心理健康教育模拟题（附答案）

心理健康教育模拟题（附答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么8岁个体的发展智力为A、92%B、80%C、50%D、90%正确答案：B2、一般认为人类大脑的能力平均运用了A、20%B、5%C、10%D、15%正确答案：B3、现代心理卫生运动第三阶段的发展于A、20世纪20年代到二战结束B、19世纪末到20世纪20年代C、20世纪70年代至今D、二战后到20世纪60年代正确答案：C4、操作性条件反射学说是（）提出A、洛克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉正确答案：C5、调查显示我国大约50%的小孩从（）岁开始说谎A、4B、5C、3D、2正确答案：C6、（）是自我意识最原始的形态A、生活自我B、心理自我C、生理自我D、社会自我正确答案：C7、现代心理卫生运动第三阶段关注A、从关注身体疾病到重视心理疾病B、从关心身心因素的制约发展为关注社会因素的影响C、从改善精神病患者待遇到注意精神病的预防D、从提高个体的适应能力到全面提高人的心理素质正确答案：D8、现代心理卫生运动第二阶段的发展于A、20世纪70年代至今B、20世纪20年代到二战结束C、二战后到20世纪60年代D、19世纪末到20世纪20年代正确答案：C9、本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么4岁个体的发展智力为A、50%B、92%C、80%D、90%正确答案：A10、永久性口吃是指（）岁以后还有口语障碍A、8B、5C、6D、7正确答案：D11、智力的核心A、观察力B、记忆力C、想象力D、思维力正确答案：D12、多元智力理论提出者A、本杰明·拉什B、雷蒙德·卡特尔C、克利福德·比尔斯D、霍华德·加德纳正确答案：D13、在学校系统中，最佳的智力开发期A、小学阶段B、幼儿园阶段C、中学阶段D、大学阶段正确答案：A14、口吃诊断的时间标准是持续（）个月A、3B、1C、4D、2正确答案：A15、心理卫生的思想最早起源于A、德国B、古希腊C、美国D、中国正确答案：B16、艾利斯理性情绪ABC理论B代表A、诱发事件B、信念C、情绪和行为D、神经中枢正确答案：B17、WTO认为青春期男生一般始于（）岁A、12至14B、14至16C、8至10D、10至12正确答案：A18、（）是发展健全的自我意识的核心和关键A、自我体验B、自我控制C、自我认识D、悦纳自我正确答案：D19、小学生拖拉多数属于A、激进型拖拉B、犹豫型拖拉C、逃避型拖拉D、被迫型拖拉正确答案：C20、把成功归因到任务难度或运气A、产生自豪感B、产生侥幸心理C、产生愧疚感D、不会有过多愧疚感正确答案：B二、多选题（共80题，每题1分，共80分）1、大脑左半球主要负责A、推理B、分析C、语言D、艺术正确答案：ABC2、哪些是特殊能力A、农民的体力B、运动员身体协调能力C、画家的辨色能力D、音乐家的辩音能力正确答案：BCD3、在小学生心理辅导探索阶段，辅导教师应注意A、对学生的讲话与提问要多做启发引导，少以指责B、不要对学生抱有成见，要坚信每一个学生的本质都是愿意改变自己、要求上进的C、不要指望一两次辅导谈话就可以解决学生的问题D、要对学生的讲话做同感反应和回答学生提问时要做到具体、明确正确答案：ABCD4、家长怎样保持自身良好的心态A、不断提高自我修养水平B、了解自我，经常反省自己C、以平常心对待一切事物D、看穿一切正确答案：ABC5、青春期适应不良的表现A、对自己的身体外形、体内器官、性机能成熟过度关注B、对自己生理出现的一些巨大变化感到惊恐不安C、对自己身体的变化没感觉D、对自己体型、容貌、言语等方面的弱点十分敏感正确答案：ABD6、目前我国主要家庭教养方式A、数落式和专断式B、溺爱式C、达标式D、放任式和民主式正确答案：ABCD7、小学心理健康教育活动课的基本环节与流程A、促进集体交流，共同分享经验和联系自我，引发领悟B、预热和创设情境C、整合经验，促成行动和提供反馈D、活动延伸和总结评价正确答案：ABCD8、非理性信念的特征A、绝对化B、相对化C、糟糕至极D、过分概括化正确答案：ACD9、根据发生的方式和表现形式欺负分为A、间接欺负B、群体欺负C、个人欺负D、直接欺负正确答案：AD10、小学生产生恐惧心理的家庭因素表现在A、关爱不够，缺少心理支持B、过分保护C、放任不管D、管教过严正确答案：ABD11、