小升初小学语文总复习：说明文阅读、寓言、童话阅读、非连续性文本阅读

说明文阅读第十七讲点击小升初考查范围说明文的阅读考查题型问答题为主，兼有填空题、选择题分值比重5—10分，占8%左右考点难度考点热度命题趋势范围稳定，难度稳定直击考点：考点内容说明文特点说明性、知识性、科学性说明方法举例子、列数字、作比较、打比方、引用、下定义、分类别、作诠释、列图表说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明文语言准确、严谨、科学、平实、简洁、通俗、生动说明文的结构总分式、并列式、递进式典型例题：一、下面各句属于哪种说明方法，把序号填入括号内。

A.举例子B.列数字C.作比较D.打比方E.下定义

1.这座塔占地300平方米，高100米。（）2.表示人或事物名称的词叫名词。（）

3.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）4.晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。（）5.鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。（）

BEDAC二.阅读下面的文章，按要求完成练习。渤海将变成死海水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧要关头，一些近岸海域已经超过了自净能力，达到临界点。再不拯救渤海，后果不堪设想！”海洋专家鹿守本说：“渤海污染是毁灭性的。在渤海近岸的海湾和河口，出现了无大型物质区和地区性生物的灭绝。”全国人大环资委委员、中国工程院院士杜碧兰说：“上世纪90年代以来，渤海生态系统严重退化，生物多样化急剧减少，优势种群基本消失。大型鱼类资源基本破坏殆尽，小型鱼虾资源严重衰退。1997年的监测资料显示：渤海无机氮超标率为（）；无机磷超标率为（）；油类为（）。”中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危机问题，在海区生态系统的失衡中表现最为明显。在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的绝迹。随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。”他强调说：“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。”1.题目中“死海”指：________________________________题型分析：考查特殊词语的理解被污染，不含有生命物种的海。2.阅读统计图，将有关数字填入文中括号内。7005060超标准%无机氮无机磷油类项目渤海水质监测统计图考查图表分析题

1997年的监测资料显示：渤海无机氮超标率为（）；无机磷超标率为（）；油类为（）。60%69%64%3.文中画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？1997年的监测资料显示：渤海无机氮超标率为（60%）；无机磷超标率为（69%）；油类为（64%）。考查说明方法及作用列数字。让读者更清楚、更具体地了解渤海的严重污染。4.题目中的“将”是否可以去掉？为什么？考查说明文语言的准确性不能。因为这个“将”字说明渤海目前还没有变成死海，并且提醒我们：拯救渤海，刻不容缓。渤海将变成死海小升初秘籍一丝不苟阅读说明文把握说明对象和特征理清结构分析说明顺序揣摩语段分析说明方法体会说明文语言的特点寓言、童话阅读第十八讲点击小升初考查范围寓言、童话的阅读考查题型问答题为主，兼有填空题、选择题分值比重5—10分，占8%左右考点难度考点热度命题趋势范围稳定，难度稳定直击考点一：寓言

寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，具有极大的思想启示力量。寓言阅读：1.先了解寓言讲了一个什么故事。2.再了解寓言告诉我们一个什么道理。3.了解寓言采用了什么表现方法。典型例文：非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就要爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的!”另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。”蚂蚁和玻璃杯题型分析：2.文中画横线的句子中省略号的作用是________________。1.联系上下文理解词语。

①粉身碎骨：_________________________________________________②秘诀：_____________________________________________________三次、四次、五次……有一次眼看就要爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。全身粉碎。指为某种目的而丧命。一般不为大部分人知道，少数人用此快速处理事情的方法。内容的省略3.分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。

①留在杯子里的蚂蚁：________________________________。②爬出杯子的蚂蚁：__________________________________。4.用波浪线画出文中的中心句，并联系自己的生活实际说一说你的见解。谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。在平时的学习、生活中遇到困难，我们也不要丧失信心，用积极的心态和行动去面对困难，只有这样我们才能成功。

