特异性免疫（第1课时）课时作业设计单-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课时作业设计基本信息单元名称第四单元免疫调节年级高二年级学期秋季教材版本生物学选择性必修1稳态与调节人民教育出版社（2019年版）课时题目第2节特异性免疫（第1课时）学生信息姓名学校班级学号作业目标1.通过多种类型题目的创设全方位考查我们对“特异性免疫”的理解，使我们形成结构与功能相适应的生命观念。2.通过分析特异性免疫—体液免疫的过程，通过资料分析，概念模型和数学模型的构建引导我们理解体液免疫的基本过程及在维持人体稳态中的重要作用，培养科学思维方法和科学探究能力。3.通过不同类型情境试题的考查，形成关注热点问题，提升分析判断、防范疾病的意识，明白接种疫苗的重要性，关注社会议题，并尝试解决现实生活问题。作业设计基础巩固（必做题，建议15分钟内完成）精选题目设计意图1．树突状细胞（DC）的主要功能是识别、吞噬和呈递抗原。当受到抗原刺激时，其表面标志性蛋白CD80、CD83和CD86会大量表达，从而激活T细胞，发挥免疫应答作用。DC功能低下的部分患者在接种乙肝疫苗后不能产生对乙肝病毒的免疫应答。下列叙述错误的是A．DC会增强特异性免疫反应B．DC能识别和呈递多种抗原C．正常人体接种疫苗后，激活T细胞产生并分泌抗体D．DC功能低下的患者接种疫苗后，DC表面CD80、CD83、CD86的表达较低猴痘病毒已出现多个传染病例，在新冠疫情（新冠病毒的遗传物质为单链RNA）尚未完全消失期间，引起了人们的重视。猴痘病毒是一种双链DNA病毒，猴痘病毒引起的猴痘既可以从动物传播给人，也可以人际传播。下列有关猴痘病毒的叙述错误的是A．抑制其宿主细胞的呼吸，会影响该病毒的增殖B．新冠病毒比猴痘病毒的变异能力更强C．患者一旦痊愈，可能对此病毒有长期的免疫能力D．猴痘病毒和新冠病毒中含量最多的化合物都是水3．吞噬细胞摄取并处理细菌的过程如图所示，下列相关叙述错误的是A．吞噬细胞的内吞泡和溶酶体都能够沿着细胞骨架移动B．吞噬细胞的高尔基体膜、溶酶体膜和细胞膜成分可以相互转化C．吞噬细胞既是保卫人体的第二道防线，也参与特异性免疫D．被吞噬细胞加工处理后的抗原可直接呈递给T淋巴细胞4．诊断对于应对新冠疫情至关重要，目前检测新冠病毒感染的主要方法有三种，包括以PCR核酸检测为代表的核酸分子检测（检测病毒RNA）、抗原快速检测（检测病毒蛋白）和抗体检测（检测抗体IgG和IgM）。下图表示利用其中两种方法检测感染者后出现的结果，下列说法错误的是A．新冠病毒感染者清除新冠病毒的过程体现了免疫防御功能B．新冠病毒含有多种抗原，因此新冠病毒感染者才可能出现两种抗体C．新冠病毒进入机体后被抗原呈递细胞摄取、处理后暴露其抗原D．某人检测出IgG和IgM，说明其为确诊病例或无症状感染者5.如图为人体体液免疫的部分过程，下列相关叙述中错误的是A．M细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞B．图中“某物质”最可能是细胞因子C．人乳头瘤病毒侵入人体后，也需要体液免疫对其发挥作用D．E细胞能够特异性识别抗原6.如图1表示病菌感染人体后，免疫细胞作出应答反应的部分过程；图2表示将抗原注射到兔体内后抗体的产生量的变化，当注入抗原X，抗体产生量的变化用曲线A表示。请回答下列问题。(1)人体内的免疫细胞是由骨髓中的________分化形成的。(2)图1中既参与体液免疫，也参与细胞免疫的细胞是________(填序号)，在图1所示的免疫应答过程中该细胞的作用是___________________________________________________。(3)在图1所示的免疫应答过程中，细胞④除了产生细胞⑦，还能增殖分化产生________。当机体受到同种抗原再次刺激时，记忆B细胞的细胞周期将________(填“变短”“变长”或“基本不变”)。(4)图2中，若第8天，同时注射抗原X和抗原Y，则表示针对抗原X、抗原Y的抗体的产生量的曲线分别是________，其中针对抗原X的免疫反应的特点有________。若第8天不注射抗原X，则以后针对抗原X的抗体的产生量变化曲线可能是________。1.基础巩固，阐述生命现象及规律，进一步形成生物体进行正常生命活动的生命观念。