“互联网”视域下小学数学教学的优化策略 论文

“互联网+”视域下小学数学教学的优化摘要：在整个小学的教育体系架构当中，数学扮演着十分重要的角色，数学学科的学习，对于学生们思维的延伸具有十分重要的意义。小学数学可以启发孩子的思维，规范孩子的做事步骤，提高孩子的分析能力，对孩子的教育有着深刻的意义。随着教育思想的创新，当代教育也在不断地发展和进步，“互联网+”的教育模式，为教育质量和效率的提升创造了良好的环境。通过信息化的教学方式，可以为数学教学课堂引入更多的新资源。文章在研究进行的过程当中，选择了“互联网+”作为切入点，以小学数学学科作为重点研究对象，对小学数学“互联网+”教学中存在的问题进行了剖析，并提出了一些切实可行的操作策略，以便能力真正地为“互联网+”教学的推广和深入实践创造环境。关键：数学；教育+”；优化引言：“互联网+”的信息化教学模式，成为了小学数学教学方式变革的一个新方向。互联网技术的运用，使得教育方式出现了新的改变，教师在面对新型教难免会出现一些问题，导致教育工作中的不足，需要教师对此进行优化，是现代小学数学运用互联网教学过程中存在的问题。面对此番情况，希望通过本篇论文能让小学数学教师看到自己互联网教育过程中的不足，及时改进、优化相关的教育方式，从而促进和发展“互联网+”在小学数学教育中的运用，保障教学质量，对我国的教育才能有推进作用。一、“互联网+”视域下小学数学教育的背景、1．背景我国经济的快速发展，让我国跻身大国行列。平稳的发展，加之社会的和平稳定，让我国的互联网行业迅速发展，并得到了广泛的使用。教育作为国家培育人才的主要方式，受到了家长和国家的广泛重视，成为很多人注重的方面。网络化加信息化的快速发展，让社会逐渐”，不仅如此，对人们的生活影响也越来越速的了解信息，掌握知识，是信息化时代的特点。也让学校抛弃了传统的教学方式，不得不运用网络来进行教学。教育部也根据社会发展的状况，提倡合理的运用互是对这种方式的肯定。互联网教育相对传统的课本教育，有信息量大，内容丰富，速度快等特点，让孩子有兴趣去接受的这样的教育方式，是现代教育的特点，也是现代教学运用“互联网+”技术的背景。2.意义运用“互联网+”进行小学数学教育的教学方式，是现代社会新型的教学方式，是社会发展的必要过程。老师要合理的根据教学方式、教学情网+”背景下，教师不仅要在思维上进行转变，认可“互联网+”技术，还要根据学生和自身的情况，合理的运用到实际的教学当中去，这是教师的责任和义务。借助于“互联网+”的支撑和引导，教师可以为数学教师采撷到更多的新资源，方便自己构建专门的教学平台，可以根据学生的情况和特点进行针对的教育，不仅能解决教程枯竭、过时的问题，丰富的信息量还能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，将更多的知识传授给学生，让学生产生自主学习的能力，也是运用“互联网+”教学的潜在意义。“互联网+”视域下的小学数学教学，改变了原有的教学方式，以独特的特点能让学生对此产生兴趣，激发学生的求知欲望，对学生的学习和成长有着很大的帮助。因此，“互联网+”视域下小学持教师运用“互联网+”数学教学对学生的教育有着巨大促进作用，教育部和家长应该鼓励和支进行教学方式的改变。二、优化的策略1．创设教学情境，激发学习兴趣数学自古以来就是一个相对较难的科目。小学数学虽然相对简单，但是由于小学学生年龄较小，思维方式相对单向，无法自由的进行抽象思维，导致很多知识无法让其充分的吸收、理解；加之学生的注意力，容易被新鲜事物吸引，导致很多知识重点错过，使学生无法较好的掌握基本知识，从而影响学生的学习积极性，导致教学质量下降，是小学数学教育中容易出现的问题。