新时代小学语文教育现代化创新研究 论文

新时代小学语文教育现代化创新研究摘要：在“停课不停学”的倡导下线上教育被广泛应用，然而在其的实施过程中逐渐暴露出囷于说教式传统教育的种种弊端，新课改政策背景下小学语文如何进行现代化创新变革值得思考。本文首先分析传统模式教学的弊端和线上教学的不足，并给出培养教师充分利用现代化设备，增添语文魅力；将信息技术融入小学语文教育，丰富教学方式等建议措施，以期对小学语文教育现代化创新有所帮助。关键字：小学语文，线上教育，疫情，现代化，创新2020年的春节迎来的不仅是张灯结彩欢聚一堂的喜庆。为了保证学生们的正常学习需求，线上上课成为了学校选择，通过线上教学的开展逐渐暴露出传统教育模式下囷于说教式的弊端，面对现代化的设备操作技术捉襟见肘，由此可见部分教师没能适应现代化技术潮流。在当今信息与技术日新月异的时代，教育也需要进行现代化创新变革。一、疫情下小学语文线上教育现状分析1.学生没能参与式学习在传统的教学方式中，小学语文教师是课堂的主体，学生仅仅依靠聆听掌握知识，没能真正参与式学习。在新冠肺炎疫情时期通过互联网开展线上教学的情况下，这种被动模式的教学弊端得到充分体现，在互联网课堂上，学生缺乏监督，参与程度不够，注意力不能够长时间集中，打瞌睡，利用电子设备做其他事情，甚至出现无故缺课的情况。新一轮基础教育课程改革的主要目标积极倡导学生参与研究探究性学习，是时候寻找创新以改变这一现象了。2.教师缺少线上教学经验在信息技术的不断推动下，衍生出多媒体教学、线上课程这一新型教学方法，由于该方法起步较晚，再加上以往教师较多采用传统教学，即线下教学，所以多数小学语文教师并不具备丰富的实践经验，出现不会用、不能熟练用现代化教学设备的现象。墨守成规的沿用固有的教学模式，只是将黑板变成了白纸进行教学，再加上很多教师认为课堂时间有限，师生互动会会压缩自己的讲授时间，最终导致教学质量和效果不理想。需要指出的是虽然借助于现代化教学设备能够以一种更加直观和生动的方式讲述语文知识，从而激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率，但是也要考虑一些低年级的小学生对事物的认知能力还处于低水平的状态的情况。若语文老师不能有技巧的使用设备引导讲解好一些复杂的语文知识点，学生就可能忽视多媒体中的语文知识而着重关注其他花哨的教学素材，严重影响了学生的学习成效以及课堂教学的有效性。这些都是是没有适应现代化教学的结果，因此，新时代下，小学语文老师必须掌握基本的现代化教学技能，更新教育观念，并加以运用。3.与传统教育相比现代化设备的变革传统的课堂授课是一种教师主导以“讲”为主，学生被动式以“听”为主，大脑随之被动的支配思维，被动接受新知识的先教后学、以教为主的输出式教学模式。传统的教学模式往往对老师的要求比较高，教师需要提前充分备课、准备齐备的教学资料；授课环节层次清晰完整、重难点明确、语言流畅等。现代先进技术的运用使小学语文基础课程教学方法更加丰富多彩，不在局限于传统的灌溉式教学模式。教师通过利用现代化教学设备设计动画、文字和图片等辅助方式进行教学，避免了复杂的板书书写浪费上课时间，甚至说优秀的语文类课程教师已经习惯了借助信息技术增添课堂色彩。现代化教学设备能够便捷巧妙地展现教学中知识点，将抽象的内容变得更加直观具体，从而呈现给学生视觉感受更加新颖，这种新型的教学设备设计初衷也是为了便于学生系统高效学习知识。目前正处于高新技术快速发展阶段，巨大的需求之下现代化设备随着科技的进步在不断优化和完善，在如此有利的背景下吸收传统教学模式的优势，持续改进，以信息化教学设备辅助教学的效果将会发挥极大的功效。二、小学语文教学创新的实施策略1.培养教师充分利用现代化设备，增添语文魅力（1）定期组织现代化教学的培训处在学生接受知识的第一传播者的位置，教师的言行举止、知识程度、道德素养等各方面都会直接影响学生，所以，学校需要提高对教师现代化设备掌握的重视度。学校方面可以邀请具有使用现代化设备教学经验的专家开展定期的培训，使各年级语文教师掌握现代化教学设备的使用方法和教学模式，丰富教学实践经验。其中，对于利用现代化教学设备高效率完成教学目标的实践操作，专家要特别详细的进行演示。事实上，复课后的学生基本上已经适应了借助现代化设备学习的模式，但从中获取知识的能力不够的情况仍然存在。这个时候，教师可以通过借助设备将知识设计进游戏中等方式，在充分利用现代化设备的基础上，充分调动学生积极性以巩固课堂知识，让学生在乐趣中发现自己的知识漏洞。对此，学校应当在教师上岗前、入职后进行定期的培训，强化现代化教学的应用能力。