初中化学教案353

《定风波》教学设计导入：古历三月是春季中最美的一个月，故有“阳春三月”之说。三月之时，行在自然之境，也不失为一桩雅事，但若天公不作美，突降一场潇潇春雨，那就成了另一番情境。想象一下，如果是你遇到了如此状况，你会作何反应，作何心情呢？慌不择路？败兴而归？埋怨老天？这，都是正常人的反应，我们暂且不论。我们把眼光放在近千年前的宋代大文豪苏轼身上，看看他遇到如此境况时，又是作何反应，作何心境呢？学过《念奴娇赤壁怀古》的我们，今天再来学习一首他的一首小词，从另一种高度，走近文豪苏东坡。一、词前小序、这首词与我们之前学习的几首词在形式上有些不一样，在哪里？它有词牌，但是没有题目，但是多了个小序，还记得初中时我们学过那首词也是有小序吗？也还是苏轼写的，《水调歌头·丙辰中秋》丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟唯恐)转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。介绍苏轼的时候说过，他对中国词发展的贡献是革新性的，给词作序也是属于他的一种创新性做法，那我们来看看这首词的序又给我们提供了什么信息呢？、请一位同学为我们读一下这个小序，其他同学思考，从这个序中读到了什么信息？明确：时间、地点、天气、人物、事件、创作缘由。注意这里的地点，有什么特别意义，看课下注释，准备在沙湖麦田终老。注意这里的天气，不仅有雨，还有晴。这都对接下来的词文解读有帮助。二、整体感知、准备工作已经就绪，下面我们就进入对文本的赏读，首先给大家两分钟时间自由诵读，诵读的过程中，有两个任务需要完成：（）、练习诵读，之后请一位同学为大家展示诵读这首词。（）、初次感知这首词，在老师没有任何解读之前，请用一句话概括这首词的内容，注意，不要翻译啰嗦，就用一句话概括即可。同学诵读准备，其他同学，聆听，且思考。、诵读展示：请两位同学诵读展示。评点：语速，重音，情感等方面。看两位同学读得这么出彩，自己是不是也很想试试一展风采呢？好，那么在**和**的领读下，将这首词齐声诵读一遍。评点：语速稍快，整体不错，尚有进步空间。、明确内容：这首词通过记叙词人途中遇雨而又转晴的遭遇，抒发感思，了表情怀。同学们都注意到了遇雨的场景，却忽略了转晴的时刻。所以这首词从内容角度，其实就是围绕遇雨和转晴两种天气状况展开记叙的，那么只是出游途中天气的突变，有什么值得作者一为词作呢？这需要我们从赏读中找答案。三、赏读祠文、赏析上片：（）按照顺序，我们先来看遇雨的内容，也就是词文的上片。赏读赏读，要赏首先要读，刚刚***同学就读得非常好，我们应该向他学习，那么接下来我们请第一组同学像刚刚**一样，语速适宜地，情感恰当地为大家再吟诵一遍这首词上片，剩下同学思考，既是遇雨，那么这场雨有什么特点？请结合词的内容回答。明确：大雨，只有大雨才能达到穿林打叶的效果，并且从小序中我们也可以得到信息，同行皆狼狈，春日小雨只会增添雅兴，怎会有狼狈呢？所以这是一场大雨。（）想象一下，如果你在路上，突然遇到一场大雨，瓢泼大雨，你会怎样？跑，肯定是跑，跑到一个可以躲雨的地方不至于被淋得太狼狈。这是正常人的反应，可是，我们的作者苏轼却是什么反应？吟啸且徐行，在雨中吟诗呼啸且徐徐行走，大有闲庭漫步的姿态。（）雨中漫步且吟诗呼啸，而且是在大雨之中，这可是很不同于寻常的行为，请问一下同学，你是如何看待词人的这种行为？明确：因为他的豁达，洒脱，不在意这些细节。（）因为豁达洒脱，词人才会无视这突如其来的大雨，只做自己喜欢的事情。那我们就来好好解读一下这种豁达洒脱到底是何心境。且看这两句，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。（）“竹杖芒鞋轻胜马”字面意思很容易理解，出游在外时，或许马车速度快，不费力，但是竹杖芒鞋也有优点，胜在何处？轻盈。但我们不能停留在表层，苏轼此一句只是为了告诉你竹杖芒鞋比马车轻盈，也是出游在外的不错选择吗？显然不是，我们应当深挖隐含意，竹杖芒鞋和马车他指代是何？提问同学，尝试研读一下。提示，什么样的人出门是竹杖芒鞋，普通人，游人，闲人。什么样的人出门是马车随行？达官贵人，繁忙之人。那么游人闲人代表的是一种什么生活状态？官宦忙人代表的又是何种生活状态呢？闲散于江湖，奔波于官场。所以“竹杖芒鞋轻胜马”这一句说的就是“闲散江湖轻胜奔波官场”，那么这里的“轻”，又该作何理解？轻松自在。那么这一句是不是说，苏轼厌恶官场，贬低官场，想要闲散江湖，隐居于世。不是，苏轼有着仕途一展宏图的壮志，可是仕途不顺，是新旧党派之争的牺牲品，整个仕途道路就是一个字概括，“一贬再贬，贬无可贬”，甚至最后贬到监狱，发落黄州。