信息化在小学语文教学中的巧妙运用 论文

信息化在小学语文教学中的巧妙摘要：现代科技的不断发展，信息技术在各行各业被广泛应用。学校的课堂教学也在逐步应用了信息技术，特别小学语文课堂的信息化水平也在不停加深。信息技术不仅转变了传统的只有老师讲解的教学模式，而且它也激起了学生对于语文课程的学习的激情，增加了学生的学习兴趣，能够让学生具体地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，有利于学生加深对知识的理解，这对于教师的教学质量的提高和高效课堂的开展，以及学生对于知识的学习都是一种有效提升。在小学语文课堂讲授过程中，教师应该尽可能做到将信息化与小学语文教学巧妙结合。信息化的运用也是我国现代教学改革要求和时代发展趋势，促进学生综合能力的提高。关键词：小学语文，学生能力，信息化，巧妙结合小学是义务教育中最基础的教育，而小学语文又是基础教育中的重中之重。语文是我们说话基础，也就是一门语言类的学科，就是让我们通过教授孩子们怎么样与别人交流的本领的学科。并且语文不但能增长孩子们的文学知识，同时还能让孩子们学会情感的表达、拓展学生的思维，培育学生的价值观，加强学生的爱国情怀，提高学生的综合素质。信息技术的应用，小学语文课堂讲授不仅能够大大提高效率，而且还有利于孩子们的全面发展。怎么样能充分利用好信息技术，发挥信息化教学的作用，需要当代教师不仅能熟练运用信息技术进行课堂教学，整合可以利用的教学资源，并且根据利用信息技术转变传统的“填鸭式”教学方法。新形势下的教师要研究将信息化与小学语文教学讲授巧妙结合，来转变小学语文课堂讲授内容及形式，让孩子们在快不再被迫接受，养成爱学的乐趣。通过运用信息技术提高孩子们的学习积极性，培养学生自主、合作、创新的学习能力，以此提高教学质量。一、利用多媒体优化课1.信息技术的优势在传统的语文课堂教学中，以教师为主体地位的“填鸭式”教学形式，教师依靠课本及板书形式对学生进行教学，学生被动地接受，时间一长，学生逐渐对学习甚至还致使学生产生厌学情绪，所以改变教学模式迫在眉睫。在这种情况下，以多媒体和网络技术为焦点的当代信息技术的在课堂教学上的应用应运而生。当代信息化技术能使小学语文课堂更加的形象直观，提高小学语文教学的效率。不仅如此，信息化技术能将难以理解的理论知识点转化成为具体的、形象的图片或者视频片段，使原本枯燥无味的小学语文课堂教学变得生动有趣。多媒体信息技术漂亮的画面，有感情的范读，美妙的音乐，给孩子们带来特别的意境，让孩子们又身临其境之感，让学习不再成为孩子们一种负担，而是让学习变为了一种快乐享受、自主探究的过程。我们不用再会为怎样解释一些理论难以表达的知识而烦恼，孩子们也不用再为每天听着难懂的语句而忧愁。这样上课，不但充分调动了我们工作的积极性，孩子们学习的积极性，并且很大程度的增强了孩子语文学习效率和教学质量。2.信息化技术对于学生学习语文的改变信息化技术对孩子们学习方法带来的转变主要表现为：一是自己学习方法的转变，从以前的死记硬背转变成理解记忆，这样印象更加深刻；二是课后练习方法的转变，从以前的课后题海练习逐渐转变动手操作实践；三是学习拓展的变化，由以前的查阅课外资料逐渐转变会网上查阅。孩子们变为学习的主体，教师变成辅导者是新课程改革的一个明显特点，信息化技术在课堂利用的成立和构成旨在充分凸显、发扬孩子们在学习过程当中的主体性，让孩子们在老师的指导下心甘情愿的学习，这也是是新课程改革的重中之重。随着信息化技术带来的转变，孩子们在语文学习方法也不断转变，在这个过程中，孩子们所表现出的自主性及创新性也在不断体现出来，孩子们从过往的被迫学习逐渐转变为自主接受学习，进而演化为发现及创新学习，这些都是多媒体技术的利用给孩子们学习方式方法上带来的主要转变。二、信息化与小学语文教学结1.提高教师的知识储备教师要利用信息技术在教学课堂上，要求教师必须熟练掌握信息技术，只有这样才能够高效地寻找教学资源，为小学语文课程的开展奠定基础。