面对上述问题，教师可以合理的运用互联网信息，搜集和整理相关知识的教材，尽量将课程编排的新颖、生动，才能吸引学生的注意力，激发课堂氛围，激发学生的学习兴趣，是运用互联网教学的优势之一。此外，教师还可以选择一些形象的图片、视屏，让学生更直观的、形象的理解概念，有助于激发学生的逆向思维和想象力，有助于帮助学生通过变换的方式分析问题，也是网络教学的优势。这也就意味着，要积极实施“家校”的教育模式，注重学生学习内驱力的激发。此还要促使学生养成良好的学习习惯，做好相关的预习、复习工作，合理的运用互联网才能真正对学生学习数学起到最根本的作用。2.合理利用大数据，针对分析教学问题义务教育让更多的学生获得了受教育的机会，但是教育在发展过程当中也凸显出来一些问题。人数多，难管理是现代教学的问题之一，而在小学的教育中更加突出。学生的年龄小，注意力不集中，加之人数多，老师无法对每个学生都进行充分的了解，对学生的掌握情况无法做出明确的判断，是教学中容易出现的问题；也有课堂提问等都没有问题的情况，但是在考试中就会出现问题，也是小学数学中存在的情况。面对老师可以通过网络教育，建立相关的网络联系，将一些知识点融入到测验当中，通过对学生的测试来判断学生的掌握情况，及时的总结出问题的原因，帮助学生进行相关的指导和教育。3.进行网络授课互联网授课早已成为现代教育方式的代表，互联网授课的好处在于消除了老师与学生之间的距离，能让孩子减少对老师的畏惧心理，相对的减轻学生的压力，让学生能通过网络学习来对老师进行了解。老师在进行网络授课的时候，应该活泼、开朗，尽量的放松自我，把自己不一样的一面展现给学生，才能改变学生对老师的看法，也是对学生学习态度改变的一种方法。进行网络授课时，老师要注重重点的把握，更要清楚的讲明知识重点，时刻做好与学生的互动，才能保证教学的质量，还要准备经典的数学例题，进行重点知识的分析，让学生明白学习的重点，也是网络授课需要注重的方面。不断地授课虽然辛苦，但是加深学生对知识的印象，也是促进学生学习的方式、方法。4.运用网络做好相关的总结现代网络方便教师进行知识的总结，而且可以通过相关的软件发布给学生家长，让学生家长进行监督学习，也是互联网可以运用的方面。小学学生较小，做笔记的习惯较差，很难掌握重点，无法做好完整的笔记。因此，互联网就可以帮助学生来完成，减轻学生的负担，老师做好相关的检查工作，督促学生加强知识点的记忆、理解，才是真正的帮助学生学习。5.运用网络收发作业互联网时代极大的方便了人们的生活，很多教学软件都可以供给老师使用。老师可以通过APP来布置作业，不仅方便老师的修改，还方便直接反馈给学生问题，让学生及时的改正，然后重新记忆，是运用互联网布置作业的优势。6.运用互联网促进学生间交流网络的信息可以及时的共享，是网络的特点。老师要把握主此特征，构建学习交流3
2的平台载体，增强学生与学生之间、学生与教师之间的沟通机会，让学生们能够充分感受到学习数学的乐趣，老师还能及时的帮助学生分析，关注学生的状况，及时的进行教育，也是有利于小学数学教学的方式、方法。三、讨论”互联网+”教学方式的引入，是对传统数学教学模式的变革和颠覆。相关的技术能弥补以往教学过程中的不足，能为学生创造出理想的学习氛围和环境，能系统化的帮助老师分析教学中存在的问题，帮助老师制定相应的解决措施，是互联网技术优势、特点。因此，合理利用互联网技术不仅能提高老师的教学水平，还能帮助老师突破教学难点，启发和诱导学生的思维，提高学生的学习兴趣。所以，发展互联网教育势在必行。参考文献[1]裴雪辉.“互联网+”背景下的小学数学教学初探[J].学周刊，2019(28)：150.[2]汪会荣.基于信息技术的小学数学教学创新研究[J].学周刊，2020