幼儿园运营投标方案（技术方案技术标）

幼儿园运营投标方案（技术方案）投标方案投标人名称：****有限责任公司地址：****号二楼联系人：****1第一章项目运营整体设想及策划 第一节项目背景 一、幼儿园行业概况及市场分析 二、幼儿园行业存在的问题分析 三、幼儿园行业政策环境分析 四、幼儿园行业竞争分析 五、中国幼儿园行业投资收益 23六、幼儿园产业发展前景 第二节项目概况 一、项目基本情况 二、服务内容及要求 第三节项目整体设想 一、办园理念 二、远期规划及近期目标 三、幼儿园管理措施 47 47六、沟通与互动 七、实力及优势分析 第二章项目运营方案 第一节幼儿园经营方案 2二、饮食方案 第二节幼儿园教学工作管理制度 一、组织管理 二、专业管理 三、课程管理 第三节幼儿园教学队伍建设方案 一、幼儿师资队伍建设 三、教师队伍的培训 第四节幼儿园教育教学工作计划 一、语言领域 三、社会领域 第五节教育质量评价体系建设方案 一、建设背景与依据 二、教育质量评价体系 三、教职工评价制度 第六节促进家园合作方案 第七节市场营销计划 一、服务项目及价格 三、规范办学 3 第三章项目管理机构及人员配备 第一节项目管理机构 一、项目管理机构设置及原则 二、管理机构图 第二节人员配备管理 一、人员配备的含义及配备原则 二、对管理人员的要求及考评 三、本项目人员配备 第三节工作岗位职责 一、幼儿园园长 二、副园长 三、幼儿园主任 四、幼儿园班主任 六、幼儿园保育员 七、幼儿园炊事人员 八、幼儿园保健医生 九、幼儿园保管员 十、幼儿园门卫 第四章设备配备计划 第一节幼儿园改造装饰方案 一、升级改造装饰方案 二、发展规划 4三、环保施工方案 第二节户外活动装备方案 一、户外运动器材配备 二、户外活动区配备 第三节班级活动室装备方案 一、班级配备 三、盥洗室 四、班级游戏区域 第四节多功能活动室装备方案 六、科学探究室 第五节厨房装备方案 第六节保健室装备方案 第七节信息技术装备方案 一、办公系统(园配) 二、广播系统(园配) 三、安防系统(园配) 5四、多媒体系统(班配) 第五章项目管理制度 第一节制度的建立 第二节项目合同管理制度 第三节项目档案管理制度 第四节幼儿园园务管理制度 一、幼儿园幼儿接送制度 二、幼儿园教师值周、值日工作职责 227三、幼儿园考勤制度 四、幼儿园家长联系制度 六、教育评价制度 七、教师一日常规 八、值班、交接班制度 十一、课题研究制度 十二、工作质量评价考核制度 十三、业务档案管理制度 十四、幼儿园家长工作制度 十五、幼儿园财务管理制度 十六、教职工培训制度 第五节幼儿园学生管理制度 一、班级工作管理制度 二、幼小衔接制度 6三、患儿、体弱儿管理制度 第六节幼儿园卫生管理制度 一、卫生保健制度 三、学校传染病疫情报告制度 四、卫生消毒及隔离制度 五、幼儿园儿童健康检查制度 六、预防疾病制度 第七节幼儿园安全管理制度 一、幼儿园安全工作制度 二、交通安全制度 三、幼儿人身安全措施 四、消防安全制度 六、安全工作责任追究制度 262第八节幼儿园食堂管理制度 一、幼儿园食堂卫生安全管理制度 二、餐具消毒卫生制度 三、工作人员晨检制度 四、食品采购管理制度 五、食品进货查验制度 第六章运营保障措施 7第一节运营前的组织措施 一、办园审批 二、建立办园管理执行团队 三、建立协调机构 四、建立每周例会制度 五、加强物资管理，充分保证资源的有效供应 270第二节运营安排 第七章安全保障方案 第一节安全承诺 一、安全和安保管理工作 二、切实抓好卫生防疫、食品安全和园舍卫生工作273三、教育教学管理工作 第二节安全风险防范方案 一、指导思想 二、基本原则 三、工作目标 279第三节安全保障方案 一、幼儿园安全知识宣传教育与培训制度 二、幼儿园安全检查与隐患排查制度 三、幼儿园周边环境安全治理制度 284 8六、幼儿园安全防盗制度 七、幼儿园出入登记制度 十、幼儿园安全演练制度 十一、幼儿园防御器械使用管理制度 十二、幼儿园警园联系制度 十三、幼儿园体育场地与器材使用与管理安全制度298十四、幼儿园幼儿入离园接送交接制度 十五、幼儿园预防各种自然灾害制度 第四节安全卫生保障方案 一、幼儿园卫生防疫 二、幼儿园传染病管理 三、幼儿园传染病疫情登记报告 四、幼儿园健康检查 六、幼儿园晨检制度 七、幼儿园健康教育制度 八、幼儿园卫生保健登记统计制度 309 十、新生入学预防接种证查验 十一、幼儿园保健室药品管理 第五节餐饮安全保障方案 一、厨房安全管理 9二、食品安全管理 第六节消防安全管理方案 一、消防应急器材 二、消防安全管理体系 三、消防设施、器材管理 328 六、消防应急演练 七、重点部位的消防管理 第八章项目承诺及质量保障措施 第一节项目承诺 一、运营承诺 二、达到运营标准的具体措施 第二节质量管理实施方案 336一、质量管理指导思想 二、质量管理标准 三、质量管理实施范围 四、质量管理实施时间 五、质量管理实施办法 第三节质量保障措施 一、总体规划 二、幼儿园教学质量管理制度 三、教育教学质量保障 第九章应急预案 第一节各类突发事件应急预案 第二节灭火逃生疏散预案 第三节大型集体活动安全预案 第四节防雷应急预案 第五节防震减灾应急预案 第六节稳定事故应急救援预案 第七节幼儿食物中毒应急抢救预案 第八节防触电预案 第九节防汛防暴雨雷击预案 第十节幼儿意外伤害事故应急处理预案 第十一节预防传染病应急处置预案 第十二节处置校园拥挤踩踏事故应急预案 本方案目录中的内容在word文档内均有详细阐述，如一、如招标文件评分标准要求“项目整体服务设想”详情可见本文第一章。二、如招标文件评分标准要求“项目运营方案”详情可三、如招标文件评分标准要求“项目管理机构与人员配备”详情可见本文第三章。四、如招标文件评分标准要求“设备配备”详情可见本五、如招标文件评分标准要求“项目管理制度”详情可六、如招标文件评分标准要求“安全保障方案”详情可七、如招标文件评分标准要求“项目承诺及质量保障措施”详情可见本文第八章。八、如招标文件评分标准要求“应急预案”详情可见本编制依据本投标方案的主要编制依据为下列文件、规范：5.本项目招标文件6.其他相关文件(如有最新法律法规，从其规定。)(以下内容根据招标文件及项目实际情况进行修改)第一章项目运营整体设想及策划第一节项目背景一、幼儿园行业概况及市场分析(一)幼儿园行业定义及产业链分析幼儿园是学前教育唯一的类刚需(2015年毛入园率75%)产品，具有流量入口作用，横向可衍生出品牌、管理、商品销售、艺体培训等多元需求，具有流量入口作用；纵向可向0-3岁保育(托儿所/育儿园/早教)及6岁幼小衔接拓展。幼儿园行业是指从事幼儿园相关性质的生产、服务的单位或个体的组织结构体系的总称。我国幼儿园行业在经过短暂的结构调整后，淘汰掉落后产能、筛选掉不合格企业，并且随着居民消费观念的转变和消费需求的提升，我国幼儿园行业依旧会继续保持增长趋势，未来将会向高品质、高质量的方向发展，消费多元化等新趋势。中国幼儿园产业链的参与主体不断丰富，产业生态逐渐健壮。大量社会资本过度投建高盈利幼儿园、收购国有或集体资产的幼儿园，导致公益普惠性幼儿园的社会资源分配不足，众多普通家庭承担了高昂的学前教育成本。随着国家持续增加对幼儿园的财政性教育经费，国家逐年安排建设一批普惠性幼儿园，重点扩大农村地区、脱贫攻坚地区、新增人口集中地区普惠性资源。同时，政府加大扶持力度，引导社会力量更多举办普惠性幼儿园。预计未来幼儿园产业结构将发生较大的转变：约80%园所为公办园和普惠性民办园，约20%园所为中高端民办园。家庭教育主要模式有家庭读物和玩具、母婴媒体、电子商务平台、在线互动娱乐及在线测评和课程等。