英语作文写作分析

句子的写作（一）学生的作文主要有以下几个方面的问题：第一、英语底子太薄。第二、词汇量太小，且对已学词汇记忆不清。第三、表达思想不清楚。下面我们以考生的实际作文来进行一下分析。1）Someoneconsiderthatfreshwaterwillnottouchit'send.2）Oneman'slifelackofmoney,hewillimpossibletoliveon.3）Asisknow,thattherearemuchfakecommoditiesintoday'ssociety. 这里引述的例句与考生通篇作文的写作水平是一致的，其中5、6分的例句具有典型性，代表了近乎中等水平考生的写作水平。从这些例句中不难看出，中等水平的考生，事实上也包括中上等水平的考生，在写作上存在的主要问题是表达思想不清楚。表达思想不清楚的主要原因是考生作文中严重汉化的英语，即中式英语，比如："mancanlivehappiness"，"Manisiron,andfoodissteel.",“Womenarehalfsidesky.”。此外，语言错误的普遍性和严重性十分惊人，比如，主谓不一致，名词单复数不分，动词时态语态滥用，常用词拼写错误比比皆是。这些严重地影响了思想的表达。考试实践表明，多数考生在写作上的主要欠缺不是系统的写作理论和方法，而是最基本的单句写作能力。文章无论长短，都是由句子组成的，句子是表达思想的最基本的单位。因此，句子是否能写得正确、达意和清楚，将直接影响整篇文章的写作质量。大学英语四、六级考试和研究生入学英语考试的实践都表明，考生写作成绩长期得不到明显提高的主要原因是欠缺写好单句的能力。为改变这种状况，我们将从剖析考生作文中的典型病句入手，对写作测试中的基本句子结构和写法进行评议和分析，来帮助考生进一步提高句子写作能力。一、Therebe结构

考生病句：1.Therearemanypeopleliketogotothemovies.

2.Therearedifferentkindsofvegetablescanbeboughtonthemarketbypeople.正确表达：1.Therearemanypeoplewholiketogotothemovies.2.Therearedifferentkindsofvegetablesthatpeoplecanbuyonthemarket.

这两个例句的错误比较有普遍性，因为在历次考试中有不少考生不能正确运用therebe这一最常用的句式。在这种结构中，there是引导词，没有实际意义。be在句中作谓语，有时态和数的变化。例如：1.Therewasnoschoolinthevillageatthattime.(=therewasnotaschool...)注意：在否定句中，否定词用no，也可用nota或notany。nota后接单数名词，nota后接复数名词，no后面的名词单复数都可以。2.Thereisnotamomenttobelost.

3.Therearemanypeoplerushingintothecitieseveryyear.

4.Therearemanythingswecandotopreventtrafficaccidents.

5.Thereisnouseholdingbackthewheelofhistory.

从以上例句还可看出，句中的主语后面可接多种修饰语，如介词短语、不定式短语、定语从句、分词短语等等。这无疑使该结构增加了表现力，使句子表达内容更加丰富。在运用这一结构时，考生最容易犯的错误是在therebe之后又用了一个动词作谓语，使句子结构出现严重错误。这里列举的考生的典型错误均属这种情况，对此我们在写作中要格外注意。二、比较结构

考生病句：

1.Comparingwiththebike,thecarrunsmuchfaster.

2.TheclimateinWaltoniscolderthanothercities.

正确表达：

1.Comparedwiththebike,thecarrunsmuchfaster.

2.TheclimateinWaltoniscolderthanthatofothercities.

评议与分析：许多考生在作文中用compare或than表示比较，但相当多的表达有误。在例1中，对两个事物进行比较的句式为ComparedwithA,B...,只能用compare的过去分词，不能用现在分词，因为B是分词的逻辑主语，只能被比较。在例2中，考生误将"天气"与"城市"进行比较，而二者没有可比性，只有将后者改为"其他城市的天气"才符合逻辑，很显然，考生的错误是受了汉语表达习惯的影响。

比较结构是常用结构，正确地使用这一结构可以使文章的句式增加变化，有利于提高写作成绩。一般说来，考生若能恰当、正确地运用这一结构，其写作成绩应在5分以上。下面是比较结构的一些常用的表达方法。

1．同级比较

1）In2006weproducedasmanycarsaswedidinthepreviousfiveyears.

2）Wehaveaccomplishedasmuchinthepastthreeyearsaswouldhavetakentenyearsinthepast.

2．比较级

1）Childrennowenjoybettermedicaltreatmentthanbefore.

2）Wecanlivelongerwithoutfoodthanwecan(live)withoutwater.三、表达原因的结构

考生病句：

1.Therealreasontoourfailureisnotfartoseek.

2.Thereasonforthisisbecausesomepeoplewanttoearnplentyofmoneywithout

workinghard.

正确表达：

1.Therealreasonforourfailureisnotfartoseek.

2.Thereasonforthisisthatsomepeoplewanttoearnplentyofmoneywithoutworkinghard.

