九年级《道德与法治》教学计划

2018—2019学年九年级第一学期学科教学计划道德与法治姓名班级时间九年级《道德与法治》上册教学计划一、总体目标以党的教育方针为指导,紧扣部编版新审定教材形成先进的课程教学理念以社会主义核心价值观为统领原则努力体《道德与法治课程时代性与综步加强班级的学习风气精神建设增强班级学习积极性和凝聚力融入新时代者和接班人。二．教材分析“文明与家园再每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论倡导社会主义核心价值观新教材在治国理政社会发展人民生活等各个方面给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。第一单元主题“富强与创新包“踏上强国之路“创新驱动发展念论证改革与创新的密切关系引导学生深刻领会改革开放的重大意义牢固的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解改革与创新的关系以及如何走向共同富裕。教学难点是懂得如何实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。第二单元主题“民主与法治包“追求民主价值“建设法治中国两课内容作为一种政治实践和价值理念旨在使学生理解人民民主是社会主义与民主生活，为建设法治中国贡献力量。教学重点是理解追求民主法治对建设法治中国的意义。增强学生的民主意识增强法治观念教学难点是如何有效促进学生参与民主生活凝聚法治共识描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。追求文明是社会进步和国家发展的目标教学目标就是把中华优秀传统文化承给学生明白守望精神家园是个人与国家发展的不竭动力建设美丽中国中华儿女的梦想。本单元教学重点是加强学生对责任的认识，延续文化血脉，凝聚价值追求，共筑生命家园教学难点如何坚持绿色发展道路关注生态环境正式发展挑战为绿色美丽的家园贡献自己的力量。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。关知识以及我国的民族政策等同时务必使学生深刻领“民族复兴的梦想本单元重点是引导学生掌握我国民族政策中国梦的具体内涵教学难点如何激发学生们的爱国热情在见证中国辉煌成就的同时如何做自信的中国年，将个人梦想与“中国梦”紧密相连，与时代同进步，与祖国共成长。三、学情分析九年级学生的心理生理处于变化时期面临中考的人生抉择学习压力大生学习状况来看学生基础知识参差不齐学生在个性学习风格等方面也截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够因此我会努力帮助他们正确自身实际激发学习兴趣分析其学习情况制定切实可行的教学方案这就需要让他们明《道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识还需要灵活应用来解决一些实际案例中存在的问题由于我对个别的学生不是十分了解这需要在今后的教症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。四、教学措施1.首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。尤其是新教材体现新时代发展理念我会更新不断更新自己的知识观念灵活运多种教学方法课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因施,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知,切实加强基本技能训练。2.在形式多样的活动中体现学生的主体作用学生主体性的发挥要在在适当的时机引入课堂这种方法既为学生创设了合作交流的空间又能够放让学生发表自己的独立见解。3.通过小组协作激发学生的主体作用“独学而无友则孤陋而寡闻也新课程要求学生学会学习学会合作在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。4.协商，以及对经验和学习成果的共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。5.主宽松倡导师生之间学生之间的平等对话和协商，以及对经验和学习成果的共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。6.丰富学生社会生活的经验体验真实的情感和生活学生不断深入地观察和体验真实的社会生活积极主动参与社（学校社区或当地的各种活动在实际生活中发现问题并综合地运用各种知识去解决问题提高了对社会的认识能力和参与社会的实践能力这就使得学生能够合理地应用知识能力及价值观念去解决社会问题的综合素质。7.提倡教学手段多样化积极应用现代教育技术教学要充分运用黑板物等传统教学手段增强教学的直观性更要适应现代教育发展需要根据本实际情况，积极运用现代化教育技术、网络资源，创造性地开展教学。的基本出发点是进行素质教育提高教学质量的必要条件课堂教学发挥学性并着力构建学生的主体地位才能真正把课堂还给学生使学生成为学习主人。五、教学进度（以实际教学为准）月份周次教学内容1第一课第1课时“坚持改革开放”9月2第一课第2课时“走向共同富裕”3第二课第1课时“创新改变生活”4第二课第2课时“创新永无止境”5放假10月6第一单元复习与测试7第三课第1课时“生活在民主国家”8第三课第2课时“参与民主生活”9第四课第1课时“夯实法治基石”11月10第四课第2课时“凝聚法治共识”11期中复习与考试12第五课第1课时“延续文化血脉”13第五课第2课时“凝聚价值追求”12月14第六课第1课时“正视发展挑战”1