家庭读物和玩具、在线测评和课程的市场竞争力集中在产品研发和销售，母婴媒体的核心要素为内容、技术创新和网络推广，在线互动娱乐的核心要素主要为游戏开发技术、网络推广和APP,电子商务平台的核心要素主要为人气、产品种类齐全、安全的支付体系等。园所教育主要有月子中心、社区育婴服务、亲子园、幼儿园、周末培训及体验教育等模式。月子中心的核心竞争力主要体现在服务质量、环境和价格，社区育婴服务的选址、课程及规模较为重要，亲子园的竞争力在于品牌、课程及选址，幼儿园的竞争力在于品牌、课程及教师，周末培训的竞争力在于品牌、课程和价格，体验教育的核心在于品牌、服务创新及价格。B2B模式主要有多媒体互动教学平台、教材及装备的销售等，这类模式的关键在于产品的研发及销售。(二)幼儿园市场规模分析幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。我国幼儿园行业在经过短暂的结构调整后，淘汰掉落后产能、筛选掉不合格企业，并且随着居民消费观念的转变和消费需求的提升，我国幼儿园行业依旧会继续保持增长趋势，未来将会向高品质、高质量的方向发展，呈现品种增多、消费多元化等新趋势。中国幼儿园产业链的参与主体不断丰富，产业生态逐渐健壮。随着国家政策的进一步利好，越来越多的需求将会被释放，幼儿园行业将紧密结合产业上下游的资源，充分掌握用户需求变化，极大丰富行业应用场景。通过产品与服务质量的不断优化升级，推动幼儿园产业应用的爆发式增长。2019年幼儿园行业市场规模达到4150亿元。预计未来，行业的收入规模将会进一步提升，近几年行业市场规模实现了8%左右的复合增长率，以此预测将来行业市场规模将进一步提(三)幼儿园行业形态分析“互联网+”助推了幼儿园市场的快速发展。目前市场基本形成三大阵营体系：传统幼儿园企业、互联网幼儿园企业、第三方幼儿园企业。第三方企业依托传统企业的产品和服务，传统企业利用第三方企业的渠道发展业务，两者之间形成了紧密的联系。互联网幼儿园同样与传统幼儿园存在着这种合作关系。所以合作与发展是当下行业的态势。1.传统幼儿园：传统服务行业不断在市场中进行业务布局，一方面能够有效提高企业的用户粘性和活跃度。另一方面能够有效地获取用户在生活中的多项数据，完善企业内部的大数据资源，提高企业数据服务能力，推出更加定制化的2.互联网幼儿园：通过互联网布局行业进一步扩展业务场景。创新幼儿园形态，完善产品矩阵，在探索场景幼儿园的过程中搭建开放灵活、可扩展的核心系统，适应互联网海量高速的业务需求，与此同时不断开拓沉淀人工智能、大数据等前沿技术，并深度应用于产品研发，提升体验、改善经3.第三方幼儿园平台：第三方形态打破了企业壁垒，跨行业合作，打造了更广阔的市场空间。面向合作平台用户，一次提供多家公司报价品牌或一站式服务，双方合作进行用户运营为客户提供线上报价、出单，支持多级管理和结算。(四)幼儿园行业国内外对比分析国内外幼儿园的目标客户都锁定在早期、特定行业、具有商业前景的企业，致力于为其提供成长初期缺乏的资源，以协助其实现商业价值快速增长。根据价值链管理理论，可将商业模式内涵拆分为价值定位、价值创造、价值实现与价值传递等维度。尽管在这四个维度内国内外外幼儿园存在普遍的核心诉求，但受限于体制、经济与文化等方面差异，国内外产业幼儿园的探索方向及落地形式有所不同。国外幼儿园更注重创客文化及高技术投资回报，倾向于以获取企业股份或抛售在企业股票收获溢价作为主要的盈利方式，并形成持续自助经营能力，通过技术积累与项目展示收获口碑；国内幼儿园紧密围绕政策导向和产业价值定位制定预期发展目标，通过打通产学研加速资源交换与聚焦，为企业获得收益，不断积累资源与品牌影响力形成雪球效应。二、幼儿园行业存在的问题分析(一)本身的局限性1.幼儿园属于低频率，高要求，服务周期长的行业。消费行为不可能随时发生，频次低且要求高。2.幼儿园传统行业通过中间信息不对称赚钱模式价格透明，缺乏盈利点。(二)平台管理水平落后1.没有解决幼儿园行业生产商和消费者之间天然的矛2.部分幼儿园企业以盈利为目的，对加盟者审核不严格，导致服务水平参差不齐。3.幼儿园行业尚未解决盈利问题，利润主要来自压缩原材料，严重影响服务和产品质量。(三)供应链整合度低1.幼儿园行业供应链涉及品类繁多。小型企业难以为继，初期投入过大，很难打价格战。2.幼儿园行业产品标准化程度太低，导致生产周期长且(四)政策体系不健全国内幼儿园的政策体系、绩效考核体系、以及执法监管体系仍很不完善，在体制、政策、法规方面有待进-步健全。以幼儿园行业为例，虽然任务目标定了，但是很多城市并没有出台相关措施。幼儿园行业标准、行业规范、行业制度等措施都未出台，产品和技术的操作准则也没有明确的指导。幼儿园行业空有地方的区域标准，却没有统一的国家标准，行业规范性成为空谈。另外，有利于幼儿园的价格、财税、金融等经济政策还不完善，基于市场的激励和约束机制不健全，创新驱动不足，企业缺乏幼儿园行业发展的内生动力。(五)基础工作薄弱幼儿园标准不完善，行业相关技术积累和基础设施都比较薄弱，相关体系建设滞后，管理、规范、产品、监测等能力亟待加强。目前而言，幼儿园管理能力还不能适应工作需(六)产业结构调整进展缓慢近年来，尽管我国政府颁布了有利于幼儿园的资源环境税收政策和消费税的结构调整政策，但是由于这两种税收的作用对象狭窄，因而对幼儿园主要服务和产品的生产及推广使用收效不大。可喜的是，企业所得税的两税合一，内外资企业同等待遇解决了多年来我国内外资企业面临的两套税制问题。两套税制把大量的税收优惠给与了外资企业，而未能按国家的宏观政策导向建立税收优惠。这种税制安排不仅造成了内外资企业的税负不公，而且对国家鼓励的幼儿园行业发展，对行业的高效率利用都是极其不利的。此外，我国的进口税收政策也存在类似的问题，亟待解决。(七)盈利点单一现有的幼儿园行业盈利场景无外乎产品，服务增值费必须转变思路，打造更多新的场景。幼儿园运营方需要突破“信息展示”思维，认识到幼儿园本质上是行业数据宏观服务汇聚，围绕幼儿园行业不同的人群进行打造，全面感知用户的需求，并通过PC,APP,微信等不同的终端给用户提供全方位的服务。(八)供给不足，产业化程度较低由于基础设施匮乏、技术缺陷且积累不足、产业制度不规范等历史原因，导致幼儿园行业起步较晚。产品质量和服务不到位，行业供给不足，产业化程度较低等。这导致了用户需求难以得到及时的满足。行业亟需提高产品及服务质量，优化基础资源配置，夯实产品技术更新迭代能力，解决用户迫切的需要和痛点。三、幼儿园行业政策环境分析(一)幼儿园行业政策环境分析国务院发布政策、十三五规划、政府报告、领导讲话等都有对幼儿园行业做了一些纲领性的指导，合理的解读能够为行业做了好的发展指引。国家层面更加重视，花费更多的人力、物力、财力来解决该行业存在的问题。社会层面更加重视，因此有利于为政策制定做社会层面的驱动。各城市层面更加重视，各个城市竞相调研并引进新概念与制定新政策。国际上更加重视，积极开拓创新。(二)幼儿园行业经济环境分析21世纪我国经济焕发出勃勃生机，保持着强劲的增长势头，成为世界经济增长最快的国家，并且我们有理由相信这种增长势头仍将长期保持。作为一、二、三产业都有关联度的幼儿园产业，国民经济的平稳较快发展是保证幼儿园行业发展的经济基础与前提，但作为典型的行业，刚性的需求原则以及明显的弱周期性特点决定了幼儿园行业对宏观调控具有一定的防御性，因此行业受国内经济波动的影响相对较(三)幼儿园行业社会环境分析随着社会环境的持续变化，幼儿园业将面临更快的发展；同时，也预示着新的机遇的到来。我国拥有庞大市场的幼儿园行业具有消费潜力。我国经济发展较为迅猛，消费者可支配的收入不断增加，对幼儿园产品的多样化、个性化消(四)幼儿园行业技术环境分析中国的科技发展战略开始发生转变。