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文档简介

普罗米修斯王崧舟课堂实录内容教师：2008年我国将举办一场盛大的活动，有人知道是什么吗？学生：奥运会。教师：没错，在奥运会之前，还有一项盛大的仪式正在进行中，有人知道是什么吗？学生：传递奥运圣火。教师：那么，有人知道为什么在奥运会之前会举行这样一个仪式吗？学生1：为了传承奥运精神。教师：很好，但最初的古希腊奥运会设立这个仪式的目的是什么？有人猜猜看。学生：是为了纪念普罗米修斯。教师：你是怎么知道的呢？学生：因为他曾将火种带给了人类。教师：没错，正是如此。这个仪式是为了纪念古希腊的神普罗米修斯。提到古希腊的神，还有谁知道一些？学生1：有波塞冬、宙斯。教师：看来大家对资料有所了解，不错。我这里有一些从《奥林匹斯星传》中摘录下来的图片，看看你还记得那些重要的人物。（同学们兴奋地说出了更多的神名。）教师：但其中并没有我们刚刚提到的普罗米修斯，今天我们就从课文中了解一下这位神吧。教师将课题写在黑板上，然后全班一起读了起来。大家争先恐后地读书，这可能是因为这种规则的新颖吸引了他们。教师：我发现阅读也有助于增进友谊呢！大家都读得很熟悉。现在拿起笔，画一画，看看书中提到了哪几位神。学生们边找边说，教师接着出示了书中五位神的名字。然后指导学生读准这些神的名字。教师：谁能把这几位神的名字串起来，说一说课文的主要内容？学生边说边被教师提示，说得很简洁。教师：有人能用几个词概括一下吗？我们用先---然后---最后---的方式来表达。学生：先是普罗米修斯取火，然后受到惩罚，最后被救。教师：这篇课文讲的就是普罗米修斯取火、受罚以及最后被救的故事。我们可以通过抓住人物之间的关系来概括课文的主要内容，这也是一个很好的方法。深入了解众神提出学习要求教师：下面我们一起深入了解这个感人的神话，看看故事中的几位神到底是怎样的。（出示学习要求：阅读课文，根据要求选择，并说明选择的理由。谁是最值得尊敬的神？谁是最可爱的神？谁是最令人生气的神？谁是最可恶的神？）请学生阅读学习要求。教师：自由阅读课文，在相关句子和段落中找出你选择的理由，先做些注释，然后和同桌交流。学生们自己读着领悟着。（学生们表现出浓厚的兴趣和激情。）（通过学习要求，引导学生们全面分析人物，评议众神。抓住关键词和句子，通过人物的言行，感受他们的心情，最终认识普罗米修斯为何值得尊敬，提升普罗米修斯的形象，激发学生的情感。）2、自由交流。师：我们先说说，谁是最可敬的神。生1：我认为普罗米修斯是最可敬的神。因为课文中说道“普罗米修斯来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险去拿取火种。”可见他明知有生命危险，还愿意去拿火种，这是多么的勇敢呀!师：这叫明知----生：山有虎

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