小学体育教学中安全意识的培养曹永平 论文

小学体育教学中安全意识的摘要：现阶段，小学体育教学课堂，教师要重视加强学生安全意识培养能力，通过实践分析，结合小学体育教学安全隐患探索了体育课堂培养学生安全意识的必要性，总结了具体的培养措施能全面提高体育教学效率，从而为学生日后发展奠定良好基础。关键词：小学体育；安全意识；培养引言：在小学体育课堂有效的培养学生安全意识是必要的，作为体育教师，应结合具体教学内容，科学的进行教学设计，从而制定更加完善的教效的为学生安全意识以及能力提高提供保证。在实践教学课堂，教师应明确学生年龄，提高教学认识，重视创新教学形式，优化教学内容，进一步提安全教育教学质量。一、小学体育教学安全隐患形1.学生方面小学阶段的学生由于自身的年龄较小，不够成熟，对于外容易冲动，因此，教师在实践引导过程，要明确学生体育能力，应当于想要展示自身去做一些具备危险性的动作，这样十分容易引起安全事故，也要避免学生为了争强好胜想要率先完成教室布置的任务，而去采用不适度或方式完成任务，教师需加强实践，保证学生采取科学的方法学习体育知识，尽量的保证体育课堂的安全性。2.学校方面在小学教育过程中，文化课程的教学能够帮助学生提升自身的文化素质，体育课程的教学则能够帮助学生提升自身的体质，但是在学校的实际教育过程中，仍旧存在一系列的体育教学问题需要解决，相关教育工作人员应当提升自身对于这部分内容的重视程度，寻找适当的解决方式。还有一些学校过于重视文化课教学，对于体育教学不够重视，导致学生在进行体育学习的过程中没有完善的安全意识，这都属于必须改善的问题。3.体育教师方面在小学体育教学过程中，存在一部分教师自身的责任意识不足，对于安全问题不够重视的情况，有的教师只是将自身的注意力放置于课程教学的于教学质量不够重视，还有的教师并不能够针对学生展开安全教育，导致安全隐患问题的出现。学生在展开体育活动的过程中，也存在教师监管力度发现学生进行了一些危险活动，而产生安全事故的情况。二、小学体育教学中培养安全意识1.加强学生人身安全安全是学生学习的前提，体育课堂教学过程应以安全为主只有充分的保证小学体育学习的安全程度，才能更为顺利的展开小学体育教学。根据马斯洛的需求理论看来，无论在什么情况下人身安全是最基本的需求，人身安全是每个教师都需要关注的问题，无论在什么时候什么地点，一个的还是自身的安全问题。2.保证小学体育课程教学顺利进行小学教育阶段是基础阶段，这一阶段对于学生未来的身体发展、智力发展、基础体育知识获取等都有着较大的影响。在进行小学体育学习的过程学生自身的认知能力以及学生保护能力不够完善，小学生自身的心智也不够成熟，很容易在锻炼过程中出现不当行为导致自己受伤，因此，教师需完善自身的安全意识，进而更好的降低安全事故可能出现的频率，避免体育课堂学习过程中出现一系列的不安全形象，进而推动教学活动更为顺利的问题对于学校管理而言十分重要，同时也是社会关注焦点，在进行体育教学的过程中，不仅需要学生最好自我保护工作，还需要在自身的能力范围内定的保护，进而更好的保证体育活动的安全性。3.提高安全管理能力在教学过程中，教学质量与教学水平相关，同时也与学校安全管理水平有着必然联系，就目前而言，新时代背景下，体育教学更加重视以生为主生为核心，只有提升学校内部的安全管理水平，才可以满足教师和家长的实际需求。在实践教学过程中，如果出现意外的安全事故，不仅会对学生造创伤，也会对学生和家长造成心理上的创伤，还会对教师、学校以及家庭部门都带来一系列的负面影响，严重的甚至会导致学校的日常活动受到一定会导致其他学生由于不确定体育活动的安全性而放弃参与训练，因此，有效的提高安全管理，加强学生安全意识，是体育教学过程重要的教学部分，十分重要。三、小学体育教学中安全意识的1.加强安全教育，提升学生安全意识小学体育教学过程中，教师需要提升自身对于安全的重视程度。因此，在进行教学的过程中，教师需要将这部分安全意识灌输给学生，进而更好能够重视体育安全，遵守相关的课堂秩序，在训练过程中保护好自身。由于大多数体育活动都是在室外场所展开，因此，学校内部的管理人员必须具全意识，如果发生学生出现紧急情况时，管理人员能够立刻的帮助学生从危险中脱离开来，在训练过程中，需要运用到不同的器材，因此，教师应当之前对体育器材进行检查，进而更好的保证场地安全。教师在开展教学过程，需要将安全意识渗透到教学过程中，帮助学生提高认识，加强自身安全意识，从而提高体育训练效率加强体育教学过程安全管理能力，落实体育教学过程责任体系，强化师安全管理工作。安全管理涉及的范围较广，教师需要将安全管理落实到每一个部分，任何疏忽都可能引起危害，因此，教师必须全方位的为学生构全意识，帮助学生掌握相关安全技能，能够正确的处理和应对危机，进而更好的保障自身的安全。