教师在开展利用信息化教学前，首先要掌握信息技术的使用，教师只有掌握了信息技术才能为小学语文的高效开展奠定基础，为学生有效地拓宽知识渠道。所以，我们要逐步提高自己的信息化使用技术，比如，小学语文教师要定期参加科学的信息技术的培训。2.创设意境，吸引学生信息技术包含声音、色彩、画面、音乐等，这些在孩子们心中都有利于构建特定的情景，孩子们有身临其境的感觉，能激起孩子们极大的学习积极性，唤起他们心中的好奇心。比方说，在《爬天都峰》一课的课堂教学讲授时，因为大部分孩子别说爬过天都峰了，一般的山峰都没有去爬过，对山峰都认识不够，基于这种情况，我先给孩子们下载了几张天都峰的图片，让孩子们从视觉上直观地感受到天都峰高和陡的特色。我还为孩子们找了一段视频，通过视频中视角，详细的讲解了天都峰的地理位置和特点，进而激起了孩子们对山峰的向往，并加深了对天都峰的印象，在此基础上理解课文，一节课下来孩子们都能沉浸其中，孩子们不仅能学进去，而且都能自己主动和同桌探索交流天都峰的特点，并且相互汇报，教学效果非常棒。这里应用信息技术，已经有初步的“入境始与情”的目标，在这样的气氛中孩子们怎能不对学习感兴趣呢！三、巧妙利用信息技术，培养1.培养学生想象力、感知力在讲授《草船借箭》时，课前我在网络上下载了本文几个主要人物的图片和他们的简介，还搜集了一些关于这个文章的影视资料，孩子们先进行观看视频，我发现孩子们非常喜欢看这些影视小片段，看了之后，孩子们之间竟然能主动的探究文章。孩子们先有了直观的感受以后，再进行课堂教学，孩子们对于文章中的内容能很快明白，对于一些词语和句子也能很快理解。这样做孩子们理解和学习课文非常快，他们们的想象力及感知力也有了很大提高。2.培养学生的朗读能力小学语文朗读时最重要部分之一，所谓“书读百遍，其意自见”，课本中很多情感丰富的课文，尤其是古诗文部分，读起来很难理解意思，学生朗读这样的文章大多时死记硬背，时间长了，就会对古诗文产生厌烦心理。因此，在孩子们朗读古诗文之前，我都会把关于此古诗文的相关视频让他们观看，还找一些范读让孩子们听听人家时怎么样读出古诗文的感情的，让他们在听的时候也默读着学习其中的感情。让他们对诗歌的画面有更深入的感知，让孩子们对古诗文的感情有更好的体会，朗读中让孩子们和诗文有了更亲密的互动，对诗文的感情及内在也领会更多。3.培养学生动手操作能力语文课程的讲授不仅要让孩子们学会必备的基础知识，我们也要对孩子们亲自动手操作实践的能力进行不断的强化。现在社会要求孩子们要做到全面发展，孩子们家里也基本生都有计算机，很多家长让孩子学习了信息技术，所以我们也要在当前网络环境下去指导孩子怎么样提升自己的动手能力。孩子们自主学习方式中，他们的信息技术操作的学习活动主要是与电脑上完成的。孩子们在获得新知识、新理念的提出、学习重点的开展和难点的化解过程中，都需要他们自己动手操作，他们在操作过程中激发孩子们的操作乐趣，在不断操作中解决自己的问题，在解决问题中得到了成功的喜悦，慢慢的就有了自信和自己解决问题的能力，使孩子们为以后的学习养成良好的习惯。加上现在网络上所提供的各类关于知识解答的信息，既有趣有很快能得到方法，还能不断刺激孩子们对新信息的搜集与提取，让学生慢慢的积累达到创新。但要注意，这个过程要提醒学生，在搜集信息时，要注意不要浏览一些不恰当的图片和动画等。综上所述，信息技术再小学语文课堂上的运用，不仅改变了传统单一又枯燥的课堂氛围和原来课堂的教学模式，而且也提升了课堂教学效率，推动了小学语文发信息化在语文课堂上的运用，拓宽学生获得知识的渠道，积极调动小学生的学习兴趣，激发学生主动参与课堂的热情，提高学生学习效率，还使学生的很多能力都得信息化的课堂讲授很好的让孩子们的想象力、朗读力及创新力得以提高，这是现代社会要求孩子们全面发展的基础，也是孩子们一生受益的历练。总之，信息技术的巧妙应用不但让小学语文课堂更有朝气，提升小学语文教师的教