评议与分析：

以上两个病句引自四级考试的考生作文。从遣词造句上看，这两位考生具有一定的写作能力，notfartoseek,plentyofmoney以及withoutworkinghard等均运用正确、恰当。但令人遗憾的是，第一位考生不知道reason不与to搭配而应接介词for，第二位考生犯了一个中国学生常犯的错误，就是用because引起表语从句，because这个词不能引起表语从句，在本句中只能改用that才正确。

掌握好表达原因的结构是十分重要的，几乎所有的写作试题都要求写原因或可以写原因。在大学英语四、六级考试、研究生入学英语考试以及TOEFL考试中，写作的文体基本上是议论文，而议论文的基本模式是摆事实、讲道理，讲道理就是说明原因。写作测试的文体决定了表达原因结构的重要性。

英语中用来表达原因这一概念的结构有多种。我们可用as,because,since,seeingthat,consideringthat,nowthat,notthat...等词组引出表示原因的从句。例如：

1.Nowthatwehaveseenthesegreatachievementswithourowneyes,wefeelmoreproudthaneverofourcountry.

2.ProfessorLiuisstrictwithusbecausehewantsustomakerapidprogress.

3.Sincewelivenearthesea,weenjoyahealthyclimate.

4.Pollutionisstillaseriousproblem,notthatwedon'thavetheabilitytosolveit,butthatsomepeoplehavenotrealizedtheconsequencesoftheproblem.

我们还可以借助某些词语用简单句表达原因结构。例如：

1.Thereasonforthischangeisquiteobvious.

2.Diligenceisthekeyfactorofsuccess.

3.Idlenessistherootofallevils.

4.Hewasashamedtohavemadethemistake.(=Hewasashamedthathehadmadethemistake.=Hewasashamedbecausehehadmadethemistake.)

除了上述的例句外，英语中还有很多或易或难的表达原因的结构。我们在进行写作训练的时候，不能满足于一知半解，要讲究书面语言的正确性和准确性。比如，because是最常用的引导原因从句的连词，语气最强，表示直接的原因，若because置于句首，后面的主句不能再用so。用as引导的原因从句语气较弱，所说明的原因是附带的，而since表示的原因暗示着是稍加分析之后才能推断出来的原因。

四、否定结构

考生病句

1.Somepeoplethinkweneedn'ttoworryaboutfreshwater.

2.Nowadaysmanypeopledon'tliketogotothemovies,too.

正确表达：

1.Somepeoplethinkweneedn'tworry(或don'tneedtoworry)aboutfreshwater.

2.Nowadaysmanypeopledon'tliketogotothemovies,either.

评议与分析：

例句1选自四级考生作文，例句2选自六级考生作文。例句1的错误在于该考生混淆了need作为情态动词和作为普通动词的用法。need作为情态动词时，主要用于否定句，后面的动词不带to,needn'tworry，作we的谓语。need作为实意动词时，可用于肯定句、否定句和疑问句，don'tneedtoworry中的toworry作don'tneed的宾语。例句2的错误在于该考生混淆了too和either的区别，这两个词都表示"也"的意思，但是在英语中too,also只能用于肯定句，而either只能用于否定句。

否定结构除了在助动词、情态动词，be和have后面加not之外，还有许多不含not的否定结构。若能正确使用他们，文章会显得生动活泼，增加写作的闪光点。下面我们就来看看:

1．含有否定意义的词汇和短语

以下列举的词和词组本身就具有否定的含义，因此无需用否定词。

介词against,beyond,but,except,without,...

形容词和动词absent,deny,differ,different,fail,free,ignore,miss,refuse,thelast,usedto,reluctant,lack,want,...

短语keep...from,protect...from,prevent...from,letalone,ataloss,invain,insteadof,outofthequestion,ratherthan,too...to,bynomeans,anythingbut,...我们看以下例句：

1）Womenfailtogettheequalrightsinsomecountries.

在一些国家里妇女没有得到平等的权利。

2）Thisisbynomeansthebestwaytosolvetheproblemofenergycrisis.

这不是解决能源危机的最好的办法。

3）Weshouldprotecttreesfrombeingdestroyed.

我们应保护树木，不让它们受破坏。

4）InoldChinawecouldnotmakeanail,letalone(make)machines.

在旧中国，我们连一个钉子都造不了，更不用说制造机器了。

2．含有半否定意义的词语

barely,hardly,few,little,rarely,scarcely,seldom,notall,noteveryone,noteverything,...具有半否定的意义。例句：

1）Wecouldhardlyseeanyfreshvegetablesinwinteronmarketseveralyearsago.几年前在冬天市场上很难见到新鲜蔬菜。

2）Theseyoungpeopleknowlittleabouthowtochoosegoodbookstoread.

这些年轻人几乎不知道如何挑选优秀的书籍来读。

3．不含否定意义的否定结构

有些词和词组形式上是否定结构，但其含义是肯定的，比如：cannotbut,can'thelp,nosooner...than,not...until,innotime,noneotherthan,nothingbut,等等。例句：

1）Wecan'tbutfacethereality.

