湖北省武汉市2024届高三年级下学期五月模拟训练试题(武汉五调)历史试题（原卷版）

第1页/共1页武汉市2024届高三年级五月模拟训练试题历史试卷2024.5.22本试题卷共8页，19题。全卷满分100分，考试用时75分钟。祝考试顺利注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.晚商时期，黄河中下游地区考古遗址中出现家马，主要被用于牺牲、战争和交通；至迟在战国秦汉时期，马已经成为六畜之首。有学者对成书于这一时代的《尔雅·释畜》中“六畜”类汉字进行量化统计：共109个汉字，马的各种专名51个，牛18个，猪13个，羊11个，犬10个，鸡6个。马的不同颜色就有16个专名。这反映出当时（）A.劳作方式发生变化 B.战争样式出现根本变革C.驰道网络基本形成 D.马在中原获得文化接纳2.如表为汉代传译活动的史料记载，这表明传译活动（）虽置郡县，而言语各异，重译乃通。……后颇徙中国罪人，使杂居其间，乃稍知言语，渐见礼化。《后汉书·南蛮传》远夷之语，辞意难正。有犍为郡掾（官职）田恭（人名）颇晓其言，臣辄令讯其风俗，译其辞语。《东观汉记》越裳，南方远国也。译谓传言也。道路绝远，风俗殊隔，故累译而后乃通。《汉书·平帝纪》A.致力制度变革 B.促进民族交流 C.推动疆域扩展 D.完成文字统一3.《大唐开元礼》是唐代五礼制度中各种仪式的仪注，《唐六典》是唐代各官府机构设置、人员构成及其执掌的规定。这两部书都是唐玄宗营造盛世的产物。唐玄宗组织编纂《大唐开元礼》与《唐六典》的目的是（）A.提高官员文化素质 B.彰显统治合法性C.树立本朝典制权威 D.完善三省六部制4.宋朝的工商业收入能与以两税为主的传统农业税收并驾齐驱，有时还超过农业税收；金朝田赋岁入约1000万石，商税、物力钱等岁入总约2000万贯。这反映了宋金（）A.经济联系密切 B.财政结构趋同 C.农耕经济衰退 D.社会流动增强5.明清时期，湖州府的南浔镇成为丝织业中心。《南浔丝市行》中写道：“乡农卖丝争赴市……沿门挨户相连接……熙熙而来攘攘往，一日贸易数万金……繁华富丽压苏杭。”当地也流行一句谚语：“湖州整个城，不及南浔半个镇”。这些现象反映了明清时期江南地区（）A.城市化进程加速 B.重农抑商政策瓦解 C.工商业市镇兴起 D.商人群体实力雄厚6.如下表，咸丰皇帝与曾国藩的主要分歧在于（）人物观点咸丰皇帝实旗人绿营战斗力渐衰。剿粤匪（太平军）计，着各督抚分饬所属，各就地方情形妥筹办理团练，所有团练壮丁，限于各州县，不得远行征调。曾国藩安天下者，各户各州县自有堵逆之则。然粤匪蔓延数省，岂能让我湘勇画地为牢？跨地流动者，方弥旗人绿营之不足。A.镇压太平天国的决心 B.对待地方武装的态度C.应对西方列强的策略 D.推进洋务新政的途径7.直系军阀首领曹锟是天津静海一带有名的大地主，同时还创办了恒源纱厂；民国总统黎元洪不仅是大地主，而且投资创办了一批企业，如中兴煤矿、中原煤矿等12家厂矿和中华汇业银行，成为工商地主。材料可以用于研究民国初年（）A.社会结构的变化 B.官僚资本的膨胀 C.军阀派系的纷争 D.土地兼并的加剧8.1948年12月，中共中央发出《关于大量提拔培养产业工人干部的指示》，指出尽快从一切解放区的产业工人和职员中选拔、培训和培养干部，以接管各大城市及大工商业，并对有关具体问题提出了解决意见。这表明中国共产党（）A.逐步调整工作重心 B.积极筹划工商业改造C.开始组织战略决战 D.主动开辟第二条战线9.如图是《中华人民共和国婚姻法》的部分内容摘录，该法的实施（）中华人民共和国婚姻法一九五〇年四月十三日中央人民政府委员会第七次会议通过第一章原则第一条废除包办强迫、男尊女卑、漠视子女利益的封建主义婚姻制度……第二条禁止重婚、纳妾。禁止童养媳。禁止干涉寡妇婚姻自由。禁止任何人藉婚姻关系问题索取财物。