高考语文复习【知识精讲精研】拟写分镜头脚本+课件

课前导入落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。课前导入我让“画中有诗”我们要让“诗中有画”龚慧

拟写分镜头脚本高考语文复习之T8联考试题9.两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面，深切动人。同学们准备要把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。(6分)分镜头脚本（片尾）时长20秒音乐特点远镜头特写镜头视频解说高三第一轮复习总结性考试试题9.文中最后水生嫂说“明天我撑着冰床子去送你”,电影导演想要拍摄这个场景，请你负责拟写拍摄脚本，请你根据文本内容，展开想象，填写下面的表格。(6分)水生嫂送水生场景分镜头脚本配乐特点远镜头特写镜头分别时两人对话设置(一人一句，可以有简洁的神态，75字以内)教考融合——课本衔接必修上第七单元单元学习任务教考融合——课本衔接必修上第七单元单元学习任务一

平时你是否留意过身边的自然景物？哪些景物曾经激起你心灵的涟漪，引发你对生命的感悟？本单元的写景抒情散文，都表现了作者眼中的自然美，表达了他们对生命的感悟与思考。阅读这些文章，完成下列任务。1.《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》指描写的是同一个城市的景物，呈现出多姿多样的美。选取你认为最精彩的段落，反复朗读，细加品味，写一段评点文字。2.这几篇文章都有融情于景、情景交融的特点 字里行间蕴含着作者的思想感情。结合《赤壁赋》，分析文中的景与情是怎样完美融合在一起的。如有兴趣，可以选取文中的一个片段，拟写视频拍摄脚本，挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频。教考融合——课本衔接文体解说视频拍摄脚本是将小说、散文、诗歌中的文本内容转换成视听形象的改编型写作，主要任务是根据文本内容，分析文本场景的构成要素，设计合适的拍摄角度，选取合适的音乐，为最终的视频拍摄提供明确而有效的文本方案。视频拍摄脚本是视频拍摄的框架，是后期拍摄和剪辑过程中镜头布局、画面取舍、场景解说的重要依据。写作要求1.根植文本，创设意境2.自然过渡，合理衔接3.情景交融，善用渲染学生答题展示学生答题展示失分原因总结分不清楚景别解读不清楚感情基调解说词把握不了重点【镜头拆分】——房琪kiki-北京篇镜号景别音乐画面拍摄画面1远景2中景3近景4特写解说词：高亢舒缓舒缓舒缓无论有多少未完成，请先抬头看看天，日头落，生活起，今天能不能先放过自己。北京夜景人物背影人物拍照人物拍照手部特写考点解读分镜头脚本(片尾)时长:20秒考察角度①音乐特点②远镜头③近/中镜头③特写镜头④视频解说画面氛围、基调环境人物活动人物活动细节主题当镜头语言转换成语文术语答题润色壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。尝试拟写《赤壁赋》中“赤壁泛舟”的分镜头脚本。《赤壁泛舟》分镜头脚本音乐特点远镜头特写镜头视频解说画面氛围、基调苏子与客泛舟赤壁的环境概括苏子与客畅饮、吟诗动作细节苏子与客此刻心境典例分析《赤壁泛舟》分镜头脚本音乐特点远镜头特写镜头视频解说舒缓、悠扬朗月当空，波光粼粼。山崖下，一江如带，蜿蜒向远方，隐约一只小船，飘荡于江面。壬戌秋夜，月圆如镜；眼眸印出月亮；酒杯中倒映明月；主客酒杯碰撞；客人手持洞箫，手指摆动；主人筷子敲击。苏子与客泛舟游于赤壁之下，尽情领略大自然赋予的美景。兴之所至，吟诗作赋，此刻二人心情舒畅，肆意洒脱，泛舟之乐，溢于言表。巩固练习——《王子猷》8.《世说新语》中记载：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉”，文中也写到子猷雪夜醒来去访戴。小刚想拍《雪夜访戴》的短视频，请你根据材料帮他补全短视频脚本。（5分）《雪野访戴》分镜头脚本音乐特点远镜头特写镜头旁白解读王子猷内心(不超过70字)结尾镜头渐渐拉远，王子猷的身影在雪夜中渐行渐远。（画外音响起）在雪夜里，王子猷追寻着友情的温暖。他的旅程，将会如何？我们拭目以待。巩固练习——《王子猷》《雪夜访戴》分镜头脚本音乐特点特写镜头远镜头视频解说宁静、静谧、悠远的古典音乐王子猷睁开了眼睛；趿着鞋走到窗前；轻轻推开窗户；手指试触雪；背着陶壶，推门出去。天地间一片皑白澄静，纯净的雪景映入眼帘，此时雪已停止了飘飞。王子猷发现下雪很兴奋，他感觉自己足够喝下一壶酒，洁白无瑕的雪让他对自己弃官隐居的选择更加坚定，兴之所至，他决定去访远在剡溪的朋友戴安道，和他分享自己的兴致。

解题思路壹贰叁肆读懂文本，明确主旨，掌握文本情感基调。通过生动的笔触，展现景物的局部特征。概括人物的主要活动（尤其关注动作细节）。关注景和情的关系，分析作者的思想情感。结束语

是因为我们的笔下有清风，有草原，所以我们在文字的世界里感受到了策马扬鞭的快感。