国民经济和社会发展“十五”规划与科技部随后制订的科技发展规划和高技术产业发展规划明确提出了实现技术跨越式发展的总体目标，强调要在“促进产业技术升级”和“提高科技持续创新能力”两个层面进行战略部署，在进一步发挥劳动密集型产业比较优势的同时逐步形成中国高技术产业的群体优势和新的比较优势。完善、发达的基础结构能够降低企业的决策成本和生产成本，提高企业运作效率。良好的技术环境为幼儿园行业发展提供了强有力的保障。四、幼儿园行业竞争分析目前，我国幼儿园领域主要有独角兽为首的初创公司，上市公司和互联网巨头三个大阵营。三方阵营不断加码布局幼儿园相关行业，推出了一系列针对不同应用场景的幼儿园产品。幼儿园行业的良性竞争很好的促进了行业需求、技术、产品与服务的发展，促进服务水平不断优化，服务与技术能力不断创新。为用户提供了更为优质的产品与服务。(一)对上游议价能力分析幼儿园作为产业的增量市场，依附于传统行业，其上下游和传统行业相似。上游主要有基础原料、零件设备、基础服务等服务商组成。上游细分市场众多，除了设备，上游市场产品和服务基本无差异性，主要竞争优势在于成本控制能(二)对下游议价能力分析(三)潜在进入者分析潜在进入者对本行业的威胁取决于本行业的进入壁垒以及幼儿园行业潜在进入者是影响行业竞争强度和盈利性一是幼儿园行业会因潜在进入者的实际进入而增加行二是幼儿园行业会因潜在进入者的实际进入而对下游三是幼儿园行业会因潜在进入者的实际进入而对上游(四)替代品或替代服务分析幼儿园行业替代品或者替代服务主要考量一下三个因1.替代品或者替代服务在价格上是否有吸引力；2.替代品或者替代服务在质量，性能和其他一些重要的3.购买者转换成本的高低。以幼儿园的投资收益来看，目前国内的幼儿园的开发在收益模式上主要有三种形式，即产品售卖、服务增值、产品和服务结合；对于大型公司则存在幼儿园建设与经营管理相结合的经营模式以及幼儿园建设与经营管理相分离的经营幼儿园除产品本身之外，管理和服务才是幼儿园项目最大的赢利点。在幼儿园管理方面，由于种种服务形势有别于其他资源，因此，幼儿园服务费的收取标准采取相对高价位标准。其次，除了常规的服务，针对用户的需求，幼儿园服务也包括了定制化服务等。综合分析幼儿园行业的市场需求、现状、规模、挑战、竞争情况、政策环境、发展趋势、前景预测等行业调研。根据幼儿园行业以往投资回报率，结合行业的近几年的复合增将会达到120%以上。(一)需求开拓(二)延伸产业链幼儿园行业近年来从传统的模式转换到互联网融合模(三)新技术加持(四)信息化辅助幼儿园行业信息化备受用户青睐。B企业利用互联网，给用户带来诸多的便利。这将是未来行业发展的必然趋势。(五)政策将会持续利好行业发展政策是重要驱动因素，在统一化进程加快、精细化管理需求加持下，需求有望迎来快速释放；同时，互联网+幼儿园、大数据与智能化应用均进入实质性落地阶段，创新业务愈加清晰；格局优化，系统复杂度大幅提升使得龙头优势更加明显，行业集中度有望加速提升，优质公司强者愈强。随着行业边际的大幅改善，集中度不断提升，我们认为幼儿园(六)细分化产品将会最具优势随着各行业各部门应用的深化，用户类别的个性化、多样化需求日益丰富，“大而全”或“小而全”,囊括幼儿园各管理模块的行业管理系统一统江山的格局终将被打破，专业化细分将是幼儿园相关项目建设的大势所趋。在各个行业信息系统中将有更多的环节可以做成相对独立的系统并分割市场，交通信息系统、政务信息系统、电子商务系统、社交娱乐系统等也在不断发展、提升。软件开发商将可以凭借对某一细分专业的深入研究与优势，在市场取胜。(七)巨头合纵连横，行业集中趋势将更加显著目前幼儿园行业基本上被少数巨头所把持，巨头市场地位稳固，只要不犯错后来者基本上难以撼动其领先优势。各大服务商在不断进行技术创新的同时，还积极合纵连横寻找盟友，整合各自服务与客户资源，优势互补。巨头通过抱团实现资源共享从而为客户提供更加全面优质的服务，实现共赢，用户从影响力、服务能力和可靠性角度也更愿意选择巨头联盟的产品，强者恒强市场集中度加速提升。(八)建设上升空间较大，需不断注入活力我国总体幼儿园的产业发展与活力水平指标的平均得分率为39.17%,其中企业创新政策和信息化政策支撑水平两个二级指标的得分率分别为38.80%和32.40%;电商交易商贸总额占比达到了幼儿园整体业务的一半以上。幼儿园产业发展需要不断注入活力，企业创新和企业信息化正式活力的源推动幼儿园产业创新外，还需相关部门]加以鼓励和引导。(九)行业发展需突破创新瓶颈幼儿园发展的一个趋势是智慧与生态将成为新标准和从业人员对幼儿园的要求越来越高，对服务要求越来越精细化；二是政府的管理目标，原来只是为企业做好行业铺垫就行了，现在不行了，除了高品质的基础设施载体，还需要对行业规范、行业前景、行业趋势等方面有明确的方向指导，管理要求在不断提高；三是投资人的期望值，低端技术的产品价值现在很难提高，所以很多企业都在进行腾笼换鸟，通过产业升级来提高品质，来提高价值。因此幼儿园需要不断的提高自身的创新能力，突破行业瓶颈，实现高质量发展。第二节项目概况(投标人根据项目情况自行编制)(投标人根据项目情况自行编制)(一)办园模式以公办民营模式办园，不独立建制，由法人单位提供办园场地，由城区教育体育局等有关部门通过政府采购形式，引进有幼儿园园长资质和办园经验的供应商，自主经营，自(二)园舍建筑要求周边环境优美、安全。园舍各类面积符合市级一类(或同等级)及以上幼儿园的评估标准。(三)设施设备要求(四)教职员工不单独核计编制数，教职员工由供应商自行聘任和管理，承诺与员工签订《劳动用工合同》,交纳相关保险，自用、劳保用品费用以及与国家或地方法规所要求征收的税(五)办学经费拨付幼儿园使用；具体收费由成交供应商根据XX市(城区)(1)免收场地租金；(六)办学规模(七)学生来源儿园，享受公办园待遇。(八)采购内容及要求：1.成交供应商需投入资金根据幼儿园已配设备情况建设装修，投入符合办园标准的配套设施设备，并对幼儿园进行绿化美化等。幼儿园承办期内日常经营管理则由成交供应商具体运营，自负盈亏。在承办权期限内只能举办幼儿园，不得挪为它用，未经采购人同意，成交供应商不得擅自改变幼儿园的使用功能和房屋结构。2.幼儿园办学标准及相关要求育局签订承办合同，并按合同的相关规定办园。承办者必须依法办园，严格遵守相关法律法规以及各级政府部门制定的有关规定，接受相关部门的监督和管理。保证按承办合同规定的时间正式开学，并于开学前按照《XX市民办教育管理办法》中的民办学校学前教育机构的设置标准，完成所有筹设(2)资金要求：要求成交供应商资金实力强，有启动资金，承诺投资满足办园所需的资金要求。幼儿园装修建设及验收、办学筹备、招生、经营管理、收取保育教育费、设施维修维护等工作均由成交供应商完成并承担全部成本费用。成交供应商负责筹集装修准备直至承办经营期限届满所需的全部资金，包括但不限于项目建筑装修工程费、办学设施设备购置费、幼儿园经营管理所需的全部资金。(3)建设装修要求：幼儿园在进行装修设计时，遵循《幼儿园建筑设计规范》(JGJ39-2016)及《幼儿园安全友好环境建设指南(试行)》标准，不得擅自改变房屋结构和标(需提供室内体测报告);消防工程要求达到消防验收要1)幼儿活动路线与幼儿园后勤路线不相交；2)所有基础设施(水电、燃气、绿化、围墙，活动区域等)必须达到国家相关规范要求；3)卫生间浴室等公用部分使用防滑地砖；4)墙面除必要功能性装饰外，使用环保乳胶漆；5)所有墙体角位必须做圆角处理，1.2米以下做防撞软6)窗使用整体推拉式，并在高度有可能使幼儿爬上爬7)运动场或跑道使用橡胶地面并安装防护网；8)厨房严格按照卫生防疫部门的要求建设；9)严格按照消防部门要求进行消防工程建设；(4)人员要求幼儿园拟安排教职工主要包括管理人员(从事行政管理、党群工作、财务工作、教育教学管理)、教师、教学辅助人员(卫生保健、保育员、炊事员、安全协管员及后勤服务岗位人员等),配备教职工及后勤服务岗位人员。