第20课《好的故事》课件 统编版（五四学制）语文六年级下册

大家都听过许多故事，那么到底什么才是好的故事呢？今天我们继续走进鲁迅先生，看他笔下好的故事究竟是什么故事。第一课时第二课

好的故事此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。时代背景第一部分（）：“我”在“昏沉的夜”闭目养神的情状。第二部分（）：梦见一个好的故事。第三部分（）：“我”骤然惊醒，幻象消失，重回“昏沉的夜”。说说这篇散文诗主要写了几层意思？1、23～910～12这篇文章的结构是怎样的？首尾照应昏暗朦胧、清楚昏暗自由读第3-10自然段

：好的故事是什么样子的？

我在蒙胧中，看见一个好的故事。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

结合梦的这三个特点，或者你的疑问，做批注。蒙胧中看见好的故事，这里指的是梦中看见。

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。梦之美丽比喻，生动写出了它们的动感和美感，表现了梦境幻象错综复杂、惝恍迷离又转瞬即逝的特点。

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。梦之优雅

一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。

作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规的，都是水中倒影，为什么？

角度新颖，可以产生意想不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻，这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致，作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。合作探究二梦之有趣

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……

在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。顶真，

写出了富有水乡特征的事物在水中的幻影，逼真而生动。年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。昏暗昏沉1、昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？梦之疑问

这里“昏暗的灯”和“昏沉的夜”象征着当时的社会环境。

一九二五年，一个动荡的年代，军阀混战，社会一片黑暗，仿佛“昏沉的夜”，即使有油灯，石油却已经不多，灯火便“渐渐缩小了”，以致于鲁迅看书看得眼睛发痛了。他不得不“闭了眼睛”，掩卷思索……

比喻，写出了梦境消逝的状态，呈现了梦逝的过程，想象神奇、有形象有动态，富有诗意。2、我正要凝视他们时，骤然-惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷-块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。合作探究三3、我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

作为转折复句，重点落在“但”字上。夜是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这美好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总之，即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再虚幻，也是美好的故事。4、鲁迅先生为什么会做这样一个梦?这个梦有什么含义?

鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中，他在梦中