高考写作指导：成长+

PAGEPAGE1二模作文导学案金题展示：阅读下面的材料，根据要求写作。成长是人逐步认识和理解世界的过程；也有人说，能更好地认识和理解自我才是真正的成长。这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【题目解析】该题贴近九省联考新题型，贴近考生的成长情境，鼓励考生依据自我成长的生活体验进行个性化表达，体现思辨性写作的要求，考察学生理解关键概念和建构逻辑关系的能力。材料中围绕“成长”这一核心概念，提供了两个理解维度：一是“成长是人逐步认识和理解世界的过程”，指向外部世界；一是“能更好地认识和理解自我才是真正的成长”，指向自我世界。引导语提出“请明确立场和观点”，所以针对材料中“什么是成长”的问题，考生要摆明立场，明确观点。考生可以在进行合理而又充分的比较权衡后，认可材料中的其中一种观点，或认同“成长是人逐步认识和理解世界的过程”的观点，或支持“能更好地认识和理解自我才是真正的成长”的观点。考生也可以综合两个维度，建构适恰的逻辑联系，呈现明确的立场和观点，认同成长是认知世界和体认自我的共振历程。【思考角度】1.“是什么”的角度：谈其表现及其给人的启示，属于“是什么”的角度。比如：“成长是人逐步认识和理解世界的过程”和“认识和理解自我是真正的成长”分别指什么，其表现是什么等等。2.“为什么”的角度：谈认知世界和自我对“成长”的作用，并阐释理由，属于“为什么”的角度。如为什么“逐步认识和理解世界能获得生命成长”，为什么“认识和理解自我能获得生命成长”等等。3.“怎么做”的角度：在明确材料的要旨后，谈我们应该采取什么做法，属于“怎么做”。比如：在现实生活中，我们应该怎样“认识和理解世界”或“认识和理解自我”，进而获得生命的成长，等等。4.综合角度：综合以上几个角度，按照一定的行文思路构思写作。【参考立意】1.识世界，察自我，获成长2.认识世界诚可贵，体察自我真成长3.认识世界察自我，内外洞明获成长……写作导引：1.这篇作文材料非常简洁，我们从中可以提炼出两个方面：成长是理解世界的过程、成长是认识和理解自我的过程。2.进一步分析便是：成长与理解世界和理解自我之间的关系。首先，想要成长，必须走出去，去了解世界，都没有对外界的基本体悟，何谈成长？其次，成长的过程中肯定也要去认识和理解自我，每个人对人生的感知都不同，肯定要思索内心，才知道自我的定位。3.可见，理解世界与理解自我在成长过程中是缺一不可的，且我们要找出二者之间的辩证关系。通过与外界的碰撞，我们才能更好地认识自我，若没有探索与实践，光是闭门造车，定会与社会脱节。而寻得自我的坐标，理解自己，亦便于自我在适合的区域深耕，助力成长。4.因此我们在立意时，不能够过于绝对，可以侧重于其中一点，但是要注意二者之间的辩证关系，写得充实。范文赏析：向外探寻向内得所在人生的行进之中，我们会不断地提及“我”，“我”，是自我，是内核的我，亦是成长的我。伴随成长，我们在认识世界，但也在与世界的碰撞之中，形成了“我”的各种形状。人生本就是一场自我雕琢的过程。向外探寻，跳出设限，知他者坚。每个人地貌的形成，是因不同的路途与体验，亦呈现出不同的特征，有的夷近笔直，有的险远斑驳，如同不同的树，枝条柔软温润，抑或叶片厚硬锋芒。但不管哪种，都有着自我的生命状态，都需要生命的努力向外延伸。天地本宽，而鄙者自隘。不论是沿着哪条轨迹，努力往外走，多求索，主动迎接机遇和挑战，方可增广识见，为成长赋能。