口语交际：《长大以后做什么》（教案）二年级下册语文部编版

口语交际：《长大以后做什么》教学设计教材分析：本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。教材从两个方面提出了交际要求：一是把话说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。二是认真听——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。“说清楚”首先要解决说什么的问题，二年级学生对职业了解有限，对于长大以后做什么，可能更多是出于感性认识，不必拔高要求，能结合实际说出自己的理由即可，必要时可引导课前对某些或某一职业进行适当了解。其次，要解决“怎么说”的问题：通过师生对话，引导学生明确有序表达的方式，先说想做什么，再简单说明理由。最后，还要关注学生听清楚说话的内容，边听边思考，并对感兴趣的内容提出疑问。学情分析：二年级的学生好动、贪玩、求知欲强、思维活跃，但由于学生生活阅历欠缺，知识积累不足，一方面，对于“理想”一词不十分理解，没有树立自己明确的人生理想，因此本次口语交际，教师要善于启发学生，说说自己喜欢的职业及长大后想从事的职业，从而引导学生树立理想。另一方面，学生对职业了解有限，因此，课前要引导学生调查父母、亲戚或自己感兴趣的职业，增加学生对职业及相关具体工作的了解。在倾听和应对方面，学生对于如何提出疑问和如何解答会存在一定的困难，需要老师和学习小伙伴的范例引路，以提升自身的口语交际能力。教学目标：知识与技能：1.能把自己长大以后想做什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。过程与方法：通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。情感态度与价值观：敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮，态度大方。教学重点：1.能把自己长大以后想做什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。教学难点：敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮，态度大方。教学准备：课件、板贴教学过程：板块一听赏儿歌，导入新课。1.播放儿歌。2.创设情境，导入新课（板书：长大以后做什么）3.走进课本，明确内容交际内容。板块二全班交流，认识职业1.猜一猜，认识多种职业。（1）看视频猜父母的职业。（2）你猜猜他们的职业是什么？（教材中的图片）消防员、老师、护士、厨师）（3）你还知道其它职业吗?板块三敢于表达，说出愿望1.思考理想：长大以后想做什么？为什么呢？（1）提问：刚刚三位小朋友在分享的时候，你们有没有听清楚他们先说了什么，后说了什么呢？（2）指名生回答。预设：先说明了自己做什么，再表明了理由。（3）教师总结：我们如果想告诉别人自己的愿望，就可以先清楚地表达出自己的想法“做什么”，再简单地说明理由，中间还可以用上关联词“因为”。2.同桌交流（1）同桌互说：一个孩子说一说自己的愿望，另一个孩子仔细听，并提出几个感兴趣的问题问一问他。（生讨论）（2）指名同桌说。（两组同桌上台展示）（3）展示评议：他们刚刚说得怎么样？（小老师评价）板块四学会提问，现场采访1.引导提问小朋友们，你们的愿望真是太丰富啦！在×××分享愿望的时候，我看其他同学都听得很认真，那你们有什么感兴趣的内容想问一问他吗？（学生提问）总结：在我们交流的过程中啊，除了要认真聆听，遇到自己感兴趣的问题，或者是不明白的地方，还可以提出疑问。2.小组讨论（1）清楚表达自己的愿望，并说明理由。（你长大以后想做什么？你为什么会有这样的想法？）（2）小组里轮流说一说，一个同学交流分享时，其他同学要认真听。3.全班交流（1）挑选一名学生担任小记者，进行现场采访