第三单元 天山之音-《青春舞曲》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

3.1《青春舞曲》教学设计【课标分析】本节的课标要求是：突出培养学生爱好音乐的情绪，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。要唱会、唱好《青春舞曲》，让学生了解新疆维吾尔族音乐的音乐风格，基本节奏型以及舞蹈的基本动作。充分的理解“书素”是音乐的骨骼。【教材分析】本单元是以“歌舞青春”为主题，通过不同的音乐活动引导学生深刻地理解“青春”的意义，激发学生的生活热情，引导学生树立正确、积极的世界观和人生观，培养其高尚的情操。本节课我以节奏为主线，从让学生了解新疆维尔族的音乐情绪速度节奏歌舞四个层次阐述新疆维吾尔族音乐的特征。所以本节课我以四个“感受情绪”一“感受速度”-“亲密接触节奏”一“亲密接触舞蹈”。通过四个层次阐述其在新疆维吾尔族音乐中的重要作用。最后通过口顾总结，通过兴趣小活动位学生运用所学的知识，进行课堂即兴创作和表演活动，再一次的感受新疆维吾尔族民歌的魅力！【学情分析】七年级学生喜欢上音乐课，喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，大多数学生对民族音乐了解甚少，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，音乐是听觉的艺术，首先以“欣赏音乐、感受音乐”的形式切入，教学过程中再次以“学习新的节奏型”来提高学生的学习兴趣：由于此歌曲学生已会唱，所以本课采用多种教学方法，逐步把游戏、歌唱、欣赏、节奏、创造融为一体，让学生共同参与音乐实践活动中。在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野，全面开发学生各方面的能力，培养独特的艺术感觉。培养他们要热爱民族音乐文化，更要像歌中所唱的那样，珍惜青春大好时光！教学目标：根据音乐大纲的要求，新课程的理念和小学生的年龄特点，我确定了以下的目标：1知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。3情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。4通过欣赏:了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情教学重点与难点：本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动,培养学生的节奏感和创造力。教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。教学过程青春舞曲导入：上课同学们好！欢迎大家来到我们的音乐课堂！在上课之前老师请大家欣赏一段舞蹈视频，请同学们边看视频边思考这是我国哪个民族的舞蹈？观看完毕，请哪位同学来说一下这我国哪个民族的舞蹈？这位同学认为是维吾尔族的舞蹈，没错，说的很好，维吾尔族属于我国哪个地区的？新疆，说到新疆，我想找同学来说一下，你了解的新疆是什么怎样的？新疆的美食，水果，等等。新疆位于我国西北地区，首付乌鲁木齐，是我国五个少数民族自治区之一，也是我国陆地面积最大的省级行政区，约占中国的国土总面积的六分之一。今天老师带大家一起揭开新疆的神秘面纱，走进新疆。我们来观看一组图片。。今天我们来到美丽的新疆，要知道新疆人自古以来都能歌善舞，那我们今天来学习一首新疆的歌曲，《青春舞曲》。新课学习：请同学们认真聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。中速稍快，情绪活泼、热情。再次聆听歌曲感受歌曲的节奏和节拍特点。(学生用自己的感受为歌曲打节拍)歌曲的节拍是44拍，特点：以四分音符为一拍，每小节有41讲解节拍，16分音符时值。前8后16，附点音符。2模唱旋律：跟琴用LA模唱。3唱出旋律。4学生加入歌词演唱，让学生说出哪句比较难唱。5提问青春是什么：欢乐、美妙、活力、激情、英勇。。。。让我们带着珍惜青春，珍惜时间的心情教师范唱加入情感。6学生加入情感进行完整演唱。7完整演唱。创作实践：1介绍新疆的乐器。2让学生利用身边的道具伴奏。太阳下去明早依旧爬上来花儿谢了明年还是一样的开美丽小鸟一去无踪影我的青春小鸟一样不回来我的青春小鸟一样不回来别的那呀呦别的那呀呦我的青春小鸟一样不回来别的那呀呦别的那呀呦我的青春小鸟一样不回来3一起合奏。4学习新疆的舞蹈动作。1、25让同学自由组合动作，创作，进行上台表演，5让全体同学一起进行舞蹈。歌唱表演。伴奏！青春舞曲作曲家介绍：这么好听的歌曲是谁创作出来的呢？介绍王洛宾先生。王洛宾（1913-1996）作曲家，北京人。其作品《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为“20世纪华人音乐经典”，并荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”。《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》《青春舞曲》和《在那银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。拓展：欣赏他的作品。总结结束今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有一些了解。我们要热爱我们的民族，热爱我们的民歌。继承发扬我们的民族音乐，也希望同学们能珍惜时光，在不久的将来都能成为祖国的栋梁之材！课后反思：《青春舞曲》是第三单元第一节内容，学生对民族音乐了解甚少，所以本课采用多种教学方法，逐步把游戏、歌唱、欣赏、节奏、创造融为一体，让师生共同参与音乐实践活动中。在聆听的基础上加强育乐知识的学习，打大学生音乐视野，全面开发学生各方面的能力，培养独特的艺术感觉。培养他们要热爱民族音乐文化，更要像歌中所唱的那样，珍惜青春大好时光！新课标提出：“让学生在学中玩，玩中学。”“现代音乐教育成注重培养学生学习的参与意识”。本节课我以培养和激发学生兴趣爱好为基个理念，把握教学切入点,从而培养学生创造能力。上完这节课后，学生的学习情況是令人满意的，达到了我的预期目的。在某些方面还达到了另人意想不到的效果，值得我在今后的教学中认真借鉴。1、这节课，我设计以听赏导入本课的学生，目的是为教学环节做好铺垫，通过游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的视听能力和反应能力,也启发学生能善于发现身边的音乐,节奏，并能大胆地创编、表现。这环节是我这节课的大亮点。2、以新疆音乐节奏为主线，组织整个教学内容。在教学中，引入歌曲的复唱，创改体现学生主体性的学习活动，在实践、体验、体悟过程中学习。培养学生的审美情趣，和审美能力。在教学中，我注重激发学生学习音乐的兴趣，引导学生参与音乐、实践音乐、体验音乐并即兴表现音乐。在活动中，让全体学生都能参与到音乐实践中，让学生能自信地唱、大胆地编、尽情地演，孩子们生动的表演、洋溢的笑容，我想每个孩子一定都体验到了成功的喜悦,感染到新疆民族音乐的无限魅力。3利用多种教学手段，抓住重点，解决难点。教学中，利用多媒体演示以及老师个人的启发引导，自然而然地使学生认识、理解，从而使学生获得审美情趣的体验与满足。在歌谣节奏学习的环节中，我运用学生喜闻乐见、易接受的方式来学习节奏，通过小组竞赛等方式，充分体现了师生