我们只有面对现实。

2）Theseoldbuildingswillbereplacedbymodernapartmentbuildingsinnotime.

这些旧建筑将很快为现代化的公寓所代替。4．否定结构的倒装语序

我们有时为了强调而把否定词和词组放在句首，这时句子结构应倒装。例如：

1）Onnoaccountshouldwefollowblindly.我们决不应当盲从。

2）Nowherehastheworldeverseensuchgreatenthusiasmforlearningasinourcountry.没有任何其他地方有我国这样高的学习热情。

五、含有it的结构

考生病句：

1.Asisknowntoallofusthatscienceandtechnologyplayanimportantroleinthedevelopmentofsociety.

2.Itisknowntous,practicemakesperfect.

正确表达：

1.Itisknowntoallofusthatscienceandtechnologyplayanimportantroleinthedevelopmentofsociety.(或:Asisknowntoallofus,science...)

2.Itisknowntousthatpracticemakesperfect.(或:Asisknowntous,practice...)

评议与分析：

例句1是六级考试11分作文的评分样卷句子，例句2选自四级考试作文。很显然，两个考生混淆了it和as的用法。如果用it作形式主语，后面的主语从句必须由that引起；如果用as，则后面不能用that，因为as是关系代词，代表practicemakesperfect。

It在英语中是个相当活跃的代词，在写作中我们常要使用它。以下几种用法应熟练掌握，并能灵活运用。

1．作形式主语

Itisnecessaryforustomasteraforeignlanguageskillfully.Itmakesdifferencewhetherwecouldpurifytheairornot.

2.作形式宾语

Wefinditratherdifficulttopreventpeoplefromdoingthat.Modernsciencehasmadeitpossibleforbabiestogrowhealthilyandforpeopletolivelonger.

3.引导强调句

Itisonlybythiswaythatwecanachievesuccess.Itwasthenthatpeoplebegantorealizetheimportanceofcontrollingpopulation.

从语法结构来看，上述的句子都不难，或者可以说是考生相当熟悉的。然而在写作考试中，多数考生缺乏运用自己已掌握的句式的意识，而以自己头脑中拼凑的中式英语取而代之。其实，只要能恰当地运用上述的任何一个句式，考生的作文就会出现闪光点，就会取得比较好的成绩。段落的写作段落是文章的缩影。写好了段落，就能比较成功地写出较好的文章。经过中学英语基础阶段的学习之后，大学英语的写作重点就从选词造句转移到了联句成段和联段成篇上。进行段落层次上的写作训练，是写好英语文章的关键一环。下面介绍的是段落结构。段落（paragraph）是由表达单一中心思想（controllingideaorcentralidea）的一组句子（包括主题句topicsentence,推展句supportingsentences及结论句concludingsentence）构成，是文章结构的基本独立单位。我们将就主题句和中心思想这两个方面进行讨论。.主题句（topicsentence）是表达段落主题的句子。它用以概括段落大意，要求全段其他文字都围绕它展开。请看下例：Mymotherhaspassedalongtomecertainrulesforgettingalongwithothers.Don'targuewithparents;theywillthinkyoudon'tlovethem.Don'targuewithchildren;theywillthinkthemselvesvictimized.Don'targuewithspouses;theywillthinkyouareatiresomemate.Don'targuewithstrangers;theywillthinkyouarenotfriendly.Mymother'srules,infact,canbesummedupintwowords:Don'targue.主题句中提出的＂certainrules＂指的是什么？展开句中通过四个＂Don'targue---"逐一加以交代。从结构来看，这是一个比较典型的段落，它包括了主题句，推展句和结论句（即本段中的末句）。

1．1主题句的位置

主题句通常放在段落的开端，其特点是开门见山地摆出问题，然后加以详细说明。其作用是使文章的结构更清晰，更具说服力，便于读者迅速地把握主题和想象全段的内容。主题句可以放在段中起到承上启下的作用，或放在段尾起概括全段的作用。但初学者比较难于掌握，因而在四级考试中，考生应尽量采用将主题句放在段落开头的写作手法。例1Ourlifetodaydependsverymuchonenergy.Intownsandinvillages,onfarmsandinfactories,machineshavemadelifeeasierthanitusedtobe.Themachinesuseenergy,andenergyisneededforheating,lighting,communications,carryinggoods---everything.Factoriesandindustrialplantsuseagreatdealofenergytomakethethingsthatweuseandbuyandsell.这段文字所讲的主要是能源问题。第一句就概括性地提出“我们目前的生活很大程度上依赖于能源”。而随后出现的三句都是具体事例，对第一句进行说明和论述。我们可以断定第一句为该段的主题句（斜体部分）。例2（主题句）Noonecanavoidbeinginfluencedbyadvertisements.（推展句1）Muchaswemayprideourselvesonourgoodtaste,wearenolongerfreetochoosethethingswewant,foradvertisingexertsasubtleinfluenceonus.（推展句2）Intheireffortstopersuadeustobuythisorthatproduct,advertisershavemadeaclosestudyofhumannatureandhaveclassifiedallourlittleweakness.1．2如何写好主题句中的关键词段落的主题句对主题的限定主要是通过句中的关键词来表现的。关键词要尽量写得具体些。对“具体”的要求包括两个方面：一是要具体到能控制和限制段落的发展；二是要具体到能说明段落发展的方法。准确地把握关键词是清楚地表达段落主题、写好段落主题句的重要前提之一。在上面的例1，例2中，主题句的关键词分别为：dependsverymuchonenergy;noonecanavoidbeinginfluenced.我们再看下列例句：原句1:Hecanfixabicyclehimself.蓝色字体部分应为主题句中的关键词。但它只是限制了段落发展的部分内容，并没有告诉读者该用哪种方法展开，是用因果关系法还是用分类法？修正：Hecanfixabicyclehimselfinseveralsimplesteps.