第二章结婚第三条结婚须男女双方本人完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉A.体现了社会主义原则 B.顺应了土地改革的时代需求C.根除了封建婚姻观念 D.巩固了新民主主义革命成果10.2021年，山东寿光蔬菜播种面积60万亩、总产量450万吨，年产值110亿元、年交易额200亿元。它与40多家知名院校建立长期技术合作关系，是全国最大蔬菜种植基地、蔬菜集散中心。这主要反映了（）A.社会主义市场经济体制建立 B.家庭联产承包责任制推广C.科学技术促进农业经济发展 D.制度创新助推生产力进步11.关于印欧语系的起源，1963年，考古学家推断早期操印欧语的游牧民族从东欧大草原迁徙而来。21世纪后，分子人类学家分析了来自欧亚大陆的古人基因组，结果表明颜那亚人基因证据与考古推断的印欧语扩散路线一致。如图所示，由此可知（）A.人群迁移决定语言传播 B.印欧人群具有共同祖先C.考古研究厘清历史真相 D.语言与基因互证迁移史12.“斯堪纳维亚半岛上发现的大批铸于7世纪至11世纪的穆斯林硬币，证实了穆斯林商人同北方国家的贸易。如此广阔的贸易交流，促进了银行业的高速发展，结果各主要城市都设有分行，在巴格达开的支票，可以在摩洛哥兑现。”材料反映了（）A.法兰克王国金融发达 B.拜占庭帝国贸易范围已达北欧C.阿拉伯帝国商业繁荣 D.奥斯曼帝国扩张促进经济发展13.1663年，英国开通由伦敦通往约克的付费道路。到1750年，英国收费的“高速路段”已基本形成了密集的网络，将伦敦、曼彻斯特、布里斯托尔、伯明翰、约克等主要城市连接起来。英国付费公路的发展（）A.有助于国内市场的形成 B.推动了殖民扩张C.得益于工业革命的扩展 D.强化了封建王权14.二战期间，宣传海报被誉为“墙上的武器”。如图所示，美国政府以“Thismanisyourfriend.Hefightsforfreedom”的主题发行了系列海报，宣传海报“Thisistheenemy”获国家战时海报设计大赛优胜奖。美国海报宣传（）A.旨巩固霸权 B.注重舆论引导 C.进行经济渗透 D.谋划战后秩序15.二战后，撒哈拉以南非洲的一半国家将殖民资产变成了国营事业，在银行、交通运输等领域增强了国有成分。同时，鼓励和保护私人资本，积极引进外资，逐渐形成以私有经济为主的混合经济制度，经济实现了较快增长。材料表明，战后非洲（）A.探索适合国情发展道路 B.各国经济相互依存C.努力构建社会保障体系 D.殖民体系彻底崩溃二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.【古代经济伦理】经济伦理是伦理学与经济学的理论综合。中国古代经济伦理包含生产伦理、消费伦理、分配伦理和交换伦理等方面，侧重于经济和道德的整合，在世界思想文化史上独具特色。材料一思想家主张管仲“力地而动于时，则国必富矣。”“故取于民有度，用之有止，国虽小必安。”“国侈则用费，用费则民贫。”老子“天下有道，却走马以粪（耕种、播种）。”“我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“民之饥，以其上食税之多，是以饥。”孔子“有国有家者，不患寡而患不均。”“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”材料二自秦之后，以先秦诸子中道家、儒家为主整合其他思想，构成这一时期思想发展特色之一。魏晋时期，佛教思想乘虚而入，成为经济伦理思想的另一资源，直至隋唐统一、儒家经济伦理思想复苏。宋明时期，一方面产生了程朱理学影响下的经济伦理，另一方面在民族纷争日益严重的挑战下催生了“儒家功利主义”的经济理论。