《第3单元 1-5的认识和加减法：0的认识和0的加减法》课件

第7课时0R·一年级上册1～5的认识和加减法1.通过操作，准确体验0认识0，掌握0的写法。2.通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。学习目标学习重点正确理解0的含义。3.使学生会做带0式子的加减。一、新课导入小猴吃桃210盘子里有几个桃子，用数字几表示？盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？二、探究新知指一指，直尺上的“0”在哪儿？“0”还可以表示什么？“0”像什么？“0”怎么写？鸡蛋0

的书写：从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。“0”的加减法3－3＝0鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？4＋0＝4两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？一个数加0

还是等于这个数。5－0＝5一个数减0

还是等于这个数。50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432一个数减0还是等于这个数；0和一个数相加还是等于这个数。小结：三、随堂演练1.看图列式计算。5－

＝145－

＝235－

＝325－

＝415－

＝504－0= 5+0=4+0= 3－0=2+0=454322.动手摆一摆，算一算。0四、课堂小结0“0”的含义：①表示什么也没有。②表示起点。书写：两个相同的数相减，得数是0。任何数加上0或减去0，还得原数。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思本课是在学习了1~5的基础上进行学习的。根据新课标的要求，结合学生的实际，让学生在乐中学。联系生活使学生要学，合作交流使学生学会学。好的方面：1.教学与生活实际紧密联系一起，使学生懂得生活中处处有数学。2.让学生通过观察情境图、动手操作，激发学生学习的兴趣。3.通过本节课的学习大多数同学掌握了0的两个含义并且书写较工整且会做带0的式子的简单计算。不足：没有深入了解学生的实际掌握情况。练习课R·一年级上册1.进一步认识0的含义，掌握0的写法。学习目标2.会做关于0的加减法计算，并能解决关于0的看图列式计算问题。学习重点理解0的含义，会计算有关0的加、减法。一、知识回顾知识点1：0的含义。（）条（）条（）条520知识点2：关于0的看图列式。3+＝030+＝33知识点3：关于0的加减法计算。1－0=2+3=2－1= 0－0=2－1= 2－2= 0+0= 5－3=2+1= 1－1= 1+4= 1+0=0+1= 1+2= 5－5= 3－1=1510100230511302二、达标检测（）条（）条301.数一数，2只小猫分别钓了几条鱼？+＝4042.看图列算式。3.算一算。0+4＝4－0＝443－3＝04－1＝35+0＝55－2＝34.3－

＝213－

＝303－1＝25.4－

＝134－

＝224－

＝314－

＝40三、课堂小结1.通过这节课的学习，你有什么感受？2.自由谈一谈本节课的收获。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。四、课后作业五、教学反思本节课结合具体情境进一步巩固0的认识，体会有关0

的加减法的算理，并能用有关0的加减法解决简单问题。知识点2这一环节的教学更进一步培养了学生的数学逻辑能力，加深了学生对加减法的理解。重视让学生看图说图意，从中培养学生的观察能力和语言表达能力。整理与复习R·一年级上册1.全面复习5以内数的认识，包括：认读各数、数的顺序、比较大小、基数含义、序数含义、数的组成。学习目标2.进一步巩固5以内数的加减法计算。学习重点1.巩固5以内数的认识及计算。2.灵活运用5以内的加减法解决简单问题。一、知识回顾知识点1：5以内各数的认识。135知识点2：2、3、4、5的分与合。111221132231142332411+3= 5+0=3+1= 0+5= 4－3= 5－0= 4－1= 5－5= 知识点3：5以内数的加减法。45451530>3知识点4：数的大小比较。<54>2<4、5可以填几？0、1、2、3、40、1、2、33、4、5二、达标检测1.按照顺序填数。（1）

、1、、3、、5（2）5、、3、、1、0424202.填空。1212312531343.算一算。5－1＝0+4＝441+2＝33+1＝45－4＝15－3＝25－0＝54－3＝1<4>454.可以填几？0、1、2、3<3>20、1、23、4、52531.数一数比一比。2＜53＜53＞25＞25＞32＜3三、巩固提高2.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。（一）制作加法卡片在21张卡片上写出学过的5以内的加法算式。（二）制作减法卡片运用刚才制作加法卡片的经验，制作5以内的减法卡片。（1）

说一说左面的加法算式和减法算式各是怎样排列的。（2）

任意指一道算式很快说出得数。（3）

计算第一列算式，你发现了什么？任何数加上0或减去0，还得原数。＝224+3.＝541－4.比多_____。比少_____。22四、课堂小结1.说说本节课的收获。2.交流在看图列式时需要注