(5)运营要求1)成交供应商要按照采购人的要求使用好、维护好、2)成交供应商具有先进的办学理念、良好的服务承诺3)成交供应商在办学过程中，应主动接受市、区两级4)成交供应商要坚持社会主义办学方向，遵守相关法5)成交供应商应根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼6)在运营管理期间，成交供应商负责对幼儿园场地上(6)办证要求：成交供应商要依法及时办理相关手续(7)监督要求：由教育行政主管部门按《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例、《中华人民共和国幼营者进行社会办学监管，其他行政主管部门按职能分工负责其职责内的行业监管。(8)办园质量要求：幼儿园须依法办理办园许可证开示范性幼儿园办园水平综合评价方案》及其评价指标体系考核，努力达到XX市示范性幼儿园水平，园内设施设备按不低于广西示范性幼儿园幼儿园标准配备。(9)其他要求1)供应商必须为实际举办者，不得挂靠竞标，成交后也不得转让，否则一经发现，取消成立资格，并依法追究相2)成交供应商负责完成项目的装修、设备配置、办学、运营等，且成交供应商的装修、设备配置、办学、运营等方案需书面报采购人同意方可实施，采购人有权要求成交供应商进行必要的调整、修改等。3)为确保幼儿园运作平稳、有效，成交供应商均不得以其持有的股权、资产抵押等幼儿园场地及地上建筑物、构筑物及其他全部设施设备对外设定任何抵押、质押等担保。第三节项目整体设想一、办园理念(一)办园宗旨“用心服务、勇于创新”是我司幼儿园办园的宗旨。在对幼儿园的经营管理过程中，我们将始终贯彻执行“用爱养育、用心教育”的思想理念，努力经营、管理好幼儿在园的每一天。1.用爱养育正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的2.用心教育幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高对幼儿的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出最大的我们旨在为2-6岁的幼儿提供一个以儿童为中心的幼儿教育环境。尊重幼儿发展的阶段性，以人为本合理安排课程与活动，培养幼儿健全的心理及其在日常生活中解决问题的能力，在一个充满爱心的环境理，与老师和同学建立长期的良好关系。坚持先进教育理念，开展双语多元智能教学，设计基于儿童早期教育理论的教学大纲与课程，设法让家长、老师、儿童参与幼儿园工作以实现办园目标。(二)对幼儿营养与健康的关注幼儿时期是人一生中发育最快的时期，需要大量的营养来满足成长的需求，我司幼教每天为幼儿提供早上点心、午餐、下午点心、晚餐，给幼儿提供合理的营养，并培养正确让幼儿在幼儿园吃得既营养又卫生。我方一直保持老师和幼儿坐在一起用餐的惯例，教职工和幼儿吃一样的食物和点心，随时对幼儿进餐提供帮助，并营造一种亲切的交谈气氛，让幼儿吃得快乐又健康。我园幼教将特别注重饮用水的卫生、食物的选择、食品的储存、餐点的配料、餐点的供应以及食物中毒的预防和处理等方面的工作。建立预防与处理措施。(三)沟通与互动我园幼教特别强调沟通，包括老师与幼儿的交互式沟通教育、老师与家长的沟通、幼儿园与社区的沟通、幼儿园与题中有70%是因为没有沟通途径、缺乏沟通手段、以及沟通不全面所致，其中有50%的问题是可以通过加强沟通来解决在以往的保育工作中，我司幼儿园采用以下一些沟通举措和形式，以确保沟通顺畅和有效。1.成立家长委员会家长委员会由家长代表组成，为幼儿园非常设机构，主要功能是从家长角度发现幼儿园存在的问题，对幼儿园的园务工作进行检查和监督，并对幼儿园的管理和发展提出合理化建议和指导。2.建立幼儿园开放日制度幼儿园将每学期开学第二个月第一个教学日作为开放日，开放日主要增强家长对幼儿园的教育、保育、环境、活动、用餐、午睡等方面工作面作直接的了解，家长可以在开放日到教室听老师上课，观察幼儿用餐和午睡，了解幼儿每同时将意见和建议反馈给幼儿园以改进幼儿园工作。3.召开家长会议幼儿园每学期将召开不少于一次家长会，会议的主要目的是向家长传达幼儿园新动态、介绍老师、介绍幼儿园管理制度和作息时间、介绍相关政策、介绍有关安全和卫生的注4.制作家长手册在开学前，幼儿园将制作好家长手册，并送达到家长手中，家长手册介绍了幼儿园的历史、纪律、日常安排的基本要点、幼儿着装和药物的管理等，同时送达到家长手中的还将有幼儿所在的班级、全体教师名单、年度活动日历、班级5.开设咨询专线幼儿园将常设一条咨询专线，用于对家长答疑、解惑；同时公布园长办公电话，方便学生家长随时进行咨询和沟通6.建设儿童俱乐部通过儿童俱乐部的建立，幼儿能更好地学习、交友、生活、游玩，俱乐部会定期组织各种形式活动，让俱乐部真正7.开展家访活动幼儿园组织每位老师(包括园长)开展4户/月的家庭访问活动，向家长传递幼儿在园的相关情况，了解幼儿在家庭的表现、性格、习惯以及家庭环境，与家长一道设计幼儿成长培育计划和实施检查，并详细听取和记录家长反馈的问(四)幼儿园评估体系在教学改革、发现问题、自我批评与观测等方面，评估已经融入到我司幼教教学法中。我方在接手XX幼儿园后将建立一套科学化、规划化的评估程序与措施。通过评估，形成新观点，促进幼儿园的健康发展。1.评估原则(1)保持开放性被评估的个人或团体事先知道评估过程，能够接触到评估数据，完全明白评估标准与程序，同时被评(2)评估直接与幼儿园办园宗旨、教育理念以及发展(3)评估和被评估人清除地知道是什么、为什么、怎(4)评估以个人为基础，评估结束以后形成报告。(5)保持个人评估结果保密。(6)对评估工作予以制度化。2.对幼儿的评估对幼儿的评估是为了帮助幼儿自然地成长，通过观察当孩子需要帮助时的表现来获取教育的第一手资料。本幼儿园对幼儿的评估过程如下：观察——档案记录一一家长会与工作日记——性格发展——事例研究——建立一览表——标准化测试——质询——行动/决定。通过完成一个从观察到行动的评估过程，最后作为输出，幼儿园形成行动计划，包括：课堂计划、周计划、月度计划、学期计划。这些行动计划特别是每天、每周的计划都是根据幼儿的需求进行量身定制的，并随时进行适当的调整。3.对教职工的评估强调环境、教师、幼儿三者间的互动：教师从环境中观查孩子的需要，进而准备、设计环境；幼儿在可满足其内在的需求的环境中自然成长；教师扮演观察和启导者角色。三者间只有良好的互动关系，才能够达成教学目标。本幼儿园要求教职工为幼儿特设一个环境，并时时反省(五)培育目标我司幼儿园的培养目标是全心全意地为每一个幼儿的(一)办园总目标儿园特色教育的课程模式，以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系，培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的幼儿园。我园将按照XX区教育部门和幼儿园管理要求，坚持平安、健康、科学管理，把幼儿园办成社会赞誉，家庭满意，孩子健康成长的乐园。通过全体工作员工的努力，形成较为完备的管理体系，营造欢快活泼的育人环境，在同行业中深受家长欢迎和喜爱。(二)近期目标我方在接手XX幼儿园的初期，由于各方面设施可能还不够完善，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，从不同方面，不同角度来规范幼儿园的建设。1.加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。2.正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”,建立起一套适合XX幼儿园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。