将进酒教学预案-人教课标版

《将进酒》教学预案教学要求：、促进学生学习古诗的热情，提高学生的诗歌鉴赏水平。

、理解诗歌的思想感情并能进行恰当的评价。教学重点：体会诗歌豪放飘逸的浪漫主义风格教学难点：领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情

教学课时：课时教学步骤：一、导语讲课之前，我们先来背诵几句诗句。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、“明月几时有，把酒问青天。”“对酒当歌，人生几何？”“举杯邀明月，对饮成三人。”“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”从这些诗句中，我们可以发现，写的都跟酒有关。中国诗人大多爱喝酒，喝酒想起吟诗，吟诗想起喝酒，所以由酒产生了很多好诗。喝酒作诗最杰出的要首推李白。他号称“诗仙”，自称“酒中仙”，当时人也称他为“酒圣”。有人评价说，李白诗中有浓浓的酒味，若抽掉他诗中酒的成分，色香味都大大减少。我们今天就一起来学习李白咏酒诗中的代表作《将进酒》。二、作者、作品解题李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行使。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒开当途。《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。《将进酒》大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间,具体点说约写于天宝十一年()。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒

相待以诗见招》一诗中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就

是在这次饮酒宴中写的。李白当时与朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒，因感叹时光流逝，自己功业无成，“抱用世之才而不遇合”，悲愤填膺，在酒酣胸胆开张之时，借《将进酒》之调，吟出此千古绝唱，浪漫的诗风，奔放的语言，充分展示出他傲岸和狂放不羁的个性，抒写了他不合时宜而又慷慨自信的情怀。三、听录音朗读课文

（略）四、同学们自由朗读课文

（略）

五、整体把握课文内容。讨论学习第一段：⒈开篇两句“君不见”连用有何作用？重心是哪一句？首句为何从黄河写起？明确：①增加了诗的气势和力度，扩大了境界，先声夺人，令人震撼。②后一句，“悲”是全诗的诗眼，奠定了悲怆苍凉的基调。③比兴，流水比年华易逝，一去不返。黄河的伟大永恒兴起对生命渺小短暂的感喟。⒉自哪一句开始点酒入题？明确：“人生得意须尽欢”，转“悲”为“喜”。⒊李白是抱着“奋起智能，愿为辅弼”的宏愿来到长安入仕的，诗中，李白却安于颓废享乐、放浪形骸的生活，怎样理解？明确：假象，李白借酒来消除自己怀才不遇的苦闷。骨子里积极入世，建功立业，报国无门。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。⒋本段你最喜欢哪句？明确：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”貌似消沉中透露出的是坚定向上的信念，渴望用世的乐观精神。讨论学习第二段：⒈有了“乐观”精神，表现怎样？明确：狂⒉怎样理解“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，你赞同吗？作者情感如何？明确：人生目标不能实现，厌见污浊的现实，他才借酒麻醉自己，以减轻痛苦。“圣贤寂寞，饮者留名”是荒唐社会，嘲讽。陶渊明

刘伶⒊你从诗背后面的文字猜猜，李白酒态如何？个性怎样？你喜欢吗？明确：反客为主，酩酊大醉，狂放洒脱，知交豪放独立人格，精神自由，蔑视挑战。六、课堂小节这首诗也流露出诗人思想上的矛盾：一方面，他有用世的想法，深信“天生我材必有用”；另一方面，他又想用饮酒的办法使自己从怀才不遇的苦闷中解脱出来。他崇拜曹植，赞扬他“斗酒十千恣欢谑”的做法，也证明了他这个思想矛盾的存在。李白的狂歌痛饮毕竟是一种消极行为，但这是他的傲世态度和豪放不羁的个性所使然，是无法改变的。但我们也不可忽视李白的饮酒诗中仍包含着积极的内容。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有