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文档简介

第二单元·第5课红马故事第1页课文导入你逛过动物园吗？谁能说说你见到马有什么特点？你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事题目是《红马故事》第2页学习指导1.标：标出自然段。2.记：画出生字、新词及不认识字词，问一问，记一记。3.画：画出自己喜欢句子。4.问：不懂问题。第3页字词积累挥浸澡蝇待滑稽狮huījìnzăoyíngdàihuájīshī第4页字词积累故级粉妙啊尾标帮补gùjífěnmiàoawěibiāobāngbǔ第5页字词积累故事年级粉笔尾巴标准挥着洗澡苍蝇滑稽狮子含苞待放注意读准:平舌音“澡”，翘舌音“狮”，前鼻音“粉、浸”，后鼻音“帮、蝇”。第6页字词积累含苞待放

滑稽

自由

一片叶瓣一只苍蝇

一头牛

一匹马你还能找出这么词组吗？一幅画第7页字词积累级结构：左右笔画：六画结构：左右笔画：十画粉ｊí

ｆěｎ字义：①年级；②层次；③量词，用于台阶等。组词：级(石级）(班级）(年级）(级别）辨字：极(主动）(极力）(极地）(极度）造句：天都峰石级很陡。字义：①粉末；②使变成粉末；③粉红；④带着白粉，白色。组词：粉(粉笔）(粉红）(面粉）(粉条）辨字：份(月份）(一份）(年份）(省份）造句：妈妈给我买了一条粉红色裙子。第8页字词积累板结构：左右笔画：八画ｂǎｎ字义：片状较硬物体。组词：板(黑板）(木板）(竹板）辨字：权(权威）(权利）(政权）造句：老师正在黑板上写字。第9页了解课文创设情境，抓住关键词句。1.日常你最喜欢上什么课，为何？2.读了红马故事，说说文中老师你喜欢吗？为何？3.从课文哪些词句中能够看出这位老师不但你们喜欢，他学生们更喜欢？4.喜欢他什么？从哪些词句能够看出来？第10页了解课文“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准普通话说。

这句话说明了学习、生活中要想有所收获，就必须善于思索，勤于观察。可见这位老师不单重视绘画技巧教学，更重视方法引导。第11页了解课文老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑马。

这句话介绍了“我”不画牛原因，说明在老师影响下，“我”成为一位勇于求新学生。第12页了解课文老师一排排地“巡查”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。

红字部分说明老师对每个学生都很关心，老师对每个人都给予必定，让学生能得到自信。老师一排排地“巡查”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。第13页朗诵指导

读出对老师喜爱、敬仰、感激，为“我”大胆创作得到必定而惊喜、自豪。第14页了解课文

老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”冒号作用：表示提起下文。第15页了解课文

花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。冒号作用：用于总说后面，表示分说。第16页了解课文老师听了“我”解释，为何放声大笑？

一是因为“我”单纯，二是充分必定了“我”画非常大胆而且有创意，是欣慰笑。第17页拓展想象

其它同学看到了“我”画会想些什么？说些什么？第18页总结课文我们在学习和生活中要善于思索、勤于观察、大胆想象、勇于创新，这么才能

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