修正：Thereareseveralreasonswhyhecanfixabicyclehimself.原句2:Shetriestoimproveherlooks.蓝色字体部分应为主题句中的关键词。她试着改变她面容的理由是什么？或者她采取什么方法来改善呢？我们无法从关键词中清楚得知。修正：Shetriesmanywaystoimproveherlooks.

修正：Therearesomereasonswhyshetriestoimproveherlooks.1.3如何写好主题句的中心思想

主题句由两部分组成，即主题(topic)和中心思想（controllingidea）。中心思想的作用是导向(control)和制约(limit)。我们前面谈到的关键词就反映了中心思想。所谓导向就是规定段落的发展脉络，所谓制约就是限制主题的覆盖范围，两者不可分割。没有导向，内容就会离题或偏题；没有制约，内容就可能超出一个段落所能容纳的范围。

对于初学写作的人来说，“导向”的重要性容易理解，但如果由他们自己来构思一个主题句，就可能忽视“制约”这一面。例如：Therearetwowaysinwhichonecanownabook.Thefirstisthepropertyrightyouestablishbypayingforit,justasyouhavemadeitapartofyourselfandthebestwaytomakeyourselfapartofitisbywritinginit.

本段的主题句如果没有inwhich引出的定语从句，那么twoways不仅不能起制约作用，而且也不能起导向作用，句子本身读起来也就使人觉得欠缺点什么。Exerciseisbeneficialtoyourheart.A22-yearstudywasconductedbydoctorsinCalifornia.Theyfoundthatpeoplewhoworkatphysicaljobsexperiencefewerheartattacksthanotherpeople.Theseactivepeopleworkallthetimeatmoderatespeeds,theirdailyroutinegivesthemanadequateamountofexerciseandhelpsthemstayinshape.

"Exerciseisbeneficial"这是毫无疑义的。但主题句中如不加上＂toyourheart＂来加以control和limit，那就流于空泛。

因此，紧紧把握主题句中controllingidea的导向和制约作用，是短文写作成功关键之一。2．推展句

2.1主要推展句

主要推展句(majorsupportingstatement)的主要特点是：围绕段落主题句展开的每一个推展句本身都不要求作进一步的说明或证明，句与句之间的关系是相互独立又是互相连接的。

例1：(主题句)Thereareseveralfactorsaffectingclimate.(推展句1)Onefactoristhemountofsunlightreceived.(推展句2)Altitude,ortheheightabovesealevel,alsodeterminesclimate.(推展句3)Theoceanshaveaneffectontheclimateofadjacentland.(推展句4)Inaddition,climateisinfluencedbythegeneralcirculationoftheatmosphere.

主题句指出影响气候的几个因素。然后用四个扩展句说明四种因素。第一种是太阳光的接收量，第二种是海拔高度，第三句和第四句分别是海洋和大气环流因素。2.2次要推展句次要推展句(minorsupportingstatement)是指对主要推展句作进一步的事实分析和举例说明。它从属于某一个或某几个推展句。

例2：(主题句)Idon'tteachbecauseteachingiseasyforme.(主要推展句1)TeachingisthemostdifficultofthevariouswaysIhaveattemptedtoearnmyliving:mechanic,carpenter,writer.(主要推展句2)Forme,teachingisared-eye,sweaty-palm,sinking-stomachprofession.(次要推展句1)Red-eye,becauseIneverfeelreadytoteachnomatterhowlateIstayuppreparing.(次要推展句2)Sweaty-palm,becauseI'malwaysnervousbeforeIentertheclassroom,surethatIwillbefoundoutforthefoolthatIam.(次要推展句3)Sinking-stomach,becauseIleavetheclassroomanhourlaterconvincedthatIwasevenmoreboringthanusual.