李白十八岁独行川蜀，求学问道，二十五岁仗剑去国，辞亲远游，洒脱豪迈之气伴他一生。当他吟出“轻舟已过万重山”时，这大半生在外的游历体会，不论好坏，都是成就他诗情的必要一环。而身处当今时代的我们，各类信息瞬息万变，若不多加外视，很难抓住成长的节点。夏虫不可语冰，若不向外求索，也许会拘囿住自我的视野，不见人生的广袤、美好，可能就会因止步一条河流而错过大海的浩瀚。杜甫的一览众山小，王荆公的不畏浮云遮望眼，皆是向外的眼界与格局，认识世界，实现人生价值，当追逐广阔，识得生命的奇妙与伟大。向内丰盈，踏实深耕，自知者明。树木不论长成何种姿态，若想繁盛，必须向下扎根，站得牢固。树干努力向上的过程，亦是树根扎实向下的过程。成就人生的蓬勃，除却向外求索，亦要向内丰盈，审视自己，认识自己，方可越发勇毅坚定。孔子的一以贯之、林逋的梅妻鹤子、余秀华的田间写诗……无不展现着对自我的清楚定位。找好自我的坐标，发掘自己，这亦是成长必不可少的过程。向外与向内并不割裂。一味外求而不视己，很难得置内心之所。若无本位，何谈生长？而若一味内视，则将自己禁锢井底，误以为头顶视野便是全部世界，因此，于外探求之中，适时安静反思，时而了解外界，时而求诸己见，方是行稳致远的成长良方。世界那么大，我想去看看。如今有好多人跳出桎梏，走向了另外一番境界的人生。徒步、骑车、登山……各种形式，去向远方。我想，在这遥远的旅途中，每个人亦在看世界，亦在自渡吧。山高路远，看世界，亦看自己，人生便在这走走停停中，愈发生辉了。向外看世界以自强，向内看自己以厚德人的一生是不断成长的过程。究其本质，对于“成长”的认识大体可归为两种，有人说是认识和理解世界；也有人认为是认识和理解自我。依我之见，吾辈青年并应当兼顾这两种“成长”，既向外“认识世界”，自强不息，又向内“理解自己”，厚德载物。向外“认识世界”，能开拓视野，促己与时俱进，紧跟时代大潮。诚如庄子所言，“夏虫不可以语冰”，要想凌霜傲雪，必须突破夏虫视野之局限；要想展鲲鹏之志，必须突破榆枋障目，俯瞰九霄，方能自强不息。曾经清王朝闭关锁国，魏源著《海国图志》，打开国人看世界的眼眸，开启自强之先声。如今，人类命运共同体理念广为流传，地球村时代已向我们招手。吾辈青年唯有积极向外认识理解世界，才能不自囿于视野的局限，收获成长，立时代潮头，发时代新声！向内“理解自己”，能回望初心，护己心灵澄澈，把稳精神之舵。恩格斯有言，“现代的命运取决于青年人崇高而奔放的激情”，要想烈火长燃而不息，唯有定期查看，添柴通风；要想航船坚定前进而不迷航，唯有定期调整，瞄准航向。先贤如袁隆平，头顶烈日，脚踩烂泥；如樊锦诗，扎根大漠，梦爱遗迹；如钟南山，高龄出征，毅然逆行，无不是找准了理想后的向内看自己，才找到了稻田里、敦煌中、白大褂上闪耀的光芒，并为之奋斗终生。吾辈青年，唯有认真向内认识理解自己，才能补足精神之钙，真正实现自我精神的独立与成长。向外“认识世界”和向内“理解自我”，此二者得兼，方能迎小我之成长，进而馈大我以芬芳。相反，偏执其一者难成大业，向外“看世界”而不向内“剖自我”者，犹如无头苍蝇，如范冰冰、邓伦之流只知道追求外在光鲜亮丽，却遗忘内在道德与法律底线，难逃唾弃；餍于向内“看自己”而不向外“认识世界”者，犹如井底之蛙，如诺基亚，只知因循守旧，却不谋求创新，终被时代大潮所淹没。可见，于吾辈青年而言，向内“理解自己”与向外“认识世界”，犹如鸟之双翼俱振，方可高飞！