Unit5VistingtheMoon单元整体教学设计牛津深圳版英语七年级上册

学科英语年级七年级上册使用教材沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）单元名称Unit5VisitingtheMoon单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的话题是“探访月球”，对应课标中的“人与自然”这一主题语境，涉及“宇宙探索”主题群，以及“地球与宇宙奥秘探索，航天事业发展”子主题。单元内容分析：本单元以“探访月球”为话题，以幻想未来的太空旅行为主线。了解太空生活以及太空旅馆”这个主题展开，涉及六个语篇，包括日记、对话、记叙文和说明文。整个单元分为Gettingready,Reading，Listening，

Grammar，

Speaking，

Writing，

Morepractice，Studyskills及Culturecorner九个部分，兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）Jerry的日记，了解他随一群宇航员远赴月球的旅行；（2）关于太空旅馆介绍的说明文；（3）一般将来时；（4）元音/ə/,/ɜː/和辅音/l/,/r/,/h/的发音规则;（5）关于月球上建立旅馆的畅想；（6）介绍了中国航天的探索与发展的说明文。通过单元话题的学习，引导学生了解中国人的航天梦，培养爱国主义精神和民族自豪感。以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容Numbers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一Reading日记（读）记述了Jerry出发去月球前夜的心情，以及他对月球旅行的了解；认识了解月球二Listening&Grammar说明文关于太空旅馆设施的介绍；为写作和拓展阅读板块打下基础和铺垫；三Morepractice说明文关于月球旅馆的文章畅想未来四Writing说明文制定在太空旅馆第一天的行程运用一般将来时完成参观计划书；五Culturecorner说明文介绍了中国自古以来对太空的探索和目前在航天事业上取得的成就了解中国航天的发展表二：单元大观念：主题大观念主题大观念小观念1：了解月球一般知识小观念2:月球上的生活畅想小观念3：太空的探索单元大观念：探索太空，畅想未来；勇于创新与实践输出：用将来时畅想未来的太空旅行输出：以第三人称复述文本输出：用一般将来时，介绍一次出行计划输出：通过网络等查找更多关于中国航天的发展史Reading:日记“Atriptospace”讲述了月球上的生活环境以及抵达月球后进行的活动。Listening:关于太空旅馆的介绍;Speakup:讨论关于参观太空博物馆的计划；Grammar:两篇对话，MrGreen与妻子去太空旅馆度假以及关于他去太空旅馆的计划；Writing:入住太空旅馆后首日的活动计划表；Morepractice:关于月球上建立旅馆的畅想；Culturecorner中国航天的探索与发展语言大观念语言大观念小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式小观念2：运用语篇形式分享和交流日记记述了Jerry出发去月球前夜的心情，以及他对月球的了解。描述方式语篇结构关于太空旅馆的介绍以及月球的参观计划日记记述了Jerry出发去月球前夜的心情，以及他对月球的了解。描述方式语篇结构关于太空旅馆的介绍以及月球的参观计划1.willdo1.willdo2.begoingtodo3.plantodo日记：diary,10October,2053计划：if…,sothat…,atthemoment,from…to…space,spaceship,leave,spacesuit,nervous,able,gravity,float,tie,weak,ourselves,without,if,breathe,camera,workgarden,rock,postcard,machine,return,solve,pool,cost,suchas…space,spaceship,leave,spacesuit,nervous,able,gravity,float,tie,weak,ourselves,without,if,breathe,camera,workgarden,rock,postcard,machine,return,solve,pool,cost,suchas…核心素养的综合表现：语言能力：用所学语言描述月球上的环境、未来太空生活与探索的畅想；文化意识：了解中国航天科技的发展，中国太空探索的所获得的成就，增强文化自信；思维品质：提取、归纳描述太空生活的关键信息点，形成思维导图；想象未来人类对太空的探索与发现；学习能力：积极进行拓展性运用，学会用所学进行迁移创新，将所学语言知识应用，描述太空上的生存环境，介绍自己对未来太空探索的期望。学情分析（一）自然情况本单元围绕“探访月球”这一话题，开展教学活动，学习月球的基本信息、月球上的生活畅想以及太空的实际探索。符合Module3Travel这个话题的内容探究，以及七年级学生对知识的汲取需求。（二）已有基础本单元涉及“探访月球”这些话题，从小学开始跨学科有涉猎了一些，学生们能用英语表述关于月球的一些基本信息。学生对于一般将来时也相对熟悉。存在问题

