【初中语文++】第5课《你是人间的四月天》习题课件+统编版语文九年级上册

第一单元诗歌之魅5你是人间的四月天—一句爱的赞颂同步训练任务1

扫清阅读障碍1.根据词义填写词语，或写出词语的意思。①

：轻快灵巧。

②娉婷：

⁠。③鲜妍：

⁠。轻灵形容女子的姿态美鲜艳美丽任务2

初步感知文本2.这首诗的作者是

，我国著名的

⁠

、

⁠。3.这首诗运用第

人称，主要运用

⁠的修辞手

法，艺术地表达了诗人对

⁠的歌颂。4.朗读这首诗，我发现这首诗的感情基调是

⁠

⁠。林徽因建筑学

家文学家二比喻爱惊喜、愉悦

(意思对即可)1.

阅读下面文字，回答后面的问题。那轻，那娉．婷，你是，鲜妍．百花的冠冕你带着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩．喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。2345671你是一树一树的花开，是燕在粱间呢．喃，—你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！2345671(1)给下列词语中加着重号的字注音。①娉．婷

②鲜妍．

⁠③柔嫩．

④呢．喃

⁠pīngyánnènní2345671(2)上面的诗歌选节中有两个错别字，请找出来并改正。

改为

改为

⁠(3)文段中的“冠”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的

部首检字法检索，应先查

部，再查

⁠

画。查到这个字在“冠冕”中读

⁠声，

进而查到“冠冕”这个词在句中的意思是：

⁠

⁠。带戴粱梁冖7(或

“七”)一古代帝

王、官员戴的帽子23456712.阅读下面文字，回答后面的问题。①这里，最让人流连忘返的是白洋淀。②湖水清

冽，色如美玉。③鸟类扇动着轻盈的翅膀，在湖上划下错

杂交织的弧线。④澄碧的水面上，荷花娉婷，鲜妍明媚；

鸟儿们时而你追我赶地嬉戏，时而呢喃。⑤那景致，如果

最卓越的画笔也难以描绘，那么最先进的镜头也难以定

格。⑥在白洋淀，我的内心从未如此平静。⑦我不禁羡慕起这里的每一株草，每一棵树，每一朵花，羡慕它们能终日与湖水相伴，守着岁月看日月流转，看每一只蝴蝶翩翩起舞。2345671(1)文段中的画线句有语病，请你给出修改意见。答案：将“如果”改为“即使”(或“纵然”“纵

使”)，删掉“那么”(或将“那么”改为“即使”“纵

然”“纵使”也可)。2345671⑤那景致，如果最卓越的画笔也难以描绘，那么最先进的镜头也难以定格。(2)从句子结构来看，下列句子中属于单句的一项是

(

C

)A.第②句B.第③句C.第⑥句D.第⑦句点拨：第②③⑦句都是由两个或两个以上的分句构成，

三句均为复句。故选C。C2345671

课内精读

阅读课文，完成下面的题目。3.[教材P10旁批变式]诗人用“四月天”来比喻“你”，有

什么表达效果？答案：生动形象地写出了“你”轻灵妩媚、温暖美好、天

真庄严和充满希望的特点，热切地传达出了诗人对爱的歌

颂。这一比喻新奇贴切，耐人寻味。23456714.诗人善于调动各种感官描写景物，请你任意举出一例，简

要说说诗人这样写的理由。答案：如“笑响点亮了四面风”中的“点亮”二字，打通

了读者的听觉、视觉和触觉，赋予抽象的风以灵气和生命

力，想象丰富，能给读者带来美好的感受。2345671

课外阅读

阅读诗歌，回答问题。(10分)雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向—飞飏，飞飏，飞飏，—这地面上有我的方向。2345671不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅—飞飏，飞飏，飞飏，—你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望—飞飏，飞飏，飞飏，—啊，她身上有朱砂梅的清香！2345671那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸—消溶，消溶，消溶，—溶入了她柔波似的心胸！(有删改)23456715.怎样理解诗中反复出现的“飞飏，飞飏，飞飏，—

”？(4分)答案：该句体现了雪花的轻盈和快乐。(1分)诗人运用反复

的修辞手法，(1分)表现出自己追求理想时的坚定、执着，

以及追求理想过程中的欢快。(2分)23456716.根据你的理解，诗中那个“身上有朱砂梅的清香”的

“她”可能指什么？(3分)答案：她住在清幽之地，出入雪中花园，“身上有朱砂梅

的清香”，有“柔波似的心胸”。因此她可能是诗人的恋

人，(1分)可能是诗人的理想的化身，(1分)也可能是诗人对

美好的一种追求。(1分)2345671