教会小学生了解自我的渠道和途径A、通过自我观察来认识自己B、通过认识别人来认识自己，以人为镜C、通过实践活动来认识自己D、通过社会比较来了解自己正确答案：ABD12、容易使小学生产生攻击行为的家庭教养方式A、暴力型B、溺爱型C、专制型D、民主型正确答案：ABC13、小学生心理咨询的基本过程A、讨论方案阶段B、探讨问题阶段C、明确问题阶段D、实施行动和评估总结阶段正确答案：ABCD14、影响小学生行为健康的主观因素有A、认知偏差B、自制力水平低C、生理基础D、缺乏自信心正确答案：ABCD15、社交恐惧症的形成原因A、早期创伤经历B、教育不当C、交往受挫D、缺乏交往正确答案：ABCD16、2005年调查发现中国教师的前三大职业压力源是A、规则、制度与要求不合理B、过多僵化的考核与评比C、社会地位不高D、工作得不到客观、公正的评价与回报正确答案：ABD17、消除学生恐惧心理的基本方法A、家长和教师保持良好沟通B、用系统脱敏疗法治疗C、学生碰到问题或困难要给与启发和帮助D、给学生吃安定药正确答案：ABC18、学校心理支持网络系统的功能A、调适功能B、辅导功能C、联通功能D、泄导功能正确答案：ABD19、小学生引起紧张的主要原因A、思想环境B、社会环境C、学习环境D、家庭环境正确答案：BCD20、注意缺陷多动障碍儿童的常见表现。A、绝大部分智力正常B、行为障碍C、冲动性D、无病理性神经反射正确答案：ABCD21、让小学生在实践中体验成功的步骤A、低起点B、小步子C、快反馈D、多活动正确答案：ABCD22、教会小学生宣泄和调节情绪的方法与策略A、心理转移和放松B、教育学生自由表达自己的情绪C、合理宣泄情绪D、积极心理暗示法和心理换位法正确答案：ABCD23、心理咨询探讨问题阶段的任务A、建立积极的咨访关系B、使来访者明确了解自己的问题C、制定咨询计划D、确定咨询目标正确答案：AB24、台湾学者吴武典根据教育与辅导的需要，将学生不良适应行为分为A、内攻击性行为问题B、外攻击性行为问题C、学生适应行为问题D、偏畸习惯、焦虑症候和精神病症候正确答案：ABCD25、要使家庭和谐美满，至少要做到下面几点A、夫妻恩爱，志同道合B、尊老爱幼，安定团结C、妥善安排家庭物质生活D、目标一致，分工合作正确答案：ABCD26、小学生心理健康教育的主要内容A、以心理发展为主的普及教育B、开展预防性和发展性心理健康教育，培养良好的人格和健全的个性C、开展补救性和矫治性心理咨询与辅导D、对小学生心理素质的培养和心理健康的维护正确答案：ABCD27、小学生入学不适应的学校原因A、不良班风B、教师的素质C、教学方法D、不良学风正确答案：ABCD28、小学生偏畸习惯的不良适应行为包括A、咬手指B、尿床C、口吃D、偏食正确答案：ABCD29、影响小学生心理健康的家庭因素主要包括A、父母关系和期望B、家庭重大事件C、成员榜样作用D、教养方式正确答案：ABCD30、多元智力理论提出人类智力包括A、语言能力和数理逻辑能力B、音乐能力和社交能力C、内省能力和存在能力D、空间能力和运动能力正确答案：ABCD31、学校环境对小学生心理健康发展的作用A、人格塑造B、习惯养成C、态度形成D、情绪感染正确答案：ABCD32、小学生偷窃行为问题的辅导A、适度奖惩法B、改进家庭教养方式C、行为疗法D、改变认知正确答案：ABCD33、家庭在小学生的心理发展中的作用A、家长的言行起表率作用B、家庭在儿童社会化过程中具有独特作用C、家庭在小学生的心理发展中起决定作用D、家庭影响对小学生的心理健康的奠基作用正确答案：ABD34、人际孤独对小学生的影响A、改变人的情绪和情感B、让人更安静C、社会适应能力降低D、改变人的生理环境、降低人体免疫力正确答案：ACD35、流体智力A、与神经生理结构和功能相联系B、通过遗传获得C、后天获得D、受文化背景影响大正确答案：AB36、感觉统合失调的具体表现A、讨厌被触摸和语言发育迟缓B、动作笨拙不灵活C、多动行为D、过于胆大或胆小和学习发生困难正确答案：ABCD37、小学心理健康教育活动课设计流程A、科学选题及命名和对主题进行理论分析B、活动准备和设计活动内容与流程C、活动总结D、制定活动目标和选择活动策略与方法正确答案：ABCD38、外攻击性心理行为问题包括A、不和作B、逃学C、打架D、偷窃正确答案：ABCD39、需要根据起源分为A、社会需要B、精神需要C、生理需要D、物质需要正确答案：AC40、我国学者研究发现3-18岁的学生出现创造力下降明显的时间点A、5岁B、13岁C、9岁D、18