小学语文教学中如何提高学生实践能力 论文

小学语文教学中如何提高学生实内容摘要：随着社会的不断前进与发展，教育也面临着巨大的危机与挑战。近年来，教育改革一直在在紧锣密鼓的进行着。在教育改革中，素质教占据重要地位。无论是哪一种学习，我们的根本目的是培养孩子的素质、能力，学会运用知识远比获得知识更有意义。义务教育语文新课标里明确说程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。所以在语文教学中我们应该重点放在如何提升学生的实践能力上。关键词：语文教学，学习兴趣，实践能力，学科联系引言：语文是我们的母语，是我们中华文化传承几千年的重要载体，也是我们日常生活中应用最广泛的学科，但是我在教学过程中发现，即使这样一息相关的学科依然是很多孩子的学习短板。因此，我觉得教师更要发挥自己的引导作用，让学生感受到语文的趣味，领会语言文字的美妙之处，提高合素养，重视对小学生语文实践能力的培养。一、培养学习1.创造良好的学习环境俗话说：热爱可抵岁月漫长，学习也是一样的道理。学习所以，唯有喜欢才是最大的动力。语文学习首先要注重提升学生的学习兴趣。除去儿时在家受父母和家庭教育的熏陶，能很好地在潜意识里培养学生的学习兴趣之外，在学校也要注重学习环境的营造。也会受周围环境的影响。只有我们处在一个学习氛围浓厚的班集体，心热爱学习的种子才会被唤醒，生根发芽。尤其对于低年级的孩子来说，他们的人生观世界观，行为习惯都还在慢慢形成中，更容易受周围环境的影孩子们早晨到学校以后，如果班上有几个喜欢读书的孩子大声地朗读，其他孩子不用老师特意交代也会跟着拿出课本开始阅读。如果很少或者没有孩大多数孩子在自己的座位上就会聊天或者发呆。因此，在班级里一定要注重对学生学习习惯的培养，重视榜样的作用。在教学的同时灌输‘热爱学习就是力量’、‘知识改变命运’等积极的思想，形成竞争的氛围，营造良好的班风学风。2.增加课堂趣味课堂是我们教学最重要的阵地，也是学生学习最主要的地方。如何最大限度的利用课堂的时间，作为老师我们可以想一些办因材施教注重导入，有的采用联系实际的谈话，有的用猜谜语或者名默小故事引出所学内容，让学生迅速、自然地把精神集中到课文上来。其次，老师在上课时可以采取不同的讲解方式来调节学生学习的疲劳，不要一生死记硬背，而是提出有意思的问题让学生主动探索知识。比如近期一直颇受欢迎的“思维导图”，很多老师引导学生将学习的内容加工成思维导图有趣又加强了学生的学习主动性。另外，在学习古诗或者特别的文章时可以让学生结合内容画图。让学生根据自己的经验来将诗中的景物描写用绘画出来，配上相应的文字诗句，将课本内容更加具体化和形象化，即“诗中有画，画中有诗”。将诗句和意思融汇在图画里，也会提高学生的理解和记忆能力。其次，唱歌、角色扮演等活动都可以最大限度的应用在课堂上。对于低年级的孩子尤其可以在课堂上进行分角色朗读、小剧场扮演等，都是十分有效果的活动。中高年级的孩子还可以充分利用小组活动，讨论、互相监督等方式提升学习兴趣和效率。只有当我们的学习兴趣和习惯一定程度上建立起来以后，才能为继续学习创造可能。二、重视阅读和李吉林老师说过：“阅读教学是学生心灵的对话，重在以情激情，情动而辞发。”事实也证明，学生学会阅读，有感情的反复的朗读更有利于学生文字的魅力，从而更好地领悟语言当中包含的丰富情感。我们的语文教材也给我们带来了很好的条件，很多课文不仅寓意丰满，语言文字也十分优美课本中《对韵歌》、《秋天》、《猜字谜》等课文为例，即使不是古诗词很多课文也都韵感极强，朗朗上口，很适合小朋友反复朗读。另外我们还有诗词古文，这给我们教学阅读带来了有利条件。旋律优美的课文我们可以侧重朗读，反之，文字较多的则建议多让孩子自己阅读。在正式学习课文之前也应该培养孩子自己阅读的习惯，对于年子在阅读前老师也可以提出简单的问题，引导他们学会简单的思考。这样会让我们在学习课文的时候更加胸有成竹也能锻炼到孩子的阅读能力。教会学生阅读、思考，远比教会他这一篇课文的中心思想是什么要更有意义。