“太空”这一话题涉及的知识面非常广，学生虽然在小学涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。输出部分涉及畅想未来，发散思维，同时要求能用目标语言描述计划，学生的逻辑思维与批判思维能力仍需要提升。解决措施鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2.培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3.在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4.教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5.从多角度多维度对学生进行多方位评价。单元学习目标通过本单元的学习，学生能够：掌握日记的阅读技巧以及写作格式；学会寻找主旨句以及归纳段落大意；学会捕捉时间、地点等关键信息；学会使用一般将来时表达某人的计划或打算；掌握元音/ə/,/ɜː/和辅音/l/,/r/,/h/的发音规则；运用本单元所学的一般将来时介绍参观太空博物馆的计划；学会按时间顺序完成一份参观计划书；学会运用“蛛网图”构建写话的思路和内容，有效组织词汇和语法完成写话；了解中国航天的探索与发展，形成对科学的热爱之情和对祖国科技进步的自豪之前。单元课时安排语篇课型第*课时课时对应的单元教学目标ReadingI阅读课第一课时掌握日记的阅读技巧；学会寻找主旨句以及归纳段落大意。Reading&Listening听力课阅读课第二课时学会捕捉时间、地点等关键信息。Grammar语法课第三课时掌握表示一般将来时的两种形式，学会使用一般将来时表达将来发生的事情以及某人的计划或打算。Speaking&Writing对话课写作课第四课时掌握元音/ə/,/ɜː/和辅音/l/,/r/,/h/的发音规则；运用一般将来时去讨论太空博物馆参观的计划安排；引导学生按时间顺序规划完成一份入住太空旅馆首日计划表。Morepractice&Studyskills&Culturecorner阅读拓展课第五课时阅读一篇关于月球旅馆的文章，并能根据篇章内容填写信息；学习如何绘制“蛛网图”，并用“蛛网图”来构建写话思路；了解中国的“航天梦”。持续性评价的手段与方式通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生能否掌握说明文阅读技巧；通过角色扮演和报告，评价学生是否掌握本课目标词汇以及一般将来时的结构；小组比赛的形式，评价学生是否掌握元音/ə/,/ɜː/和辅音/l/,/r/,/h/的发音规则；通过对子活动，进行角色扮演；评价学生能否运用一般将来时讨论计划安排。通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能；通过小组活动、短文填空等，评价学生能否掌握一般将来时的结构和用法；通过主阅读篇章的续写，评价学生能否正确运用一般将来时；通过对子活动，小组活动讨论，运用一般将来时制定首日入住太空旅馆的日程安排，评价学生是否学会撰写计划表以及正确表达自己的观点；通过小组以及个人诗朗诵，评价学生是否了解诗歌的文体特征；通过小组活动，头脑风暴，制作一张“蛛网图”再根据让学生根据自己的蛛网图进行写话，评价学生能否学会运用“蛛网图”进行构建写话的思路和内容。教学反思（实施后填写）本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是“探访月球”，单元内容是幻想未来的太空旅行为主线，从各个角度介绍月球的基本信息，抵达月球后的活动，月球旅馆的介绍以及参观的计划等，让学生全身心投入到畅想未来，发散思维。考查学生的课外阅读拓展，知识和词汇的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以发散思维的计划输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计基本带有主观性，可能有的学生不能流畅表达自己的想法，这时需要合作学习的帮助，让学生之间互相帮助学习，更自信地用英语表达自己的想法。单元整体评价经过本单元的学习，大部分学生能够熟练运用目标语言，如一般将来时等。一般将来时贯穿这个单元，让学生在特定情境中正确运用一般将来时，完成相关的计划。听说读写各版块之间相互联系，围绕一个中心——“太空”。最后学生通过本单元的学习，学会运用一般将来时去表达即将发生的事情或计划，并了解中国的“航天梦”，激发民族自豪感和培养爱国主义精神。但本单元是让学生更好地了解太空，拓展人与自然的知识面，因此还是有部分学生对于有关太空的课外词汇和短语积累不足，对太空的相关知识了解不全面，在理解和整合知识方面有所欠缺。作业设计这份作业是在学生学完了Unit5VisitingtheMoon布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合