的成就。回望历史的天空，眼前掠过的是秦汉四百多年灿烂的文明。佛教的宽容向善；道教的修身养性；史家的秉笔直书、铁骨峥嵘；秦俑的磅礴气势、巧夺天工……，都呈现出昌盛的秦汉文化景象，它们形成了中华文化宝库中瑰丽的奇葩！幻灯：史海泛舟结合课程标准，本栏目通过知识巩固、能力拓展、活动探究三个环节，设置了请你选择、小小史学家等形式新颖的栏目，进行复习巩固。通过多种活动设计，帮助学生巩固知识，提升能力。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生