2024年高考历史统编版二轮复习：选择题题型突破导学案

2024年高考历史统编版二轮复习：选择题题型突破导学案

题型1因果推理类

题型特点

1.此类选择题考查历史事件和历史现象的原因或结果，主要考查学生对历

史现象的原因、目的、结果、影响的理解判断和认知能力。

2.试题基本结构大致有两种表现形式：一种是题干列出了某一历史结果，

备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因、目的、为

了、旨在、意在"等，而在考查原因时又多进行细化，如考查"根本原

因”“直接原因”"客观原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原

因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有"影响、结果"

等。

解题技法

1.厘清不同概念：正确理解有关概念的含义。如原因方面要区分客观原因

和主观原因、主要原因和次要原因、直接原因和间接原因、直接原因和

根本原因等。

2.理顺各种关系：要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握历史

发展的各种因素；准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之

间谁是因谁是果，可根据时间先后判断因果关系，在前者一般是因，在

后者一般是果。

3.运用唯物史观的基本理论推理：如客观存在决定主观意识，客观存在就

是因，主观意识就是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决

定上层建筑等，利用这些基本理论可以较为容易地作出判断。

对点训练

1.[2023•广东华南师大附中高三测试]明朝设立了老人制，规定在里甲之

内，凡年龄在五十岁以上，有德行、有见识，而为大众所敬服者，每里

第1页共10页

推选三名、五名或十名老人，负责解决地方上的纠纷，督导人民勤务农

桑，劝告人民遵守"孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生

理，毋作非为〃等六伦之教训。这一制度的目的是(A)

A.加强地方治理

B.推动礼法结合

C.规范地方行政

D.弘扬儒家文化

2.[2023•山东济宁三模]1955年，中共中央决定按照“停、缩、发"的方针对

农业生产合作社进行整顿，区别不同地区的情况，或者暂时停止发展，

或者适当收缩，或者在巩固中继续发展。该举措旨在(D)

A.巩固工农联盟B.配合土地改革

C.发展农村经济D.缓解农民不满

3.[2023•山东济宁三模]中世纪的欧洲，不少城市倾向于组成联盟或同盟，

其中最主要的是波罗的海周边贸易城市建立的汉萨同盟，旨在保护它们

在欧洲东部和西北部的贸易。这些同盟的建立主要是基于(C)

A.各城市经济具有一定的互补性

B.联合反对封建贵族的压迫

C.王权无力为城市提供强力保护

D.共同加强公共事务的管理

4.[2023•山东滨州二模]17世纪，英国民众每年对时尚服饰都有一定需

求，有时甚至超出其购买力。据统计，富人大致花费其收入的15%,中间

人士约耗费28%,穷人约耗费18%。据此推断，英国(B)

A.贫富差距悬殊B.产业变革内驱力强

C.棉纺织业发达D.技术革命时机成熟

5.[2023•重庆三模]1960年新加坡成立建屋发展局，出资建造组屋，并将其

出售或租赁给中低收入群体。政府在出售或租赁组屋时实行族群按比例

第2页共10页

居住政策，规定族群在各个组屋区内的比例不得超过其所占人口比例，

以抽签方式按比例分配住房。新加坡政府推行这一政策旨在（C）

A.维护社会的公平与正义

B.缓解社会贫富差距问题

C.促进民族交融国家认同

D.弥补自由市场体制弊端

题型2比较变化类

题型特点

L比较变化类选择题是把两个以上的历史事件或现象放在一起，让学生通

过分析比较，归纳出其异同或变化，以考查学生分析、比较历史事物的

能力。

2.比较指不同事件之间关于本质、影响、特点等或同一事件在不同阶段的

差异等方面的对比以及人物之间观点的对比等。常用的设问是"相同""相

似""一致""共同""不同"“新发展”"变化”等。试题的呈现方式主要有两种：

一是不同时期不同地域间相似事件之间的异同比较；二是同类现象或历

史事物发展过程中出现的变化，一般通过"但是"（但）、"而且"（而）、"然

而"等转折词联系起来。

解题技法

L分步骤解决问题：首先注意审题，明确题干的要求是"求同”还是“求异”