3.不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。4.积极开展创建工作，不断提高保教质量。(三)远期规划我们认为，幼儿园的成功管理是办好幼儿园的根本保证。幼儿园的教育对象是幼儿，他们能否得到健康的发展，关系到国家与民族的未来，俗话说“十年树木，百年树人”教育者应当以高度的责任感来进行管理和教育，园所内部组织结构的健全，完善是园所一切工作的重要前提和保障，是确保园所工作的正常运转，贯彻保教目标，促进幼儿全面和谐发展的人力保证，为此，我们将成立一个团结，务实，积极，进取的领导班子，组织一支年轻有朝气，肯钻研，爱孩子讲奉献的教师队伍，建立有效的管理体系，使幼儿园的运转过程整然有序。为了使幼儿园的发展更规范化，我们制定了四个阶段的1.第一阶段在原有的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建示范幼儿园。(1)加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。(2)加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。(3)加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。(4)初步形成自己的特色，为下一步创建做好准备工2.第二阶段在第一阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，争取申请为一类园。(1)培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢(2)主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。(3)建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。(4)建立以激励机制为核心的层级管理框架，强化计划---实施---检查---总结各环节，逐步实现管理手段的现(5)努力改善办园条件：每个活动室安装多媒体设置，且每室都与网络连接；教师们都能用课件上课；进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、3.第三阶段在第二阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育。(1)加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。(2)加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金(3)适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。(4)投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛4.第四阶段境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。(1)加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。(2)切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。(3)提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，(4)进一步改善办园条件，做好幼儿园的各项工作。(5)做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿成(一)办学的原则、目的“万丈高楼平地起”,学前教育是人生的第一阶段，是基础教育的有机组成部分，是全面提高我国人口素质的关(二)定期进行安全检查7.小型颗粒状物品教育幼儿不要放入口内，耳内或吞(三)教职工行为规范(四)加强师资培训1.我们注重加强教职工专业理论的学习，文化水平的提高，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，增强创新意识和科研意识。实现新时期教师角色的转换，成为终并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。2.带教师出去参观、学习、开眼界，请专家、行家来园作现场指导、专题讲座，提高教师的业务能力和理论水平。建立一支观念新、文化层次高、动手能力强、掌握现代教学手段的高素质的教师队伍。3.在园内分层次对青年教师进行培养，鼓励教师勤于总结、思考。提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活4.以教科研为龙头，促进幼儿整体素质的提高。在抓好日常教研的同时，抓好课题研究工作，重点抓好幼儿语言功能的发展、创新能力的培养这二个课题研究。通过课题实验激发幼儿的学习兴趣，求知欲望，促进幼儿各种能力得到发展，并使每个幼儿在原有的水平上有所提高。5.切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。四、饮食管理幼儿饮食营养、健康是保证孩子们健康成长最重要的一部分，在XX幼儿园经营中，我们将聘请通过国家认证营养师科学配餐，为幼儿提供营养丰富、清洁卫生，色鲜味佳，易消化，易吸收的饮食，确保孩子们吃的饱、吃的健康。在幼儿园食品安全管理方面我们承诺做到：食堂员工每年一次定期体检，并持有效的健康证上岗工作。养成良好的卫生习惯，工作前做到洗手消毒，带上工作帽和佩戴口罩，使用食品夹。所有食堂物品由食堂工作人员负责，做到安全卫生。餐具，用具用后洗净，用前消毒，消毒后要用纱布盖好，并放在规定的位置。加工蔬菜要做到反复漂洗，避免蔬菜污染，预防引起食物中毒。生熟食品分开存放，每天留样保存48小时。生熟案板要分开。采购原料必须做到无毒无害，不使用无商品名称，厂名，厂址，生产日期，保存期等不符合国家标准的食品原料。采购食品原料时，必须向供货商索取卫生许可证及产品检验合格证，不得擅自采购来历不明的食品，杜绝加工销售掺假作假，以劣充好的伪劣食品。采购的原料需要专业人员验收质量和数量。为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，争强体质和培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格；萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。我们针对不同年龄阶段的孩子制定不同的、科学的教学计划。六、沟通与互动为全面做好幼儿保育工作，我们采取多种沟通方式，确保及时发现问题，及时解决问题，促进幼儿健康成长。我们的沟通及互动方式主要有：(一)家长调查对家长的教育水平、幼教观念进行了解。幼教不仅仅是幼儿园的事，家长的参与和配合甚至更重要。幼儿园通过调查方式了解家长情况，既可以传达幼儿园的教育观念，又可以充分了解家长情况，便于教学管理工作的开展。调查应做的彻底，避免表面化，问卷需要精心设计。家长的各种情况都需要掌握，这样才便于有针对性地开展保育工作，也能降(二)专家讲座我们将不定期的邀请专家宣讲幼儿教育的先进理念和方法。和家长统一认识，提高幼儿园管理理论水平，现场交流为家长答疑，发现一些平常不易发现的问题。