明清之际，“泰州学派”王艮创立“百姓日用之学”，李贽提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”的命题，黄宗羲提出“工商皆本”的本末论，顾炎武也从同样的人性观点出发，提出圣人“用天下之私成一人之公，而天下治”的思想。——摘编自唐凯麟、陈科华《中国古代经济伦理思想史》（1）根据材料一、归纳春秋时期经济伦理的内涵。（2）根据材料二、指出两宋到明清之际中国古代经济伦理的嬗变，并结合所学分析其原因。17.【根据地教育】材料一从工人、农民到妇女、儿童，根据地致力于大范围教育覆盖，降低社会面文盲比率，开展符合实情的教育。湘鄂赣革命根据地的农民，白天需要参加劳动工作，晚上才有时间接受教育。因此，根据地广泛开办夜校、业余补习学校、识字班，运用墙报、戏剧、报刊等进行教育。根据地实施5年制义务教育，8到12岁的儿童首先是工农子弟免费入学，烈士子女或者家庭特别贫困者，给予一定的补贴。初小设定课程有列宁读本常识、唱歌、图画、笔算、珠算、作文练习、体操、劳动实习，高小阶段开始就必须对学生进行基本军事能力训练。附：小学《红孩儿读本》第一册第6课小弟弟，年纪小。常恨自己力量小。他说：土豪又高又肥胖。小小拳头，怎么打得倒？我说：小弟弟莫心焦。莫怕拳头小，只怕拳头少。千千万万的拳头团结起。要把土豪打成泥！——摘编自胡林燕《湘鄂赣根据地的教育实践》材料二抗日战争时期，中国共产党创造性的开辟出文化统战方针，为抗战的胜利提供了深厚的文化基底。边区师范学校建立了以抗日救国为目标的新制度、新课程，一切工作围绕抗日救国。边区的学生积极参与社会教育，一方面利用寒暑假和其他业余时间帮助边区群众办识字班和夜校、办墙报、搞宣传等提升民众素质，另一方面积极动员、组织群众参加抗日战争，为巩固扩大抗日民族统一战线奠定了基础。通过社会教育，党的组织深入乡村，民众自愿加入党领导的各种社会组织，其生活与根据地政权紧紧缠绕在一起。——摘编自黄茹《陕甘宁边区师范教育的发展、历史价值和启示》在教材编撰方面，新编的课本普遍地突出了统一战线的教育和抗战的政治教育。边区政府规定所有小学教育内容既要教记账法、写信、写路条、写契约、珠算等课程内容，又强调进行打击日寇的政治教育，鼓励学生参加社会革命活动，如站岗、放哨、查路条、送信等。晋察冀边区完县的小学把“一步三棵苗”“谷要稀、麦要稠、玉米地里卧下牛”等农谚编写到了实用课程中。陕甘宁边区规定，边区小学的课时“不整齐划一、以不误农时为原则”。学生可以半工半读，以保证前线后方基本物质需求，自己动手，丰衣足食，一面学习，一面生产，有特定的历史意义。——摘编自李永《敌后抗日根据地关于教育与生产劳动相结合的探索》（1）根据材料一、概述湘鄂赣革命根据地教育的特点。（2）根据材料二并结合所学，简述抗战时期根据地教育出现的新现象并加以评价。18.【罐头发展历程】材料1795年，法国政府征集食品长期保存的方法。巴黎糕点商阿佩尔采用加热密封方法，在1805年发明可以长期贮存的玻璃瓶装食品。1810年，阿佩尔获得政府奖金，随后建立了世界第一个罐头食品装瓶厂。1810年，英国人杜兰德发明马口铁罐头，罐头很快成为英军标准口粮。1851年，伦敦万国博览会展出了大量罐头商品。与此同时，食品罐藏技术传入美国，波士顿、纽约等地先后建立了罐头工厂。二战期间，各参战国军队在欧洲战区、北非沙漠、炎热的太平洋岛屿和白雪皑皑的北极地区作战，需要大量的罐头食品。1959年苏联领导人赫鲁晓夫在访美时曾坦言：“当1941年苏联的‘大粮仓’乌克兰被纳粹占领后，如果没有美国援助的罐头，我们当时真没有什么东西可以拿来养活红军。”1961年4月12日，罐头随苏联宇航员加加林第一次到达太空。1969年，美国开发的袋装软罐头食品由于保质性能好、没有金属罐腐蚀与生锈等缺陷、无需开罐工具即可开启等特点，成功应用于阿波罗宇航计划。如今，罐头也成为文化艺术和理念宣传的载体，许多罐头实物被各国博物馆收藏，不仅向世界人民传播食品罐头的历史文化，并且鼓励人们向罐头未来的创新发展和技术革命进军。—