《第5单元 6～10的认识和加减法：8和9的加减法》课件

第5课时8和9的加减法R·一年级上册6~10的认识和加减法【学习目标】1.通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2.通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。3.培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。【学习重点】会正确计算有关8、9的加减法。一、新课导入水果后面藏着几？286693594385792二、探索新知5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5看图你能列出哪些算式？你是怎样计算的？3585＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5看图列出两道加法算式和两道减法算式4596＋2＝88622＋6＝8－2＝8－6＝862填一填。6＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填。9638－4＝4＋4＝84想一想。可以想：844达标检测1.口算7+1= 6+2=1+7= 2+6=8–2= 7–6=8–7= 9–1=888861185+2=9–7=7–0=2.看谁算得又对又快。8–3=3+4=8–1=727577三、巩固提高7+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=887199729981第1盆有7朵花，第____盆和第____盆合起来有8朵花，第____盆和第____盆合起来有9朵花。73261485朵1第2345678盆15283413682457四、课堂小结8、9的加减法1+7=81+8=98－1=79–1=82+6=82+7=98–2=69–2=73+5=83+6=98–3=59–4=51.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思

有关8和9的加减法的安排是由一幅图表示两个算式过渡到由一幅图写出四个算式，慢慢培养学生的理解能力、看图说话能力及语言表达能力。首先是复习前段时间的口算题，利用了游戏的形式，吸引学生的注意力。在课堂教学中，通过前面加减法的学习，学生已经有了一些加减法计算的基础知识的技能，教师应适时指导，帮助学生积累一些好的思考方法，鼓励学生不用借助学具，直接看着算式写得数，初步培养学生的抽象思维能力，提高学生计算的熟练程度。练习课R·一年级上册【学习目标】1.进一步巩固8、9的认识，包括：认读写8、9，数的顺序，比较大小，基数含义，序数含义，数的组成。2.掌握8和9的加法及减法的计算方法，看图写出四道算式并能熟练地进行计算。【学习重点】熟练掌握8和9的加、减法。知识点1：8、9的组成。1.找朋友。知识巩固2.分一分。849392538754467819知识点2：看图写出四道算式。1.5+4=9–4=4+=9–=9559546+2=8–2=2+=8–=8668622.看图写算式。+=+=–=–=538358853835知识点3：8和9的加、减法。5+2= 9–7=1+8= 9–3=8–4= 3+6=7–4= 0+6=1.729649369–1= 8–2=4+5= 2+6=3+6= 5+1=4+4= 7–1=2.计算。86989686达标检测1.2.812341231234123497766554887766553.7+=815+=94课堂小结1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业教学反思

本节课是巩固练习8和9的认识及加减法，我十分注重发挥学生的主体作用，通过创设情境，引导学生发现问题，找出和问题相关的信息，从而探究此题的解决方法。引导学生在感悟中形成良好的思维习惯和应用数学的意识。本内容的设计让每个层次的学生都有收获，培养学生的解题思路。第6课时解决问题R·一年级上册【学习目标】1.运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。2.初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思考的学习习惯。3.进一步理解大括号、问号的意义；选择合适的计算方法并能列式计算。【学习重点】运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题。一、新课导入观察图，你获得了什么数学信息？二、探索新知草地上蘑菇关于，从图中你知道了什么？树根下有个草地上有个要解决的问题是“一共有多少只”。62怎样解答？求一共有多少个，怎样计算？？=（个）628+解答正确吗？12345678一共有8个小鹿跑关于，从图中你知道了什么？一共有只跑走只要解决的问题是“还剩几只”。93怎样解答？求还剩下几只，怎样计算？？=（只）936-解答正确吗？123456还剩下6只鹅在水中游关于，从图中你知道了什么？要解决的问题是“还剩几只”。一共有只游走只83怎样解答？求还剩下几只，怎样计算？？=（只）835-12345还剩下5只达标检测1.一共有9只小兔，房子里有几只小兔？=（只）936-答：房子里有6只小兔。三、巩固提高一共有几个？=（个）639+还剩下几只？=（只）844-四、课堂小结一共有9只小鹿，跑掉3只，还剩几只？9–3=6（只）树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？6+2=8（个）一共有8只天鹅，游走3只，还剩几只天鹅？8–3=5（只）1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思

本节课通过听音乐、看场景等方式，集中学生的注意力，增强学生对本节