浅谈数形结合思想在小学数学中的应用(数学教育教学论文)_第1页
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文档简介

就是它的一半，也就是二分之一，写作。在教学中。通过用就是它的一半，也就是二分之一，写作。在教学中。通过用、、、例。。通过具体的形的操作与实践，让学生充分理解“平均分，几分象的数学概念直观地呈现在学生面前，帮助学生理解掌握分数的知识。在此基础有0果的2的3爸爸的2的3倍的1象化。11倍？个2倍爸爸： 0个？个3倍小明：？个观察上图是6已知三个人一共吃了60个苹果，可以求出妈妈吃的个数：0÷（个的2了1×了×（个。在小学数学教学中，数形结合是学生建构知识的“拐杖”,不失了【】陈占辉》学术研究【】刘懿芝《浅.小4年11月【】夏俊生.《数学思想方法与小学数学教学》.河南出版社【】袁桂珍.《数形结合思想方法及其运用》.广西教育

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