从属于主要推展句2的三个次要推展句起着解释说明作用，分别解释red-eye,sweaty-palm,sinking-stomach的含义，这就更加形象生动地证明了"teachingisnoteasy"这个主题。2．3主要推展句与次要推展句的关系

主要推展句与次要推展句的关系(relation)基本可以遵循下面的“三部分”(three-part)规则。

1〕每个主要推展句都应该是对主题句中表示主要思想的关键词的直接、明确的说明。

2〕每个次要推展句都应该说明它的主要推展句。

3〕含有讨论说明或分析的问题通常既要有主要推展素材，又要有次要推展素材。2．4写好推展句的方法

主题句及关键词确定后，开始选择和主题有关的信息和素材。实质上，针对关键词测试每一个所选择的素材就是一个分类的过程。有一种常用的方法就是句子展开前加以设问，然后解答，即设问－解答(why-because)的方法。下面我们通过举例来看一看这种分类过程是如何完成的。例3：假设(suppose)

Topicsentence:Englishisaninternationallanguage?

设问(why)

WhycanwesayEnglishisaninternationallanguage?

解答(because)

Because:Englishisspokenbypilotsandairportcontroloperatorsonalltheairwaysoftheworld.Because:Over70percentoftheworld'smailiswritteninEnglish.

Because:Morethan60percentoftheworld'sradioprogramsareinEnglish.

Because:PakistanwasonceoneoftheBritishcolonies.

Because:ManymembersoftheInternationalLanguageSocietyareselectedfromEnglish-spokencountries.

从上面可以看出，最初的三个推展句是和关键词aninternationallanguage一致的。第四句和主题句不统一，尽管第四句会成为另一主题句(ManyPakistanisspeakEnglish)的很好的推展句。第五句说服力不强。当然，在写成段落时，没有必要在每个句子开头写上＂because＂，但是，在动笔展开句子时，头脑里要想着这个词，这种检验方法能帮助你把注意力集中在某个重心，围绕主题思想层层展开。上面我们讨论了主要推展句的一种展开方法。而展开次要推展句的方法与主要推展句类似，这里我们就不再复述了。在上一讲我们讲了主题句，推展句的写法；这一讲我们要进一步来谈一谈段落发展的几种手段以及结尾段的写法。

一、段落发展的几种手段1．列举法(details)

作者运用列举法，是通过列举一系列的论据对topicsentence中摆出的论点进行广泛、全面地陈述或解释，列举的顺序可以按照所列各点内容的相对重要性、时间、空间等进行。YesterdaywasoneofthoseawfuldaysformewheneverythingIdidwentwrong.First,Ididn'thearmyalarmclockandarrivedlateforwork.Then,Ididn'treadmydiaryproperlyandforgottogettoanimportantmeetingwithmyboss.Duringthecoffeebreak,Idroppedmycoffeecupandspoiltmynewskirt.Atlunchtime,Ileftmypurseonabusandlostallthemoneythatwasinit.Afterlunch,mybosswasangrybecauseIhadn'tgonetothemeeting.ThenIdidn'tnoticeasignonadoorthatsaid"WetPaint"andsoIspoiltmyjackettoo.WhenIgothomeIcouldn'tgetintomyflatbecauseIhadleftmykeyinmyoffice.SoIbrokeawindowtogetin－andcutmyhand.

根据本段主题句中的关键词组everythingIdidwentwrong，作者列举了8点内容，分别由first,then,duringthecoffeebreak,afterlunchtime等连接词语引出，使得该文条理清楚、脉络分明、内容连贯。

常用于列举法的过渡连接词有：foronething,foranother,finally,besides,moreover,oneanother,stillanother,first,second,also等。2.举例法(example)作者通过举出具体事例来阐述、说明主题句的内容，严格地讲，举例法也是列举法的一种，它们的区别在于：列举法侧重罗列事实，所列事实力求全面；而举例法侧重通过举出典型事例来解释作者观点，且事例可多可少。我们来看下面这个用举例法展开的段落。Therearemanydifferentformsofexercisestosuitdifferenttastes.Forexample,thosewhoenjoycompetitivesportsmaytakeupballgames.Foranotherexample,iftheyprefertoexercisealone,theycanhavearunortakeawalkinthemorningorintheevening.Besides,peoplecangoswimminginthesummerandgoskatinginthewinter.Inshort,nomatterwhattheirinterestsare,peoplecanalwaysfindmorethanonesportsthataresuitabletothem.本段采用了三个事例来说明主题句中的关键词组differentformsofexercises，这三个例子分别由连接词forexample,foranotherexample和besides引出，最后由引导的结尾句总结全段内容。

举例法中常用的连接词有：forexample(instance),oneexampleis,besides,furthermore,moreover,inaddition等。

3.叙述法(narration)

叙述法发展段落主要是按照事物本身的时间或空间的排列顺序，通过对一些特有过渡连接词的使用，有层次分步骤地表达主题句的一种写作手段。用这种方法展开段落，作者能够清楚连贯地交待事物的本末，从而可以使读者可以清晰、完整地理解文章的含义，例如：

Intheflatopposite,awomanheardthenoiseoutside.Whenshelookedoutthroughthewindow,shediscoveredthatherneighborwasthreatenedbysomeone.Sheimmediatelycalledthepolicestation.Inanswertothecall,apatrolpolicecararrivedatthesceneofthecrimequickly.Threepolicemenwentinsidetheflatatonce,andothersguardedoutsidethebuildingtopreventanyonefromescaping.

