农村寄宿生心理健康教育实施策略

精品文档-下载后可编辑农村寄宿生心理健康教育实施策略心理健康教育一直是寄宿制学校的重要课题，如何对这些离开亲人，离开家庭温暖怀抱的孩子们进行心理疏导，是摆在我们每个农村老师面前的一个大问题。心理健康教育的好坏不仅影响到学生的学习成绩，而且还影响到人格的形成，影响他们人生观、价值观的建立。因此，做好学生的心理健康教育不仅仅是心理问题，也是学生核心素养培养的问题。那么，如何做好农村寄宿制学生的心理健康教育呢？我们在教育教W实践中从以下几个方面来入手进行。

一、培养归属感，解除学生心理焦虑

所谓的归属感，就是学生来到学校，把学校看作是自己的家的那种感觉。现在大多数孩子是独生子女家庭，从小娇生惯养，孩子一旦离开家庭，离开父母，忽然就感觉到没有了着落，失去了精神的依托。特别是刚刚开始住宿的学生，更是如此。尽管来到学校有同学老师，但是还是不能弥补没有亲人的缺憾。比如，有些孩子平时和爸爸妈妈睡一起，现在离开他们独自睡觉，总感觉不习惯，这些孩子大多晚上睡不着觉，有些孩子半夜想家、想妈妈爸爸等，偷偷的在被窝里偷偷地哭，他们一般不会在老师同学面前流露出来。久而久之，这些孩子的性格就会变得孤僻。还有些孩子整天沉默寡言，郁郁寡欢，一旦有些小的疾病，他们就会感到莫名的落寞，思念爸爸妈妈的心情格外强烈。

对于这样一些孩子，学校教育中老师的角色显得非常重要。老师要弥补孩子没有家长的缺憾，老师要给学生营造一种家庭氛围，在某种程度上就要扮演家长的角色，给孩子父母般的关怀和温暖，成为孩子最可以依靠的人。学生病了，平时他们的爸爸妈妈都在这个时候疼爱有加，如果我们老师以他们家长的语气，家长的耐心，化开孩子内心的那种疙瘩，让他们感受到父母般的关爱，那么孩子们就会少一些失落感，减少他们对父母的思念。比如，老师可以亲切地抚摸他的头，以一个父母的身份来安慰他们，还可以及时领他们就医。在生活上，教师要经常走进学生的宿舍和学生交流，不妨和他们开开玩笑，拉拉家常等。每天晚上临睡前，教师要走进宿舍，帮助孩子整理床铺，特别是等他们睡好以后，要给他们拉拉被子，叮嘱他们晚上不要把被子蹬掉了等等。尽管老师不能代替父母，但是，老师的这种角色扮演，会使孩子感受到父母的爱还存在。从而使他们不再感到孤单无助。

二、营造良好的文化氛围，丰富孩子们的文化生活，去除他们内心的孤独

对于孩子们来说，他们的天性是贪玩，孩子们一旦玩起来就什么也忘记了。对此，学校要开展丰富多彩的文化生活，特别是宿舍文化生活，通过文化生活填补他们内心的空白。比如，我们学校为孩子们添置棋盘，教师和孩子们一起下棋，一起娱乐。其次，在宿舍进行睡前半小时的阅读活动。通过阅读，既可以培养孩子们的阅读兴趣，培养他们良好的学习习惯，又可以使他们忘记现实的世界，在书的世界徜徉。另外，开通校园广播，每晚九点钟准时播出。校园广播面向全体学生，让学生亲自主持，同时学生可以参与进来，为同学来点歌送祝福，或者给同学祝福生日，或者给同学庆祝在某方面取得的成绩。文化生活的丰富多彩，使学生变得积极乐观，开朗。晚上想家的少了。相反，许多同学还喜欢上了学校寄宿的生活。

三、加大课改的力度，培养学生的良好的心理品质

就学生来说，课堂生活才是他们最主要的生活，抓住课堂也就抓住了孩子。我们知道应试教育的危害非常之大，应试教育也是造成学生心理问题的一大主因。克服应试教育的弊端，就应该大刀阔斧进行新课改，在真正意义上把学生放在主置，让每个孩子都有存在感，从而消除他们内心的自卑，消除他们的消极的心理状态。

学生心理问题有一方面是由于缺乏关爱，另一方面是由于学习上出了问题。许多孩子由于父母不在身边，缺乏严格的管教，他们的自控能力都很脆弱，学习缺乏主动性，缺乏耐心和恒心。对此，教师在学科教学中就应该有意识地培养学生的学习品质，特别是有意识地培养他们自主学习的意识和能力。课堂教学中，教师要根据新课改的要求，注重从学生的需要出发，从学生的实际出发，避免主观单一的教学方法，要充分尊重学生，充分发挥学生的主观能动性，让每给个学生都有一种存在感。有了存在感，学生就有了自信心，就有了学习的主动性。比如，教师要面向全体学生，重视那些学困生，重视让他