（2）教师要树立终身学习意识面对有限的培训，树立终身学习的意识是语文教师更好地提升自身教育能力、实现长久发展的动力。因此，在日常备课、教学过程中，语文教师从严要求自己，从教学内容出发，依据学生具体情况不断更新教学方式，积累实践经验。学校也可以通过开展借助现代化设备教学的相关比赛和考核，以促使教师提升教学实力。2.开发应用思维导图，培养学生思辨思维思”有章“辨”有法，现代化社会需要思辨性思维。思维导图与语文教”学的融合是一种新的发展趋势，作为一种十分有效的学习工具，若能将思维导图创新性的应用到小学语文教学中，则能够在很大程度上优化教学效果和大幅度促进现代化教育发展。然而，语文课对思辨性阅读的培养要引领学生学会思考、学会辨别、学会学习，这时思维导图在小学语文教学中的应用就显得尤其重要。此时，教师可以提前在现代化软件上发布预习内容，学生运用思维导图的方式预习课程，把知识点串联起来，做到对学习的内容有一个初步的认识。例如，五年级语文教材中根据我国四大名著中《三国演义》有关“草船借箭”的内容情节改编的课文《草船借箭》。这篇课文讲述的是在东汉末年，刘备、孙权对抗曹操的故事。课文中诸葛亮英勇机智，由于遭到周瑜的嫉妒，被要求十天造出一万支箭。最后诸葛亮与周瑜斗智斗勇，巧妙的向曹操“借”了一万支箭。学习这篇课文的目的是让学生学会按照故事情节的发展顺序描写事件。充分感受诸葛亮神机妙算、才智过人的人物形象，体验阅读的美妙。在正式上课之前，学生需要进行充分的预习、理解课文情节脉络。此时思维导图就可以发挥作用，学生只需要对应填写每一段交代的人物、事件，就可以绘制成思维导图，帮助学生清晰地掌握情节演变，学生学习起来就会轻松很多。3．将信息技术融入小学语文教育，丰富教学方式（1）有效运用相关信息技术，注重兴趣培养语文的学习苦于仅有文字的枯燥乏味，特别是面对一群自制力和注意力不足的小学生，仅通过文字来进行知识的传输难免有些乏力，充分利用大千网络世界，将信息技术融入教学环境之中，通过穿插有趣的图片、音视频生动可感的让学生领悟知识的奥秘。此外鼓励学生进行自主习得式学习，教导学生在有家长看护的情况下使用强大网络功能查找资料，自主学习书本之外的知识。例如，教师在对《小蝌蚪找妈妈》一课进行授课时，课上可以播放的动态视频，让学生深入了解小蝌蚪变成青蛙的全过程，并布置课下任务，让学生在家长的陪护下学习使用百度百科、维基百科等在网上搜索查询小蝌蚪变成青蛙的更多相关知识；学习诗歌时，教师可以联系诗歌内容通过音频、视频使学生逐渐学会欣赏文字的优雅、领悟语言中蕴藏的美景，获得审美的享受；在对有关景的文章进行书写时，学会欣赏美景是首要任务，其次融情于景，最后他们会很快将内容熟记于心。再如，教师在对《小壁虎借尾巴》一课进行讲解时，可以让学生借助于网络查找资料，了解壁虎当面临危险自断尾巴逃跑后是什么让它能再生出一条新的尾巴。诸如此类学生都可以通过运用信息技术对语文课文相关知识自主进行查找资料。（2）突破重点，解答疑点培养学生积极思考和主动探索的能力语文老师应该有教育情怀，生动风趣、和蔼可亲的老师能够使冰冷的课堂充满真情实感以达到“晓之以理，动之以情，导之以行”的效果。不为过的说语文课堂目的就是让学生以个性化地方式感受、领会、评价语言艺术过程的课堂。由于小学生的思维仍是形象思维加上知识接收能力可能不是很强，所以在所难免会在教学过程中出现重难点。例如学习形近、多音、易错字时，可以借助于多媒体信息技术设备通过设计炸气球、找朋友、放鞭炮的Flash动画，让学生深入快捷的突破重难点。结语疫情时期的“线上教育”打破了传统教育，加速了新时代教育的变革，另一方面也启示我们随着社会现代化，传统的教育也需要顺应时代潮流进行现代化革新。一个国家的兴旺发达和久治不衰离不开创新，现代化的教育变革亟待完善，回顾新冠肺炎疫情封闭式管理时期，现实告诉我们不能熟练运用线上教学，教育将会被新冠肺炎疫情所阻断。语文作为一门母语学习的综合性课程尤其需要重视创新，习总书记指出："我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信"，祖国谋发展，教育必先行，文化自信源自于文化底蕴，源自于长期的语文积累学习。小学语文阶段是学生拓展思维、激发学习兴趣以及打好文字功底的关键时期，也是学生最富有想象力创造力的阶段，小学语文教师应该结合时代科技转变传统的教学方式从而最大化的提高学生人文素养、激发学生学习兴趣。当然不可否认语文学科知识具有广泛性和模糊性、应试教育与素质教育需要得到平衡，如何使语文教育现代化，顺应时代的发展，实现语文工具性与人文性的统一？将有待