这段是按照事物发展的先后顺序，叙述从发现案情、报警、到警察赶到、包围现场的过程。全文脉络清晰，叙述的层次感强，结构紧凑。常用于叙述法中的过渡连接词有：first,anthebeginning,tostartwith,afterthat,later,then,afterwards,intheend,finally等。

4．对比法或比较法(comparison&contrast)

将同类的事物按照某种特定的规则进行比较分析是一种常用的思维方法。通过对比，更容易阐述所述对象之间的异同和优缺点，例如：

Theheartofanelectroniccomputerliesinitsvacuumtubes,ortransistors.Itselectroniccircuitsworkathousandtimesfasterthanthenicercellsinthehumanbrain.Aproblemthatmighttakeahumanbeingalongtimetosolvecanbesolvedbyacomputerinoneminute.

在这段文字上，作者为了突出电子计算机运行速度之快，首先将它与人脑进行了比较，"---athousandtimesfasterthan---";而后，又将这一概念具体到了＂aproblem＂上，通过对比使读者从"---alongtime---inoneminute＂上有更加直观的认识。常用于对本法或比较法上的过渡连接词有：than,comparedwith等。

5．分类法(classification)

在阐述某一概念的段落中，常用分类法。通过对概念中所包括的事物进行分门别类，分别加以叙述，使读者有更为清晰的认识，如：Eversincehumanshavelivedontheearth,theyhavemadeuseofvariousformsofcommunication.Generally,thisexpressionofthoughtsandfeelingshasbeenintheformoforalspeech.Whenthereisalanguagebarrier,communicationisaccomplishedthroughsignlanguageinwhichmotionsstandforletters,wordsandideas.Touristsandthepeopleunabletohearorspeakhavehadtoresorttothisformofexpression.Manyofthesesymbolsofwholewordsareveryvividandexactandcanbeusedinternationally;spelling,however,cannot.Bodylanguagetransmitsideasorthoughtsbycertainactions,eitherintentionallyorunintentionally.Anodsignifiesapproval,whileshakingtheheadindicatesanegativereaction.Otherformsofnonlinguisticlanguagecanbefoundinsignalflags,Morsecode,andpicturesigns.在该段中为了说明topicsentence中的＂variousformsofcommunication＂，作者将其分为oralspeech,signlanguage,bodylanguage及otherformsofnonlinguisticlanguage，并逐加阐述。采用这种方法的段落并没有标志突出的连接词，所述各项均为平行并列关系，所以没有明显的主次之分。

6．因果分析法(causeandeffect)在阐述某一现象的段落中，常采用因果分析法。例如：

Theroleofwomenintoday'ssocietyischanging.Onereasonisthatwomenhavebeguntoassertthemselvesasindependentpeoplethroughthewomen'smovement.Also,womenareawareofthealternativestostayingathome.Anotherreasonisthatincreasingnumbersofwomenwhoenternewfieldsandinterestsserveasrolemodelsforotherwomen.Moreover,menarebecomingmoreconsciousoftheabilitiesofwomenandhavebeguntoviewtheirindependencepositively.本段中，主题句提出了一种社会现象，推展句则对产生这种现象的原因做出各种解释。常用于因果分析法的连接词有：because,so,asaresult等。7．定义法(definition)在科普文章的写作中，定义法是必不可少的。通过下定义，可以使读者对该事物有一个更直接的认识。Automationreferstotheintroductionofelectroniccontrolandautomationoperationofproductivemachinery.Itreducesthehumanfactors,mentalandphysical,inproduction,andisdesignedtomakepossiblethemanufactureofmoregoodswithfewerworkers.ThedevelopmentofautomationinAmericanindustryhasbeencalledthe"SecondIndustrialRevolution".这一段文字使我们了解了＂automation＂和＂SecondIndustrialRevolution＂两个概念，分别由＂refersto"和"beencalled＂引出。常出现在定义法中的词语有：referto,mean,call等。

8.重复法(repetition)句子的一部分反复出现在段落中，这就是重复法。它往往造成一种步步紧逼的气氛，使文章结构紧凑，有感染力。比如：Sincethattime,whichisfarenoughawayfromnow,Ihaveoftenthoughtthatfewpeopleknowwhatsecrecythereisintheyoung,underterror.Iwasinmortalterroroftheyoungmanwhowantedmyheartandliver;Iwasinmortalterrorofmyinterlocutorwiththeironleg;Iwasinmortalterrorofmyself,fromwhomanawfulpromisehadbeenextracted;---

该段中反复应用了Iwasinmortalterrorof…我经常处于恐怖之中。以上，我们结合具体文章讨论了展开段落的几种方法。在实际写作中，我们往往不必拘泥于一种写作方法，而是将若干方法穿插在一起，使文章有声有色。二、结尾段