或是变化比较；其次联系所学知识，结合材料信息，在全面把握历史知

识的基础上确立比较项，找到比较的着力点；最后，找到答案，而答案

往往隐藏在后半段材料中。

2.注意运用历史理论进行分析判断：要重点掌握一些基本理论知识，如共

性与个性关系原理、矛盾的特殊性与普遍性关系原理、量变与质变关系

原理等；对历史事件的分析应坚持"同中求异""异中求同〃。

第3页共10页

对点训练

1.[2023•山东滨州二模]墨子主张"兴天下之利，除天下之害"；孟子强调

"制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于

死亡"。这说明二者的相同追求是(A)

A.社会和谐B.天下大同

C.亲亲尊尊D.以民为本

2.[2023•黑龙江齐齐哈尔一模]清初，统治者沿用前朝的文书制度一一"公

题私奏”制，即公事用题本，私事用奏本。两种文书要经过通政司阅览、

登录，内阁票拟，最后交皇帝审阅。康熙时起，上奏人与皇帝形成单线

联系，官员们反复表白"唯有皇上，不知其他"。这一变化(B)

A.成为清朝政治黑暗的根源

B.是君主专制强化的结果

C.提高了中央机构行政效率

D.实现了中枢权力的制衡

3.[2023•山东淄博二模]甲午战后，严复将"尚力"放置在与天争胜的高度，

"力"成为"天演"孕化万物的起因。1915年，陈独秀认为"抵抗力"是"尚力"

的表现形式，“万物之生存进化与否，悉以抵抗力之有无强弱为标准"。上

述主张在目的上的相同之处是(A)

A.寻求启蒙途径B.宣传进化理论

C.批判传统文化D.营造维新氛围

4.[2023•安徽黄山二模]1939年1月，晋察冀边区发出《晋察冀边区行政委

员会关于村选的指示信》，根据这一指示，县、区两级成立村选促进会，

村成立村选筹备会。通过村选，大批农民当选公职。据统计，在1940年

的选举中，冀中地区的村代表中地主富农代表只占8.1%。该变化(C)

A.体现了“三三制"政权结构

B.表明了土地革命的效果较为明显

第4页共10页

C.巩固了抗日民族统一战线

D.推动了国民党政府"宪政"进程

5.[2023•江西吉安高三联考]2001年6月，中国、俄罗斯等六国签署《上海

合作组织成立宣言》。2011年4月，中国与巴西、俄罗斯、印度、南非签

署了《三亚宣言》，形成金砖国家合作机制。这两次外交活动共同表明中

国（B）

A.注重与发展中国家合作

B.积极开展多边外交活动

C.一直奉行友好结盟政策

D.重视发展睦邻友好关系

6.[2023・湖南高三联考]《独立宣言》中写道："人人生而平等……当任何形

式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它。"《人权

宣言》中写道："私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的公

共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能

被剥夺。”这两个文件都（B）

A.促使封建专制束缚被打破

B.体现出启蒙运动弘扬的理性精神

C.利于资产阶级革命的爆发

D.奠定了欧洲宗教改革的理论基础

题型3表明说明类

题型特点

L"表明〃是指表示清楚，比较确切地指出，"说明"是用简明扼要的语言把

事物的实际情况恰如其分地表述出来。"表明""说明"的含义相似，但也有

所不同，"表明”多含有求答历史现象本质之意，“说明”含有分析、阐述之

局、O

2.此类试题中的题干与题肢之间的逻辑关系存在三种情况：一是题干与题

第5页共10页

肢之间是因果关系，二是题干与题肢之间是现象与本质的关系，三是题

干与题肢之间是判断关系。因此，在解题过程中需要具体问题具体分

析。

解题技法

1.审题：注意题目反映的试题类型，判断题干与题肢之间的逻辑关系，明

确此类试题属于上述哪种情况，然后进行思考判断。

2.解题：对此类题目的解答一般用排除法，应该首先排除说法错误的选

项，然后再看哪个选项能够更深层次地反映材料信息，在正向选择的前

提下，判断哪个选项离材料更远，哪个更接近本质。

对点训练

1.[2023•四川资阳三模]汉代史家把六经作为选择史料及判断史料价值的标

准。司马迁取舍史料的标准就是“考信于六艺〃"折中于夫子"。这表明汉代

史学(A)