此词与前后赤壁赋，赤壁怀古一样，都是做于被贬黄州之时。所以，在苏轼的仕途生涯中，奔波官场是不可能实现了，那么，是不是就此郁郁不得志，一蹶不振呀？当然不，我们的苏轼看得开，虽是被贬黄州，闲散江湖，可是闲散江湖也有闲散江湖的好处啊，至少它胜在轻松自在呀。所以仕途不顺我不难过，闲散江湖也不错。这是何等胸怀的人才能做到的呀？什么叫做洒脱豁达？真正的洒脱豁达，就是无论处于何种境地，都能看得开。所以，途中遇大雨又如何，我且吟诗呼啸，闲庭漫步。谁怕？有什么可怕的呢？因为我向来如此，“一蓑烟雨任平生”，披一蓑衣走尽人生中的烟雨变故，任凭风吹雨打，也是无所畏惧，坦然受之。到这里，上片中的雨已经不仅仅指自然界中的风雨了，更多的是指人生旅途中的大风大雨了。（）小结：从“竹杖芒鞋轻胜马”中，我们要能读出词人能从仕途不顺的不平遭遇中走出来，在闲散江湖中暂且享受轻松自在；从“一蓑烟雨任平生”中，我们要能体察出作者对于人生的风雨变故的无所畏惧，坦然受之。这才是真正的洒脱旷达。（）带着这种对旷达洒脱的理解，我们齐声诵读一下上片，感悟词人对于人生风雨的态度。.赏析下片：（）上片我们解读的是遇雨，下片说的就是天气转晴。我们请第二组同学为我们深情吟诵下片，带着大家走进下片，其他同学思考，下片的这个晴有什么特点？词人对待这个转晴又是如何态度？（）明确：有料峭春风的晴，有点冷的晴，并非暖暖春日的晴，这种晴容易让人怎么样？清醒，所以词人酒醒了。酒醒，说明他之前定是喝酒了，不管是因愁闷喝酒，还是因为出游助兴喝酒，总之词人是醉的，晕晕沉沉的，迷迷糊糊的，可是经风一吹，他醒了，然后发现雨已停，天已晴，“山头斜照却相迎”，一个“却”字，写出来词人的意外，也从侧面写出这个晴来得非常快，让人意想不到。（）想象一下，如果遭逢大雨，你被淋得狼狈不堪之时，突然雨停了，天晴了，太阳出来了，你会作何反应？肯定很开心，甚至欢呼雀跃。词中虽未提，但我们可以想见作者的同伴亦是如此。但是，面对转晴的突变，我们的作者苏轼，却是如何反应？“回首向来萧瑟处”，作者没有欢呼，没有雀跃，只是默默地回过头去，望了望刚刚淋雨的地方。你从作者的这一动作中，你能读出如何的深意？（）大雨转晴本是喜事，本是好事，可是面对这样突如其来的好事，喜事，词人的态度却是波澜不惊，风淡云轻，不惊不喜，看得非常淡，已然超然物外。这是自然界的晴天，如果上升到人生层面呢？这里的晴指的又是什么呢？人生中突逢的喜事，乐事，一帆风顺的顺境。人在风雨患难之中，或许能够坚守，能够无所畏惧，咬咬牙就挺过去了，可是往往在顺境之中，在突逢的乐事之中，得意忘形，迷失了自我。“生于忧患，死于安乐”正是如此。而我们的苏轼，却不是如此，突逢喜事之时，他所作的只是回首向看萧瑟处，。（）知人论世，联系苏轼的人生遭遇，他可曾有过历经大雨之后的突然放晴？有过，被贬黄州，正值人生低谷之时，新法失败，他被召回京，个月之内，连升级，达到了仕途的高峰。可是他，迷失了吗？并没有，不认同于旧法的故步自封，他再次请求外调杭州，即使再次步上贬谪之路，亦是无怨无悔。此番经历，是发生在苏轼作于《定风波》之后，可是恰恰印证了他这首词的精神内涵。（）被贬黄州，这是人生的的风雨，他洒脱旷达，比如前后赤壁赋，赤壁怀古；被召回京，连升官阶，这是人生中的晴，他坚守自我，风淡云轻。这就是苏东坡的境界，宠辱不惊。（）所以在这首词的最后，词人会说“归去，也无风雨也无晴”，回去吧，风雨交加也好，晴天丽日也罢，其实是没有差别的，只要坚守住自己的内心就好。（）所以，归去，作者最后到底归向何处？是归向田园了吗？不是，是归向自己的内心，不忘初衷，方得始终。这是词人自己给自己构建的精神家园，宁静与通达，坚守与解脱，这正是苏轼的精神世界，苏轼的高度。四、赠读《定风波》、一首小词，我们窥得苏轼的精神世界，领略苏轼的精神高度，最后我们以赠读的方式结束这堂课的内容，、首先请女同学全部起立，面对男同学，请真诚地注视，然后把这首词的上片以吟诵的方式送给男同学，因为男生最终会成长为男人，男人的肩膀上会背负很多责任，然后风雨兼程，老师和女同学们希望你们在今后的道路上，不管遇到什么难题磨难，都能够旷达洒脱以对，做到“一蓑烟雨任平生。”、女同学如此诚挚，男同学们难道没有什么表示吗？请男同学全部起立，转身面对女同学，真诚地注视，将下片读给她们，送给她们，希望我们的女同学在今后的人生道路上，不论是遇到百般冷遇，还是享受到万千宠爱，都能够坚守住内心，风淡云轻，宠辱不惊，做到“也无风雨也无晴”。、结语：苏东坡的精神世界，我们何以参透？苏东坡的精神高度，我们何以达到？但，一首《定风波》，我们得以仰望，得以感悟，如此，足矣！""她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的