2.重视教学安全问题，提高学生自我保护能力近些年来，出现了一系列的体育课堂上的不安全事件，导致越来越多的学生对于体育课堂产生了恐惧的心理，有些教师甚至为了更好的保护学生学生在教室内上体育课。但是体育教学并不应该如此，教师只要构建完善的安全意识，强化安全教育，帮助学生掌握正确的安全技能，就能够有效的件的发生，通过逃避来保证课堂安全是不正确的，面对体育课堂上可能出现的一系列问题，教师必须做好相关的准备工作，尽量避免事故的发生。对言，单杠具备一定的危险性，也是大多数体育安全事故发生的原因，因此，教师可以提前在单杠下面铺设安全垫，进而更好的保证学生安全的使用单外，对于有尖角的器械，教师可以对尖角进行包除此之外，教师还应当根据课堂的实际天气，设计适当的运动项目，雨天就在室[4]内教学，进而更好的保证学生的安全。教师在日常教学过程中，应当帮助学生掌握一系列的自我保护知识，进而更好的保证学生在遇到突发情况后，能够运用适当的方式保护自身，避对自身造成的影响。除此之外，体育教师可通过班级干部，发挥教学管理作用，由于体育课堂上会发生较大的环境变化，教师对于学生的控制是有限仅依赖教师一个人对学生展开安全管理难度较大，因此，教师应当引导班级干部积极的参与到体育活动的安全管理当中，进而对学生的活动展开全面一系列安全事故的出现。3.关注学生健康，优化体育教学小学体育教师在展开体育教学的过程中，应当及时的关注学生的健康情况，小学生正处于生长发育的关键时期，大多数学生的身体状况都较为良可避免有一部分学生由于自身的先天生理问题，可能会导致自身的运动能力较差。因此，教师必须全面了解班级内部每一个学生的健康状况，避免不适当导致学生出现不适，教师需要根据学生的身心状况，合理的对学生的运动进行安排，避免出现运动过度，导致学生出现不适的情况发生。除此需要加强自身对于学生的观察，但发现学生存在异常后，应当及时的停止学生的运动，针对学生的情况进行咨询，结合学生的实际情况进行适当的安好的避免安全事故的出现。小学体育教师应当提升自身对于学生安全问题的重视程度，无论课堂上还是课下，都要尽量避免一系列不安全情况的出现体育教师而言，自身也需要提升自身的综合素质，构建良好的安全意识，针对教学内容选择适当的教学手段，在教学过程中加强自身的监督管理，进证体育教学能够安全顺利的展开。除此之外，小学体育教师还需要提升自身的处理事故的手段和能力，如果在教学过程中发生安全事故，能够第一时行处理，保证学生能够获得及时正确的治疗，降低事故造成的伤害。例如，教师在引导学生展开“接力”时，教师应当引导学生在第一棒到达第二棒后二棒的学生一起跑一段时间再接力，进而更好的避免学生摔倒、掉榜等情况的发生，教师在引导学生展开“立定”时，容易出现摔跤的情况，此时教师引导学生，帮助学生运用正确的姿势进行跳远，寻找到适当的发力点，进而更好的降低运动隐患。4.熟识学科特点，加强安全预防小学体育教学安全意识的培养需要结合体育教学的特点进行展开，无论是教学场地还是教学器材，对于体育安全而言都十分重要，必须加大监管才能有效的避免小学体育事故的发生。由于场地器材是导致小学体育事故发生的主要原因，对于场地器材而言，体育事故的发生不仅具备一定的可见一定的可防御性。在小学体育教师结束基础内容的教学后，首先应当针对场地和器材的使用安全展开详细的检查，保证能够排查所有的安全隐患后，运营器材展开体育学习。例如，教师在引导学生进入体育场馆开展相应的体育比赛时，首先应当准备对场馆内部的地面平整程度以及是否存在异物进免学生在跑跳的过程中被绊倒，出现受伤的情况。再如，教师引导学生进行沙坑跳远时，需要检查沙坑内部是否存在异物，沙量是否充足等，进而更生的安全。除此之外，小学体育教师还需要合理的进行器材的摆放，例如，教师在引导学生进行障碍跑或是往返跑等活动时，选择的障碍物应当尽量避免使尖角，容易碰撞造成事故的物体。除此之外，在小学体育教学过程中还会产生一系列的单双杠或爬竿、爬绳等体育活动，这些器材长时间内都暴露在中，容易受到雨水的冲刷和日晒的影响，长此以如果平时的养护工作不到位，导致器材在使用过程中出现断裂的情况教学活动产生安全事故。因此，小学体育教师在课堂开展之前应当针对这一系列的体育机械展开全面检查，进而更好的保证体育活动的安全性。除此还应当帮助学生掌握一系列的安全防范方式，进而更好的避免学生在运动的过程中受伤，哪怕遇到意外情况，也能够通过自身的调整，化解问题。通教学内容，加强了安全教育水平，利于全面提高学生安全意识。结束语：总之，小学体育教学中安全意识的培养是一项长期体育教师要切实提高认识，加强教学能力。在体育教学中培养学生安多方面入手，教师要结合体育学科特点，加强学生安全教育以及培养水平，进一步帮助学生提高安全意识。希望通过以上阐述，能全面