揆诸当下，信息浪潮汹涌澎湃，部分青年被裹挟无所适从。或沉迷碎片化短视频而无法专注，失去向外“认识世界”的广度而困于信息茧房；或堕落成精致的利己主义者，失去向内“省视自我”的深度，而初心不在。诚如莎翁所言，我们的使命是照亮整个世界，融化世间的黑暗。吾辈青年，唯有拓展向外“认识世界”与向内“理解自己”的广度与深度，方能如火炬划破黑暗，迎接人生之光明。《人民日报》有言，“人生是永恒的选择”，愿你我都能选择向外“认识世界”与向内“理解自己”，两者兼容相济，方能厚德载物，自强不息！走向世界，求己成长成长，是人类长期以来研究和讨论的话题。有人说，成长是人逐步认识和理解世界的过程；也有人说，能更好地认识和理解自我才是真正的成长。私以为，二者皆有其理，不过，时代与社会在变，对于成长的定义也在改变。当今时代风云诡谲，国际形势动荡，世界发展摇摆不定。我认为青年之成长不应局限于自我，更应是逐步认识和理解世界的过程。诚然，更好的认识和理解自我有助于成长，因为这是成长的基础。若没有对自我的认识，人便看不见自己的优劣，或盲目自傲，或妄自菲薄，导致成长受阻；若没有对自我的理解，人便失去了价值观人生观的引导，或随波逐流，或浑浑噩噩，失去成长的方向。因而对自我的认识和理解不失为一种成长。但时代之需要求当代青年应跳脱自我的狭隘，走向世界，才能求己成长。认识世界，是实现成长的推进器。世界包括着人类世界与自然世界，其中蕴含的智慧千千万万，都是实现成长的锦囊，君可见林则徐“师夷长技以制夷”，认识西方世界之先进后学习并运用于自身，实现自我成长，助推国家成长；庖丁解牛的游刃有余，认识自然动物世界之规律后勤加练习，实现自我成长，一枝独秀。可见，认识世界为人的成长提供了极大助力。世界之大，智慧无穷，经验赓续，吾辈青年当“仰观宇宙之大”，并积极走向世界，认识世界，寻求成长新推力。理解世界，是实现成长的动力源。随着对世界的理解逐渐深入，人的世界观、价值观、发展观也会不断深入，最终达到天人合一的境界，自然也实现了巨大的成长。在理解世界的过程中，孔子身体力行，走遍大江南北，探寻世界之道，从而塑造了其“人圣”之境；在理解事件的过程中，马克思与恩格斯透视了社会规律，求得世界发展的终极目标，成为“前无古人，后无来者”的政治家、历史学家。观其之成长，动力皆由理解世界的过程而生。世界之大，奥秘无穷，内涵丰富，吾辈青年当学习往圣，走向世界深处，真正理解世界持有成长动力源。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是青年成长的最终目标，让我们在寻求自我认识和理解的基础上，逐步认识和了解世界，成为时代接班人，为终极目标接续奋斗！【点评】本文属一类文，有如下优点：1.观点明确，立场坚定。本文开篇即完成任务指令。并结合当今时代格局，明确写作立场与观点——“我认为，青年之成长不应局限于自我，更应是逐步认识和理解世界的过程。”行文过程中紧扣“成长”这一主题，较准确地理解“认识和理解世界”“认识和理解自我”的内涵，所持观点有所侧重，条理清晰，论证有序。2.巧借虚拟论敌，说理水到渠成。行文过程中，对“成长”“认识和理解世界”“认识和理解自我”关系表述合理，论述充分，其亮眼之处在于巧借虚拟论敌，以退为进。先肯定“认识和理解自我”的积极影响，但以这种观点已不适合当今时代为由，再次肯定了自我的立场为“成长是逐步认识和理解世界的过程”。接下来借助比喻论证，提出“认识世界，是实现成长的助推器”和“理解世界，是实现成