(三)专题培训专题培训可以有针对性的小规模不定期举行，作为对大规模宣讲的补充，又增加了和家长深入沟通交流的机会，如饮食、保健、医疗等。幼儿园老师的亲情化内训也可以邀请家长参加。要点说明：专题要选择家长关心或头疼的问题，比如针对现在的独生子女问题，建议爸爸妈妈“做孩子的知心朋友”;婴幼保健与营养方面经常为家长提供一些知识和配方；为充分调动家长的积极性和参与性，可以在专业人士引导下，让家长来讲孩子健康成长的经验和问题。针对内部的培训可以选择一些非常具有操作性，老师每天面对的问面对5类不同的孩子”等。精心设计一些亲子游戏，在老师参与下和爸爸妈妈一起玩。对老师和家长的配合互动有很大的帮助，易于消除孩子的陌生感和距离感，对提高家长的满意度也有很大帮助。(四)家长热线开通家长热线，规定每周末某段时间为家长解惑答疑。这种方式的好处是，回避面对面沟通家长的顾虑和不好意思，对家长的帮助是实质性的，是建立幼儿园口碑的很好的七、实力及优势分析我们的团队有较强凝聚力和丰富的教学管理能力，是一支素质高，科研经验丰富，热爱幼教、热爱孩子、乐于奉献的教师团队。教师团队有XXX余人，其中园长XXX有三十余人，中专学历教师XX人，其中99%的教师均有教师资格证，其中省级骨干教师XX人，市级骨干教师XX人，区级骨干教师多人。我们团队有高级教师XX人，一级教师XX人。我们一五”课题研究和市课题研究共10余项，通过参加课题研究和专家面对面的交流，大大提高了我们教师团队的科研力，培养出一批自己的学科带头人。我们的教职工团队非常稳定，我们从三方面维持教职工和团队的稳定：事业、情感、待遇。我们为教师搭建多种平台培训学习，提高教师专业素质，启迪实践智慧，借鉴先进地区的幼教经验，领会国际幼教信息和动态，不断加大培训学习力度。我园是最早给合同工教师评职称和买保险的园所，注重教职工培训，注重师德师风建设，以人为本、以德为先，强化服务意识，提高幼教人员的工作责任感，我园形成了爱园如家，爱生如子的良好园风。鼓励教师在岗提高学历，凡是参加自学考试一律按出勤对待。民主和制度相结合的情感管理，教职工家中的困难我们也是像自己家人一样对待，让教职工在园里也有家的感觉。我园的教职工待遇均超目前我们正在经营的XX幼儿园从创办到现在，经过我们全体教职工六年的辛勤努力现在已成为XX各种检查都是我园接待，得到了县教体局的认可与信任，也第二章项目运营方案第一节幼儿园经营方案(一)双语教学现代脑科学、生理学、心理学研究表明，0到6岁不仅是儿童语言学习的关键期，更是儿童学习第二语言的最佳(二)艺术教育过分强调技巧和标准话要求的偏向”,以免把创造性的表现艺术教育指导要“有的发矢，切中要害”,这是一项不可缺少的指导原则。根据这一指导原则，我们把“创意美术教育”和“快乐舞蹈教育”作为我们另一个教育理念。在历年的艺术教育中，我们不断更新教育观念，只有正确的教育观念，才能产生正确的教育行为，而完善设施，优化环境是艺术教学活动开展的保证。我们会设立创意美术室和具有国际标准的舞蹈室。为幼儿进行创意艺术活动提供安全、开放、可变的空间。我们会为艺术教育配备专业的美术、舞蹈教师，以使教学更专业化，幼儿的学习也将更系统和得(三)识字教育我们会在开展整合课程当中融入快乐识字活动。中华文化博大精深，汉字是我们国家记录语言的符号，而0-6岁也是幼儿识字的萌芽发展期。我们将识字教育融于孩子们的生活之中。除了正常的课程教学所显示的内容外，还充分发挥环境教育的作用。将识字教学与日常生活结合起来，并开设“字宝宝乐园活动区”放置与教学内容相应的字、词、句供有兴趣的孩子使用。回到家中与父母一起分享学习成果。用所学的新词说一个句子或一段话。再请父母作记录带回再与其他同伴一起分享。达到多角度、多层次地增加词汇量，提高表达和交往能力的目当然，以上是我们在教学教育中的一些特色。而这些特色教育我们会充分整合。融入每个教育活动当中，而且会充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。各个领域内容互相渗(一)对幼儿伙食要实行民主管理，成立膳食管理委员(二)建立健全各项膳食管理制度，保证幼儿能得到充全年伙食费收支达到平衡(亏盈不超出2%),每周作一旬),将上月伙食费的收支情况公布在明显处，让幼儿家长及工作人员一目了然。便于大家监督及提出合理化建议，对改进膳食大有益处。2.建立采购食品验收制度，建立出入库物品帐目为了让幼儿食得健康，采购员不买腐烂变质的食品。炊事员不煮腐烂变质食品。这样可以杜绝食物中毒以及肠道疾病的发生，食品出入库时，有严格的手续，入库时以发货票为据。出库时以食堂炊事员填写的食品出库条为依据。3.每周更换带量食谱食谱制定的原则：制定详细的膳食计划，为儿童提供均衡膳食，力求满足各种营养素的需要。而且注意季节变化，冬季可用较高热量食物，夏季可多用清淡凉爽食物。主副食品种多样。做到粗细搭配，荤素搭配。达到各餐供给合理。4.严格执行饮食卫生各项制度。首先，炊事员必须经过严格的身体健康检查。在工作中要生、熟分开，食具要彻底消毒。注意个人卫生及环境卫生5.老师在日常教育活动中注重培养幼儿良好的饮食卫生。餐前要用流动水洗手，饭桌要用消毒液进行消毒。培养儿童不挑食的良好饮食卫生习惯。(三)为了让幼儿饮食营养均衡，我们对幼儿食谱要求：1.每周换一次食谱，每天无重复。2.每餐能量分配：早餐25%、午餐35-45%、午点10-15%、晚餐25%;3.每月进行记帐法膳食营养调查，确保幼儿营养量的摄入。4.2-6岁一日食谱举例餐次秋季冬季食谱食谱原料(克)食谱料(克)食谱食谱原料(克)食谱食谱原料(克)早餐牛奶鲜牛奶白糖10豆芽菜炒肉末面条面条50牛肉20黄豆芽菜25牛奶鲜牛奶白糖10牛奶鲜牛奶白糖10馒头夹花生酱面粉50花生酱猪红粥猪红20大米20葱油花卷面粉50植物油鸡蛋面条鸡蛋40面条50植物油午餐大米75大米75大米75大米75葱花虾皮蒸滑蛋鸡蛋40葱花少许虾皮2清蒸鲈鱼鲈鱼50许植物油1花生肉粒炒鸡蛋鸡蛋10花生15瘦肉10植物油5豆腐煮虾仁虾仁25胡萝卜粉丝炒肉末瘦猪肉胡萝卜粉丝10植物油青豆炒肉末牛肉15青豆角植物油7煎鱼腩鱼肉40植物油2菜蒜茸肉末菜炒生瘦猪肉植物油菠菜豆腐鱼头汤菠菜50豆腐50大鱼头植物油2莲子玉米煲冬瓜鸭汤老鸭15冬瓜75莲子5玉米2芥菜猪骨汤猪骨50黑豆花生鱼尾汤黑豆5花生10鱼尾25午点牛奶鲜牛奶白糖10牛奶白糖10牛奶鲜牛奶白糖10牛奶鲜牛奶白糖10水果苹果水果西瓜水果雪梨水果晚餐大米75大米75大米75大米75黄花菜云耳冬菇蒸鸡黄化菜4云耳2冬菇2鸡50咸蛋蒸肉饼瘦肉25咸蛋10西兰花炒猪肝西兰花植物油5猪肝25饺子面粉75大白菜胡萝卜瘦猪肉虾皮2冬菇2菜心炒肉松牛肉10菜心75植物油青瓜炒鱼片青瓜75鱼片25植物油8豆腐鱼头汤豆腐75大鱼头青菜猪骨汤菜心80猪骨50植物油5晚点水果牛奶白糖10水果苹果牛奶鲜牛奶白糖10第二节幼儿园教学工作管理制度5.每学期要围绕1—2个专题开展教研活动，切实提高要找准一个目标实践研究，解决实际教学工作中遇到的难10.教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。11.教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归12.学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各13.每学期末进行一次专题经验交流总结，进行表彰奖14.做好过程研究的资料积累。切实做好青年教师结对1.幼儿园成立保教组，由保教主任负责幼儿园教研工6.幼儿园保教主任和年级教研组长能及时总结阶段性7.各年级教研组长应及时向园保教主任汇报教研工作8.各教研组成员应根据教研组计划积极主动地参与教研组工作，热情发言、参与讨论，并作好学习和观摩活动记录，积极开展教育实践，期末有论文或经验总结。