A.深受主流思想影响

B.注重义和理的阐发

C.王动适应社会现实

D.缺乏研究的可信性

2.[2023•山东聊城三模]唐高宗永淳年间，关中一斗米售价高达三百钱，皇

帝出幸东都洛阳，扈从之士中不免有人途中饿死；中宗景龙年间，运输

山东、江、淮谷物至京师，挽车的牛死者十之八九，朝臣按照惯例，又

请中宗到洛阳就食，中宗便发脾气，不愿当逐粮天子。该材料可以用来

说明(C)

A.米价波动影响社会的稳定

B.交通运输关系王朝兴衰

C.北宋都城较唐东移的原因

D.关中地区经济一直落后

第6页共10页

3.[2023•广东佛山三模]1926年，毛泽东主持中央农委工作后，提出"在目

前状况之下，农运发展应取集中的原则"，除广州外，应以湘、鄂、赣、

豫四省为重点，其次要在陕西、四川、广西、福建、安徽、江苏、浙江

七省全面展开。这一主张（C）

A.适应了团结抗战的需要

B.促进了国共合作的实现

C.有助于国民革命的进行

D.推动了土地革命的开展

4.[2023•河北张家口三模]1948年6月，中共中央宣传部关于重印列宁《共

产主义运动中的“左派"幼稚病》第二章前言的通知中提出"人民民主专政"

概念：列宁在本书中所说的，是关于无产阶级专政。今天在我们中国，

则不是建立无产阶级专政，而是建立人民民主专政。这可以用来说明当

时的中国共产党（A）

A.积极探索新政权建设方向

B.致力于维护革命统一战线

C.全面借鉴苏俄的革命经验

D.完善了"工农武装割据〃理论

5.[2023•福建厦门四模]16世纪以后，西班牙依赖进口英、法、荷等国货

物供应本国和西属美洲殖民地；西属美洲殖民地从欧洲其他国家进口的

商品价值多于从西班牙进口的商品价值。上述材料可用于说明（D）

A.资本原始积累的方式

B.拉美民主运动的高涨

C.英国殖民霸权的确立

D.西欧资本主义的发展

第7页共10页

题型4反映体现类

题型特点

近年来，高考历史命题越来越注重对学生学科能力的考查，表现之一就

是"反映、体现"类选择题在高考选择题命题中占有较大比重。

1.此类试题意在考查学生解读、获取信息的能力和通过对表象的分析理解

进而发掘事物内在本质的能力。此类试题能够有效考查学生对基本历史

知识的掌握程度，考查“学科素养和学习潜力〃，考查在唯物史观指导下运

用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

2."反映、体现”考查的不是现象而是本质。一般来说"反映"多用于文字材

料型选择题，考查学生对材料内容的理解，"体现"多用于结论型选择题，

考查学生获取历史结论或寻找支撑题干结论史实的能力。试题考查的不

仅仅是对材料的正确解读，而且是在此基础上对某一历史现象、历史问

题的深层次理解。

解题技法

L审题：读懂题干材料，分清限定词是属于“反映”还是“体现”等。

2.解题：关键是从现象透视到本质，或者揭示其特点。本质是深刻到制度

层面、抽象到规律层次、总结到独一无二的特点，因此不要用现象来表

述，切忌只看历史事物的现象，不看历史事物的本质。

对点训练

1.[2023四模]清初学者王夫

之说："秦以私天下之心而罢侯置守，而天假其私以行其大公。”即置郡县

为“行其大公"。民初学者章太炎说："古先民平其政者，莫遂于秦。""平

其政"即"使人们在政治上平等"。"行其大公"和"平其政者"体现在(C)

A.百姓不再是封君的属民

B.政务处理的高度程序化

C.依据才干政绩任免官吏