我们知道文章的开头很重要，因为好的开头可以吸引读者、抓住读者的注意力。同样，文章的结尾也很重要，好的结尾会使读者对全文的中心思想留下深刻的印象，可以增添文章的效果和说服力，让人深思，回味无穷。确切地说，结尾的作用就是概括全文内容，进一步强调或肯定文章的中心思想，使读者加深印象；有时也用于展望未来，提出今后方向或令人深思的问题给读者留下回味和思考的余地。但是，如何才能写好英文短文的结尾呢?下面就介绍几种写结尾段最常用的方法：1．重复中心思想:回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到再次肯定和强调的效果。

(例1)Asenseofhumorisreallyoneofthekeystohappiness.Itgiveszesttolifetomakeitworthliving.

(例2)Withallthesebenefits,itisnowonderthatsportsandgameshavenowbecomemorepopularwithpeoplethanever.2．做出结论:文章最后用几句话概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。(例1)Inconclusion,agoodteacher-studentrelationshipcanbemutualbeneficial.Thestudentsgainknowledgeeagerlyandenjoyably,andtheteachergainssatisfactionfromhisjob.(例2)OnthewholetherearemoreadvantagesthandisadvantagesintheuseofTV.YetdifferentpeoplemayhavedifferentattitudetowardTV.Butwemustrealizethattelevisioninitselfisneithergoodnorbad.Itsvaluetopeopleandsocietydependsonhowwelookatit.3．应用引语:用格言、谚语或习语总结全文，既言简意赅又有更强的说服力。

(例1)

Ifyouhaveanythingtodo,trytodoityourself,forthatisthesafestwaytopermanentsuccess.Rememberthefamoussaying."Heavenhelpsthosewhohelpthemselves."

(例2)Ifwesticktostudiesdayafterday,thereisnothingthatcan'tbeachieved.Asanoldsayinggoes:"Constantdroppingofwaterwearsawayastone."4．用反问结尾:虽然形式是问句，但意义却是肯定的，具有明显的强调作用，引起读者思考。

(例1)Therefore,listeningskillsmustbeconsciouslyimproved.Sinceitissuchanimportantmeansoflearningandcommunication,whyshouldwenotdevelopthisabilityasfaraspossible?

(例2)So，whatcanwebenefitfromwealthifwedonothavehealth?5．提出展望或期望:表示对将来的展望或期待读者投入行动。(例1)IamsurethatChinesewillbecomeoneofthemostimportantlanguagesintheworldinthenextcentury.AsChinawillopenfurthertotheoutsideworldthelanguageissuretobespreadworldwidely.

(例2)Ifeveryonehasdevelopedgoodmanners,peoplewillformamoreharmoniousrelation.Ifeveryonebehavesconsideratelytowardsothersandsocialethicspeoplewillliveinabetterworld.Withthegeneralmoodofsocietyimproved,therewillbeaprogressofcivilization.以上介绍了几种写结尾段最常用的方法，但到底选择何种方法结尾还得根据文体来决定。平铺直叙的记叙文，往往在故事或事实情节讲完时文章也就自然结束了，而说理性和逻辑性较强的说明文和议论文都应有一个正式的结尾。希望以上介绍的几种方法能对大家写好结尾有所帮助。首先，一个段落必须有一个中心即主题思想，该中心由主题句特别是其中的题旨来表达。整个段落必须紧扣这个主题(stickorholdtothetopic)，这就是段落的统一性(unity)。其次，一个段落必须有若干推展句，使主题思想得到充分展开，从而给读者一个完整的感觉，这就是完整性(completenessoradequateness)。再者，一个段落不是杂乱无章的，而是有机的组合，句子的排列顺序必须合乎逻辑，从一个句子到另一个句子的过渡必须流畅(smooth)，这就是连贯性(coherence)。下面我们就对这三个标准分别加以说明。1.统一性

一个段落内的各个句子必须从属于一个中心，任何游离于中心思想之外的句子都是不可取的。请看下例：

JoeandIdecidedtotakethelongtripwe'dalwayswantedacrossthecountry.Wewerelikeyoungkidsbuyingourcamperandstockingitwithallthenecessitiesoflife.Bellabakesthebestrhubarbpie.WestartedoutinearlyspringfromMinneapolisandheadedwestacrossthenorthernpartofthecountry.Webothenjoyedthosepeoplewemetatthetrailerpark.Joereceivedawatchathisretirementdinner.Tooursurprise,wefoundthatwelikedthewarmsouthernregionsverymuch,andsowedecidedtostayhereinNewMexico.