在困难面前不退缩

遇到困难便放弃直击考点二：童话

童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童阅读的故事，反映现实生活，起到教育、歌颂或讽刺的作用。包括拟人化童话、人物童话、超人化童话、科学童话等。童话阅读：1.弄清童话中塑造的形象。2.了解童话的基本情节。3.欣赏童话的离奇，理解现实意义。典型例文：老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。”等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚?”“脚?”蛇说，“我从来没有想到要脚。”“难道你不想走路吗?”木头脚很失望。蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的?”“因为我有着比脚更好的‘脚’哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了，因为我的鳞片，能够帮助我走路的。”不要脚的朋友“你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。小鸡从鸡棚里走出来看它，黄狗从狗窝里奔出来看它，它们都是有脚的，要木头脚做什么呢?木头脚很失望地看了它们一眼，再向前走，高叫着：“你们要不要脚?”它看见泥土上有一条蚯蚓躺着。“可怜的东西!”木头脚想，“它是多么需要两只脚啊!”木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟!我给你送脚来了。”“……”木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟，你要不要脚?”木头脚为了想使它听见自己的话，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原来蚯蚓不但是个聋子，而且是个瞎子哩!木头脚于是踢踢蚯蚓的头，又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了，而且爬得很快，像溜冰一样。木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?就把蚯蚓夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子，没有脚，没有溜冰鞋，只看见几丛硬毛。“算了吧!用硬毛当作脚的朋友!我才不希罕你呢!”木头脚恨恨地朝前走，又高叫着：“谁要脚啊?”“是什么脚呀?”一个细小的声音在河里响。木头脚立刻有了新的希望，它要去碰碰运气，走近河边去。“哦!你是一双木头脚!”小鱼浮起在水面上说。“是的，我是一对可怜的木头脚，你愿意做我的主人吗?”“哦!”小鱼吐了两个水泡说，“我是用不到脚的呀。”“又是一个不要脚的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”小鱼摇动着肚子旁边的鳍，摆摆尾巴，在水里兜了一个圈子，说：“我不是像一只小船吗?尾巴是我的舵，鳍是我的桨，划着，划着，小船开了。你想小船要不要脚呢?”木头脚懂得小鱼的意思了，它又难过又疲倦，走到大树底下，哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊。这样看来，我永远找不到一个好主人了!”它的话被正在晒太阳的乌龟听见了，它抬起了头，爬到大树底下，把头和脚缩进壳里，说道：“你想找一个主人，那么容易!”木头脚几乎不敢相信自己的耳朵，它惊奇地问：“你要脚?”乌龟从壳里伸出脚来，使木头脚抽了一口冷气，乌龟接下去说：“有一个木头人，他烤火的时候，不留心把两只脚烧掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一双新的木头脚呀，希望你去，因为你们都姓木，还是自家人哩!”“天哪!我的运气来了。”木头脚实在很疲倦，好心的乌龟就驮着它去。一路走去，木头脚想，当我遇见可爱的新主人时，第一要讲故事给他听，我的故事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了……”2.这篇知识性的故事告诉你哪几点知识？请用简洁的语言概括出来。

__________________________________________________________1.这篇文章的体裁是________,其主要特点是：__________________________________________________________童话通过丰富的想象和幻想来反映生活，对儿童进行教育。蛇用鳞片走路，蚯蚓用硬毛走路，鱼用鳍和尾巴游泳。题型分析：3.故事的最后，乌龟为木头脚介绍了个新主人，并且说：“你们都姓木，还是自家人哩！”这句话的潜在意思是什么？

____________________________________________________________________________________________________________________4.读完此文后，你得到哪些启示？__________________________________________________________每种动物都有适宜生存的条件和本领，木头脚的归宿应在相应的木制品中。

每个人都有自己生存的本领。小升初秘籍异彩纷呈阅读寓言童话读懂全文弄清人物把握情节体会意义非连续性文本阅读第十九讲点击小升初考查范围非连续性文本阅读考查题型问答题为主，兼有填空题、选择题分值比重4—8分，占5%左右考点难度考点热度命题趋势范围稳定，难度稳定非连续性文本：

“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表、说明书等多种材料组合而成，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。直击考点：考点阅读方法文本类（文字片段）浏览全文，了解大概；定位阅读，提取信息；整合信息，简洁周全。图表类（图画、图形、表格类）读懂标题，认知主题；分析图例，明确内容；比较数据，得出结论。如果是漫画，则要透过画面看本质，理解作者意图。图文类（前二者的结合）读文读图，图文结合；提取信息，合理想象。典型例文：1.仔细观察右边的漫画，说说它的含义。

______________________________________________________