一年级上册《第4单元 认识图形（一）》课件

认识图形（一）认识图形（一）一、依据情境，导入新课交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。这些都是我收集的！快说说它们都是什么形状的物体!二、操作学习，感知特点问题：你能把它们分类整理好吗?（一）仔细观察，分一分（二）结合实际，找一找交流：1.

你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.

用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。

二、操作学习，感知特点（三）动手操作，摸一摸1.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。

2.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。

3.比一比和，说说它们有什么不同。

4.摸一摸和，你发现了什么？二、操作学习，感知特点三、巩固练习，强化特点（一）连一连（二）数一数4124三、巩固练习，强化特点圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。（三）猜一猜正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。三、巩固练习，强化特点四、拓展提升找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？认识图形（一）图形的拼组一、复习巩固，导入新课回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。（一）拼一拼。二、动手操作，探究新知1.用2个拼一拼。我拼成了长方体。2.用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形状呢！二、动手操作，探究新知（一）拼一拼。3.要想拼成,需要几个？试一试。二、动手操作，探究新知（一）拼一拼。8个。4.用4个拼一拼。二、动手操作，探究新知（一）拼一拼。看，我拼成了一个正方体！()个()个()个20515（二）数一数。二、动手操作，探究新知45(

)个(

)个过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！二、动手操作，探究新知（二）数一数。（三）搭一搭。交流：你都知道了什么？操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！

检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？1.用所有的积木搭。2.看谁搭得又稳又高。比一比就知道了！1.尽量往高搭。2.怎样搭才能把球放稳？二、动手操作，探究新知认识图形（一）人教版一年级上教学目标

导入新课你能把形状相同的物体放在一起吗？长方体长方体教学目标

新课讲解教学目标

新课讲解长方体长长方方六张脸，相对两面一个样。长方体正方体教学目标

新课讲解教学目标

新课讲解正方体正正方方六张脸，平平滑滑一个样。圆柱教学目标

新课讲解教学目标

新课讲解圆柱上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。球教学目标

新课讲解教学目标

新课讲解球圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力。教学目标

新课讲解长方体正方体圆柱球立体图形给长方体涂上颜色教学目标

巩固提升教学目标

巩固提升找朋友教学目标

新课讲解

动手拼一拼。拼成了长方体。还能拼成哪些的形状呢！教学目标

新课讲解用２个拼一拼２个可以拼成一个长方体。拿３个同样的，可以拼成一个什么图形？教学目标

新课讲解８个可以拼成正方体。教学目标

新课讲解拼成1个需要几个？教学目标

巩固提升4(

)个可先数看见的，再数看不见的数一数有几个长方体组成？教学目标教学目标

新课讲解还可以一层一层的数。数一数有几个正方体组成？11(

)个教学目标

巩固提升(

)个(

)个数一数87教学目标

新课讲解比一比，你有什么新发现？教学目标

新课讲解能滚动不能滚动教学目标

新课讲解

一起搭一搭。

想一想，怎样才能搭稳？教学目标

新课讲解

把较大的不一滚动的积木放在最下面，一个一个的摞起来，球放在最上面，这样就搭稳了。（）个（）个（）个（）个4124教学目标

巩固提升教学目标

巩固提升（）个（）个（）个（）个8282教学目标

巩固提升(

)个(

)个数一数1591、图中有（）个长方体，（）个正方体。2、图中有（）个圆柱，（）个球。3、从左边数球是第（）个，（）和（）同样多。32216正方体圆柱教学目标

巩固提升1、从左起，第（）个是球，第（）个和第（）是长方体。2、正方体的左边第一个是（），正方体的右边第一个是（）。526

圆柱球教学目标

巩固提升教学目标

巩固提升（）（