9.各教研组长对本教研组成员参与教研的态度、经验和能力进行考核，记入教师个人的考核成绩。10.园教研工作和各教研组应在每期放假前半个月进行工作总结并撰写经验、成果论文。三、课程管理(一)教师一日组织活动制度《幼儿园一日作息表》等要求，规范、合理、科学、有效地组织好幼儿的一日活动。爱护幼儿，不讥讽、嘲笑和侮辱幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。2.全体教师必须遵守一日作息认真组织开展各类活动，关注四类活动的均衡性、有效性，各大板块内容相互渗透、3.确保每天2小时户外活动时间，其中一小时为运动时间，特殊天气开展室内运动。能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分运动，有情景、有层次、有挑战，关注幼儿自我服务、心理品质、能4.每天学习的总时间一小时左右，其中集体教学活动一天一节课，时间按照年龄段控制。集体教学活动准备工作充分，根据教育活动目标合理选择集体或小组活动形式，注重全体、关注个别差异，给每个幼儿以表现、表达的机会，并材料投放充足，有层次、有挑战，体现年龄特点，关注孩子的活动态度、个性风格、思维品质。提倡启发式、讨论式教学方法，重视幼儿学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思5.保证幼儿每天有1小时以上的自主游戏和自主活动时间，大班后期可适当减少角色游戏时间，增加结开展角色游戏、结构游戏、沙水游戏等，尊重幼儿的选择，体现自主、自发、自由的原则。关注材料的跟进、孩子的生活经验、分享的推进，推进游戏情节的发展，自由活动要确6.一日活动中能组织好来园、离园、午睡、午餐、午点等重点生活环节，提供易于识别的标识，指导幼儿养成良好的如厕、洗手、洗脸、漱口、搽鼻涕等卫生习惯，学习穿脱衣袜、整理书包、叠放衣服等，情绪愉快、习惯良好、乐于自理，注意保教一体，站位合理，中大班学做值日生工作。7.做好班级卫生、安全管理、设备管理以及各类出勤、登记、交接班工作。因公外出的教师，原则上应通过临时调课完成自己的上课任务。因其它原因请假者，须提前一天办8.能关注一日活动中的安全性，及时处理异常情况和突(二)集体备课制度集体备课每学期1-2次。(三)课程监控反馈调整制度(四)保教计划制定、审阅制度1.业务园长与教研组长根据幼儿园教学实际情况罗列6.保教主任和教研组长对教师撰写各类计划记录情况(五)教学反思制度的反思，要形成文本，每月至少写2篇文本式的教学反思，每学期至少撰写1篇教学案例。3.撰写教学反思可以是选取一个教学流程也可以是选(六)教研活动制度(1)全体参与研讨教学困惑和专题需求，确立主要方(2)中层以上参与拟定切入点、搭建初步框架.(3)专家引领或者自培情况下教研组长参与计划的撰写、学期活动的规划.(4)中层以上参与研讨明确教研目标、计划修订.重实践的检验，每学期大教研活动不少于5次，每学期小教研活动不少于8次。织进行1-2次“集体备课”实践研讨活动、1-2次示范课或10.各教研组长做好平时的各类计划记录检查、专题研11.学期或学年结束时，做好教研工作总结，存入幼儿(七)听课评课制度2.听课数量规定：园长、业务园长每学期不少于30次；教研组长每学期不少于15次；教师每学期不少于8次；教研组学期末收齐教师听课记录，对听课情况进行检查评(八)专用活动室利用、管理制度1.幼儿园内将建设中大两个建构室、小中大三个科探3.专用活动室的负责人由2-3名老师、保育员组成，负6.每次活动后要检查活动室基本设施以及游戏材料的(九)教学活动评价制度1.每学年开展1-2次“优质实践课评比”活动，关注幼游戏性、操作性和体验性(可以向大家介绍并开展二次备课),执教老师按照备课步骤组织教学活动试教，教具、操(十)教师考核和评价制度下半年以9-12月为计算；幼儿发展评估每学期3-5次，包3.单项评比考核是指幼儿园举办的各类活动评比，比(十一)课程开发审议制度1.优化课程审议，在每一个主题实施时要进行课程(十二)课程评价制度对幼儿发展的评价主要是主题活动实施效果和教师根据本班幼儿的阶段目标和课程指南中的儿童发展评价的十二个方面和幼儿活动过程中的评价。具体措施有幼儿成长档案、每月主题实施内容自评、每月抽样测评、每学期幼儿发展评估。2.对教师的评价对教师发展的评价从教育环境创设、设计组织教育教学活动、师幼互动、反思分析、教师自主发展等方面进行自评、具体措施有每周重点工作检查、每月各类记录反馈、每学期听评课、评教、各类活动的参与、教师成长册。3.对课程的评价幼儿园课程评价主要从时间安排、课程内容、保障机制具体措施有：每日三巡、每年的课程方案修订以及相关附件、课程研究小组定期例会研讨汇报反馈调整4.课程研究小组定期例会，围绕本阶段课程实施关键点和项目组实施情况展开研讨。实现对课程的引领、指导、反馈全程动态式的管理。5.定期邀请专家来园针对课程实施效果进行全方位指6.每学期发放教师问卷、家长问卷，从多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。第三节幼儿园教学队伍建设方案一、幼儿师资队伍建设幼儿园师资队伍建设是幼儿园各项管理工作中的重中之重，是深化幼儿园课程改革，推进素质教育的原动力，更是学校发展必须深入研究的永恒性课题。幼儿园要想在激烈的市场竞争中立稳，不仅需要先进的硬件设施做支撑，更需要强有力的软件——教师做底蕴。通过学习和多年对师资队伍建设的思考和实践，我园认为师资队伍建设应特别注重以下问题。(一)建章立制，形成共识良好师资队伍的建设应建立在科学、合理的规章制度之上，人人参与、全员认同的规章制度才会激发起广大教工的工作和学习热情。幼儿园建立各种制度，目的是以规范制约人、塑造人，树立学校的良好声誉和形象，从而促进学校的可持续发展。什么时候该做什么;知道幼儿园里提倡什么,禁止什么;应该怎样，不应该怎样，做到人人明确职责，事事有章可循。以教职工岗位职责为依据，我园还将根据实际情况制定出具体可行的工作绩效考评制度，考评过程中坚持原则，奖罚分明。园长工作绩效考核评估细则、副园长工作绩效考核评估细则、教师工作绩效考核评估细则等等，只有这样才能使教职工心服口服，各负其责，照章办事。并逐渐将外园规范制努力尝试“人人参与管理”的想法和做法，目的在于体现幼儿园制度作了修改和补充。如，为了激发教师参与“课培训工作的“园本化”,让培训真正解决教师急需解决的问尊重；体现规章制度对教师师德修养和专业能力提升的促进作用。努力使规章制度以内部法规的形式定型下来，成为做事行为的准则，让教职工有法可依、有法必依，使管理工作真正做到公开、公正和公平。我们希望教职工在自己的工作职责和行为准则方面进行自我约束同时，逐步引导其由被动接受约束转变为主动性自觉管理自己，逐步形成管理自觉(二)全员培训，整体推进确立培养目标，对各级教师实施突现重点的“基于问题”的校本培训，提升教师的教育理念，提高教师的专业能力，确保各层面教师在专业化发展的道路上，每年有不同程我园把青年教师的培训作为重中之重，充分利用园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的教师队伍。启动青年教师培训计划，要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结经验，发展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟。对各层面教师展开行动研究：立足现场的听课评课活动结合教科研专题展开，采用“专家引领，教师践行”的听课评课活动有效拓展教师的思路。