只有学会了阅读，养成了阅读好方法才会受益终身。重视写作也是不可忽视的一点。阅读和写作是不可分割的两个方面，也是最能体现语文实践性的两个方面。以读促写，共同作用才能促进学生学以致用。教师在日常教学中不仅要重视拓宽孩子的阅读量，也要在阅读的同时引导孩子学会记录，会书写自己的感受，注重积累才能厚积薄发。现实中，很多高手低，看什么都难不倒自己，一动手就会出现各种各样的问题。只有增强学生的动手能力才能引导他们正确认识语文学习的本质。在这方面可以引抄记录入手，在阅读的过程中遇到有意思的语句可以抄写下来，日后反复欣赏阅读。然后可以让孩子学习写日记，用简单的语言记录有意义的事，不都写可以一周两三篇，锻炼学生的动手能力但也不要成为一种任务和负担。三、加强与其他学科任何学科都不是孤立的，语文学科的这一特点更加明显，他们相互依存紧密联系。语文是学好其他学科的基础和前提，反之也要借助各个学科的作用。在平时教学中，我发现很多孩子语文数学的偏科，有的孩子语文成绩优异但是数学一窍不通，有的数学很好语文往往不及格。我个人人为，其实数学和语文看上去是毫无相干的甚至是相反的两个学科，但是其实这两门学科是联系最密切的。比如数学从一年级开始就会学习认识图形，包括三角形、圆、正方形等，也会逐渐的接触带有文字的应用题。而语文中也会学到“角、圆、比、”等文字。所以在语文的学习中就可以带入数素，将两者结合起来引导学生将两门学科联系起来，调动学生的积极性从而更好地理解、记忆。除了数学，还有国学经典、英语、劳动教育等等都是和语文紧密相连的。在学习国学中遇到的三字经等内容，由于很多都是古文所以理解有一定时候就要调动在语文学习中积累的知识，并通过反复朗读，结合主题，从中理解我们古人的智慧。这种学习方法也是一种对所学知识的实际应用和实学习中，是从最基础的英文字母开始，到后来的单词、语法，都在一定程度上和语文学习有着千丝万缕的联系。我们可以通过相似点和不同点两个方者，相似的地方可以横向迁移语文中学到的知识有时候在英语中也可以适用。对于不用的地方，可以进行对比学习，区分记忆，这都是很好的学习方字性较强的学科更不用说，所以语文学习一定要加强与各学科的联系，将知识形成一个牢固的纽带才能更好地应用于学习中去。四、从生活出发，到生1、参与校园活动语文的学习不能仅限于书本知识的学习和写写背背，要多开展各种活动活动，在学校多开展各种校园活动，让学生多参与不管是学校级的还是班级内部，可以举办一些书法比赛，阅读比赛，或者讲故事比赛等等。以班级讲故事比赛为例，每周可以选择固定的一节课，在一个人准备好自己的故事，这个故事可以是自己用自己的话尝试说给同学们听。人选可以按照座位的顺序，让讲故事准备。这样因为每个人都有机会参与，也大大降低了很多同学害羞胆小的想法，通过准备故事，编故事，再讲故事，这个过程就能大大锻炼到学生的语文阅读、表达能力。2、关心社会事件社会是学习最大的舞台，我们应该关心社会发展，紧密联系社会事件从中学习、锻炼。作为小学语文老师，我们也要引导学生了解社会发展，关件。每隔一段时间都会出现各种热点或者新奇的新闻，教师在上课时完全可以和学生分享、讨论，引导他们学会关注社会事件。比如高考季，许生准备各种新奇的毕业礼物的新闻，有老师穿旗袍送考的新闻，有老师为同学准备毕业礼物的；今年是建党100周年，这对于所有人来说都是一件大事，可以让学生观看阅兵式感受国家的强大；7.7事变84周年让学生关注新闻，了解历史等等。在了解了这些事件以后，可以建议学生用写日记或者说一说给其他人，甚至建议将自己的所思所感记录下来或者以后写在作文里。通过这样的方式，我们不仅能丰富自己的知识，还能锻炼自己的思考方式，让文和我们的生活息息相关，认识到语文不是一门死板的学科是鲜活有趣的。也通过这种方式让我们学习的知识找到运用的空间，不会让孩子产生“学生活中根本用不到”等类似想法。语文是我们生活中不会可缺少的学科，它和我们得生活密不可分。它不仅是一门获得分数的学科，还是我们热爱学习、快乐学习的前提，我们要生对