岁正确答案：ABCD41、费拉里将慢性拖拉症分为A、被迫型拖拉B、犹豫型拖拉C、激进型拖拉D、逃避型拖拉正确答案：BCD42、下列那些属于WHO规定健康胡标准A、体重标准B、应变能力强C、处事乐观D、精力充沛正确答案：ABCD43、人际孤独的小学生的主要辅导方法A、小组讨论法B、系统脱敏法C、情境教育法D、认知疗法正确答案：ACD44、经典条件反射的特点A、强调无条件刺激物B、强化发生在反应之前C、中性刺激通过与无条件刺激建立联系而成为条件刺激D、被动学习正确答案：ACD45、家长在小孩入学适应方面应该做的事情A、帮助小孩了解学校生活B、教育孩子树立安全意识C、培养孩子养成良好行为习惯D、营造良好家庭学习环境正确答案：ABCD46、正确的家庭教育观念和方法A、不断学习教育学、心理学知识和生理卫生知识B、加强与学校教育的沟通与联系C、树立正确的家庭教育观念和方法D、尊重子女的选择和权力和营造和谐的家庭氛围正确答案：ABCD47、调整教师心理压力的对策A、发掘与善用各种资源，创造更多选择的可能B、接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系C、期望适度，增强自信D、提高教师的自身修养，热爱教育工作正确答案：ABCD48、小学生网游痴迷行为的辅导A、鼓励小学生参加集体活动，建立良好的人际关系B、引导家长多和小孩接触、交流，了解孩子的学习生活情况C、加强看守，把小孩关在家里D、营造学校、家庭和社会教育的合力正确答案：ABD49、人际孤独的小学生的特点A、敏感B、自大C、缺乏社交经验D、闷闷不乐正确答案：ACD50、维护心理健康的途径A、心理治疗B、心理辅导C、心理咨询D、自我康复正确答案：ABC51、自我意识的内容包括A、心理自我B、生理自我C、生活自我D、社会自我正确答案：ABD52、小学生心理健康测评的方法A、问卷调查法B、实验法C、观察法D、心理测验法正确答案：ACD53、小学生冷漠心理的辅导A、让学生学会正确看待自己，看待别人B、倾诉心中压抑，去除消极情绪C、引导学生进行情感交流D、创设良好环境正确答案：ABCD54、社交恐惧症的辅导A、系统脱敏法B、放松训练法C、积极暗示法D、环境创设法正确答案：ABCD55、小学生心理健康教育过程中应该注意A、积极引导，满足需要B、及时发现，及时调节C、有病救治，无病不理D、适时辅导，正面强化正确答案：ABD56、小学生厌学行为问题的辅导A、采用阅读疗法进行辅助性矫正B、查找厌学根源，改变不合理的认知方式C、创造良好的学习环境D、提供心理支持正确答案：ABCD57、小学心理健康教育活动课对自我教育的意义表现A、活动是人格的镜子B、活动让人学会自律C、活动是健康的基础D、活动是自信心的摇篮正确答案：ABD58、小学心理健康教育活动课设计形式A、案例分析B、游戏活动C、行为训练D、角色扮演正确答案：ABCD59、认知偏差在小学生中的表现A、他人中心B、自我中心C、思维两极化D、归因错误正确答案：BCD60、躯体亚健康的表现包括A、不明原因的性功能下降B、不明原因的体力疲劳C、月经紊乱D、不明原因的周身不适正确答案：ABCD61、小学生人际交往能力的辅导主要是A、掌握良好交往技巧B、学会与同伴交往C、学会与老师交往D、学会与父母交往正确答案：ABCD62、小学生焦虑症候的不良适应行为包括A、恐怖B、强迫观念C、强迫行为D、忧郁正确答案：ABCD63、属于负惩罚物的是A、罚劳动B、违纪三次取消评优C、罚站D、迟到三次扣一个月奖金正确答案：BD64、斯金纳认为任何学习的发生都是（）的结果A、强化B、引导C、教育D、惩罚正确答案：AD65、自我中心的小学生对其的影响A、影响身心健康、个性发展和学业成绩B、容易产生消极情绪反应C、不能客观地看待、评价自己D、人际关系不良正确答案：ABCD66、伯恩斯的认知失真A、非此即彼的思维方式B、心理过滤C、夸大其词D、人格化正确答案：ABCD67、培养小学生积极情绪体验的常见措施A、使小学生在生活和教学中体验积极情绪B、小学生消极情绪的调节与合理宣泄C、在同伴交往中学会调控情绪并体验积极情绪D、正确认识小学生的情绪及情绪体验正确答案：ABCD68、自我概念的影响因素A、社会经济地位B、个体性别C、重要他人的作用D、认知发展水平正确答案：ACD69、小学生攻击行为问题的辅导A、培养小学生的自我控制能力B、教会小学生合理宣泄侵犯性情感C、创设适宜的环境、调整教育方式和强化榜样学习D、干预小学生的侵犯事实正确答案：ABCD7