我园有教研员参与对教师进行专业把脉的听课活动；有针对每位教师成长手册中提到的薄弱环节的整改活动；有与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动；还有本园教师的师徒带教活动，我园开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干教师与园外名师结对等。这些活动的目的是为指导教师学会观察比较孩子的发展情况，剖析教师行为背后的教育观念，及时总结教师的教采用的研讨方法可以是理论学习、案例学习、现场观察记录、辨析式研讨等。开展研讨的形式可以是级组内互动交流的反思、级组与级组间、园际之间的交叉互动，互动互助的学习创设了让教师善于察觉别人长处的机会，促成了教师的分享和合作，并生成教育智慧，提高学习效能，拓展信息我们希望通过以上这些活动，让教师实实在在地学到专业技能，更新教育教学观念，得到保教能力的切实提高。(三)建立梯队，以点带面我园师资培训的另一目的是“登峰和填谷”,预期的培训结果是在整体提高教师队伍的专业化水平的同时，培养出幼稚园的“名师”,从而形成结构合理的教师梯队。为此，园内开展了“琢玉成器”的“登峰”工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培养，落实和拓展幼儿园业务竞争激励机制，激发教师钻研业务的热情和积极(四)教科研结合，提升研究能力幼儿园开展基于幼儿园发展和教师个人发展需要的研(五)营造良好的工作环境教职工的工作积极性，就必须努力营造一个良好的工作环定那些默默奉献、脚踏实地的教师，又要根据贡献大小、能力高低确立奖励机制，让教师体会到在淑仪教学的好，干的时间长，则效益越多。2.重视教职工思想政治教育，调动教师工作积极性。园如：“爱岗敬业演讲活动”等，不断提高全园领导教职工自觉以教师应有的从业标准要求自己，更好地为人师表，增强事业心、责任感和使命感。激发教职工积极向上的精神风貌和精神态度，使教育目标得以更好的实现，同时，促进教师自身的专业成长。3.提供展示才能的机会，形成良性竞争环境。一个人的能力是多方面的，充分发挥每位教师的特长，使之体验到实现自我价值的快乐，这对于稳定教师情绪，实现专业成长是很重要的。积极参加丰富多彩的文艺、体育、教学活动，为教师打造一个相对自由宽松的施展才华的舞幼儿教育是国民教育的重要组成部分，是我国国民教育和终身教育的奠基阶段。幼儿教师是孩子成长的奠基人，是幼儿教育发展的决定性因素。幼儿园教师队伍的状况，直接影响着办园水平的高低和孩子们的健康成长。我们必须高度关注和充分认识幼儿园教师队伍建设的重要性和紧迫性，认真审视园所师资队伍现状，进而采取积极有效的建设措施，全面提高教师队伍整体素质。惟有如此，才能有效推进幼儿园教育教学质量，不断提高幼儿园管理和办园水平，实现幼儿园和谐发展。那么如何加强幼儿教师队伍管理呢?管理学中的“木桶的木板正确地安装在一起，且木板与木板之间结合要紧密，还需要有坚固的“桶梁”和直径大而厚实牢固的桶底，更需要有坚韧有力的“桶箍”,任缺少一样，都不会成为真正意而“这只木桶”只有经过精心打造，才能有效发挥其最大的作用。按照这一理论，结合幼儿园实际情况，要加强教师队伍建设，提高幼儿园管理水平，必须重点从以下方面着手：(一)转变观念，打造一支结构合理的教师队伍幼儿是祖国的希望，民族的未来。而作为幼儿素质教育的承担者、实施者，教师队伍的结构状况，很大程度上影响着幼儿教育质量的高低。按照“木桶理论”,要打造一只即令人赏心悦目，又经久耐用，大容积的坚固木桶，板材很重要。因此，必须在全园大力宣传幼儿教育的重要性，加强职业道德和职业理想教育，转变那种当幼儿教师“小儿科”“没出息”“什么人都行”的旧观念，牢固树立“教书育人”的职业思想，积极调整幼儿教师队伍结构。为此，作进高学历人才，提升幼儿教师队伍整体素质；另一方面，又要结合园情，不断优化年龄结构，建立一支老、中、青比例合理的教师队伍，这样才能保持幼儿园的持续健康发展。长期以来，幼儿教师都是清一色的女性，这也给幼儿教育造成一些不足和缺憾，如女性化、缺乏阳刚之气等。幼儿时期是一个人成长的关键时期，在这一时期，一个人的智力开发、性格养成、创新能力的培养都十分重要，是需要全方位教育的。从事物发展规律来看，多元化的环境里，能够让孩子接触到更多的信息，从而增强分辨事物的能力，促进孩子思维的活跃。因此，调整幼儿教师队伍性别比例，吸引男教师补充到幼儿教师队伍中，无论从哪个角度说，都是对孩子成长和幼教事业健康发展的促进。(二)加强师德教育，提升教师凝聚力，树立道德风尚“学高为师，身正为范。”没有明确的奋斗目标、高尚品德和良好作风的教师，很难育人，同样也是一个不称职的教师。从“木桶理论”中我们知道：如果木板与木板之间存在缝隙，那么其容量只能为零；即使有了做桶的板材，如果没有桶箍，那充其量也只不过是一堆木板而已，容量同样是板”与“木板”之间的配合必要紧密，要达到“天衣无缝”。如果幼儿园教师心与心之间有隔阂，步调纷乱，甚至互相拆台，那么,园所的工作肯定做不好。同时，一个园所如果没了凝聚力，就会如一盘散沙一样，各行其是，会大大削弱园所的发展之力。因此，必须加强职业道德教育和理想教育，努力形成一个团结协作、积极进取、富有凝聚力的战斗团体。因此，作为园长首先要具有正确的办园思想及良好的工作态度和作风，建立一个共同的愿景，让老师们对幼儿园的未来充满信心，向着同一个目标前进。要通过多种途径加强职业道德建设，强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。引导教师树立教书育人的思想，做好从事教书育人这一职业的心理准备；牢固树立“一切为了孩子，为了一切通过规划和设计，引导教师把自己的职业生涯置于理性的思考之上，使教师明确其发展的目标，并转化为成长的动力，强化了自我设计的激励功能。园领导要利用不同的场合经常帮助教师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念，增强教师从事幼儿教育的使命感、荣誉感和责任感，立定为幼儿教育事业奋斗终身的志向，从而建立良好的职业风尚。同时，园长要善于蹲下，并融入教师中，善于与教职工交流和沟通，分享她们的成功，倾听她们的建议，力争与她们达到心灵的相通、相融，真正成为他们事业的合作伙伴，这才能对她们产生持久的激励效应。总之，通过教育和多种形式的园所文化建设，使教师在目标的一致性、价值观的统一性、行为的协调性方面得到明显加强，全体教职工心往一处想，劲往一处使，牢牢地拧成了一根坚韧的“桶箍”,增强了幼儿教师的凝聚力和战斗力。(三)积极创设条件，搭建平台，不断引领教师专业成长“木桶理论”告诉我们：如果要盛更多的水，就要将短一所幼儿园的实力往往取决于它的整体状况，可以说，幼儿量，还取决于不一样长的木板构成的桶底，没有桶底，容量甚至开裂脱落，就会令整个“木桶”崩溃，所以，需要园长在注意木板长度的同时，多渠道增加“桶底”的厚度，打造坚固耐用的“桶底”。当然也更需要增加“桶底”的直径，因为这也是提高盛水量的重要因素。1.积极为教师的专业发展营造良好的氛围现实生活是教师专业成长的基础。曾经有一段时间，幼儿教师被描述为孤独的职业，主要是因同事之间缺乏沟通和交流。互不合作，彼此孤立，不仅不利于幼儿园教育教学质量的提高，而且影响了幼儿教师的生存状态，阻碍了教师专业成长。为此，我们在每学年初的教师配班工作中，积极探索“幼儿园——年级一一班级教师”分级聘任，建立在逐级双向选择的基础上由园长分级分批聘用，教师采取自愿提名优化组合的办法，适度考虑让情趣相投的教师一起工作，加强沟通和合作。在日常管理中大胆实施各部门自主管理，以部门为单位，以团队师德创优活动为载体，扎实开展岗位创优活动，重视部门建设目标的确立，引导教师建立个人发展愿景，营造教师专业成长的良好氛围。2.立足园本教研，深化幼教改革，积极推动《幼