本段的主题句是段首句，controllingidea（中心思想）是takethelongtripacrossthecountry。文中出现两个irrelevantsentences，一个是Bellabakesthebestrhubarbpie，这一段是讲的是JoeandI，中间出现一个Bella是不合适的。还有，Joereceivedawatchathisretirementdinner这一句更是与主题句不相关。考生在四级统考的作文卷上常常因为造出irrelevantsentences（不相关语句）而丢分，值得引起注意。再看一个例子：MynameisRoseanna,andIliketokeepphysicallyfit.Iusedtoweightwohundredpounds,butIjoinedtheYMCAforanexerciseclassanddietprogram.InoneyearIlosteightypounds.Ifeelmuchbetterandneverwanttohavethatmuchweightonmyfive-feetframeagain.Iboughttwonewsuitcaseslastweek.EverydayIpracticejoggingthreemiles,swimmingfifteenlaps,liftingtwenty-poundweightsandplayingtennisforonehour.Mymotherwasaprematurebaby.

本段的controllingidea是liketodeepphysicallyfit，但段中有两个irrelevantsentences，一个是Iboughttwonewsuitcaseslastweek，另一个是Mymotherwasaprematurebaby。

从上面两个例子可以看出，nativespeakers同样会造出来irrelevantsentences。卷面上如果这种句子多了，造成偏题或离题，那问题就更严重了。2．完整性

正像我们前面说得那样，一个段落的主题思想靠推展句来实现，如果只有主题句而没有推展句来进一步交待和充实，就不能构成一个完整的段落。同样，虽然有推展句，但主题思想没有得到相对圆满的交待，给读者一种意犹未尽的感觉。这样的段落也不能完成其交际功能。例如：Physicalworkcanbeausefulformoftherapyforamindinturmoil.Workconcentratesyourthoughtsonaconcretetask.Besides,itismoreusefultowork----youproducesomethingratherthanmoreanxietyordepression.

本段的主题句是段首句。本段的两个推展句均不能回答主题句中提出的问题。什么是＂amindinturmoil＂（心境不平静）Physicalwork又如何能改变这种情况？为什么它能起therapy的作用？读者得不到明确的答案。由于四级统考的作文部分只要求写一篇100～120个词的三段式短文，每一段只有大约40个词左右，因此，要达到完整就必须尽可能地简明。例如：

Itisnotalwaystruethatagoodpictureisworthathousandwords.Oftenwritingismuchclearerthanapicture.Itissometimesdifficulttofigureoutwhatapicturemeans,butacarefulwritercanalmostalwaysexplainit.

段首句所表达的主题思想是一种看法，必须有具体事例加以验证。上述两个推展句只是在文字上对主题作些解释，整个段落内容空洞，简而不明。如果用一两个具体的例子的话，就可以把主题解释清楚了。比如下段：

Itisnotalwaystruethatapictureisworthathousandwords.Sometimes,picturesareprettyuselessthings.Ifyoucan'tswimandfallintheriverandstartgulpingwater,willyoubebetterofftoholdupapictureofyourselfdrowning,orstartscreaming"Help"?

3．连贯性(coherence)

连贯性包括意连和形连两个方面，前者指的是内在的逻辑性，后者指的是使用转换词语。当然这两者常常是不可分割的。只有形连而没有意连，句子之间就没有内在的有机的联系；反之，只有意连而没有形连，有时行文就不够流畅。1）意连

段落中句子的排列应遵循一定的次序，不能想到什么就写什么。如果在下笔之前没有构思，边写边想，写写停停，那就写不出一气呵成的好文章来。下面介绍几种常见的排列方式。A．按时间先后排列(chronologicalarrangement)

例如：

Wehadanumberofclosecallsthatday.Whenwerose,itwasobviouslylateandwehadtohurrysoasnottomissbreakfast;weknewthediningroomstaffwasstrictaboutclosingatnineo'clock.Then,whenwehadbeendrivinginthedesertfornearlytwohours-----itmusthavebeenclosetonoon----theheatnearlyhidusin;theradiatorboiledoverandwehadtousemostofourdrinkingwatertocoolitdown.Bythetimewereachedthemountain,itwasfouro'clockandwewereexhausted.Here,judgmentranoutofusandwestartedthetoughclimbtothesummit,notrealizingthatdarknesscamesuddenlyinthedesert.Sureenough,bysixwewerestrugglingandAndrewverynearlywentdownasteepcliff,draggingMohammedandmealongwithhim.Bynine,whenthewindhowledacrosstheflatledgeofthesummit,weknewasweshiveredtogetherforwarmththatithadnotbeenourluckyday.

本段从＂rose＂（起床）写起，然后是吃早餐(＂nottomissbreakfast＂,＂closingatnineo'clock＂)，然后是＂closetonoon＂，一直写到这一天结束(＂Bynine--")。B.按位置远近排列(spatialarrangement)。

例如：Fromadistance,itlookedlikeaskinnytube,butaswegotcloser,wecouldseeitfleshoutbeforeoureyes.Itwastubular,allright,butfatterthanwecouldseefromfaraway.Furthermore,wewerealsoastonishedtonoticethatthebuildingwasreallyintwoparts:apagodasittingontopofatubularone-storystructure.Standingtenfeetaway,wecouldmarvelathow