提升分析判断、防范疾病的意识，关注社会议题，并尝试解决现实生活问题2.通过对猴痘病毒的考查，引导学生关注社会热点，解决免疫相关问题。3.考查学生对人体非特异性免疫和后天获得的特异性免疫的理解与区分，培养学生能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括等方法4.本题以社会热点“新冠病毒”为命题素材，要求学生能够正确理解核酸检测，解决与生活相关的问题。5.考查学生对体液免疫的理解，学生通过概念图、模式图等工具完成课本文字与图形转换而后理解识记是关键，学生能够积极运用免疫相关知识和方法，关注社会议题，并尝试解决现实生活问题6.本运用免疫调节的相关知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，培养学生的科学思维能力综合运用（必做题，建议7分钟内完成）7.流行性感冒、新型冠状肺炎都是传染性较强的疾病，通过控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施，都能取得较好的控制效果，回答下列有关问题：(1)人体感染流感病毒后，免疫系统会产生相应的应答，该过程中____________细胞接受来自抗原呈递细胞表面的抗原信息刺激，分裂分化并分泌______________，同时该类群细胞膜表面分子发生改变作为激活B细胞的第二信号。(2)核酸检测是控制新冠肺炎的有效手段，其原理是通过检测样品中是否存在特异性的________序列以判断是否被病毒侵染。人群中经核酸检测与抗体检测后可以分为4种类型如下表，若某人的检测结果是类型B，除了感染新冠病毒并康复外，请写出另外一种原因_________________。类型检测指标ABCD核酸－－＋＋抗体－＋－＋注：“＋”表示阳性，“－”表示阴性(3)抗体检测相比，核酸检测能更早地发现感染者，原因是________________________。7.本题以流感，新冠入手，涉及核酸检测，提升学生综合运用所学知识的能力。本题要求学生能够正确理解、分析资料中所表达的生物学原理，并能运用所学的生物学知识和观点解释并解决与生活相关的问题。探究提升（选做题，建议7分钟内完成）8.有关免疫机理存在克隆选择学说，该学说认为，人体内存在着各种淋巴细胞，这些淋巴细胞表面带有与某种抗原互补的受体，当某种抗原侵入后，少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合，并恢复分裂能力，产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。按照克隆选择学说，如果体内带有与某种抗原互补受体的淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应。请根据下面提供的实验材料设计实验验证此学说。实验材料：6只健康小白鼠，放射性同位素(发出射线定向杀死特定的淋巴细胞)标记的甲种抗原，注射器，正常未标记的甲种抗原，乙种抗原等。(1)实验步骤：________________________________________________________________________。(2)实验现象：________________________________________________________________________。8.本题是探究实验设计题，旨在考查学生的实验探究能力，要求学生能够运用所学的生物学知识以及所掌握的生物学实验技能，设计实验步骤，解释实验现象，预测实验结果，得出实验结论。作业展示与评估1.作业展示：2.教师评估：附件1学生思维导图作品的评价量表组别

组长

小组成员

项目具体标准说明得分小组评价教师评价内容(50分)1.正确性：正确表达有关主题的多个概念及其关系，无明显的知识性错误

（30分）2.完整性：尽可能全面反映主题的有关内容。（20分）

制作效果(30分)1.简洁性：选择提炼关键词而不要使用长的句子;（5分）2.结构性：结构清晰明了，中心主题下的各级副主题数量合理、讲究；（5分）3.合理运用符号、图示。（5分）

过程态度(15分)1.制作过程是否认真、积极投入;（5分）2.能否共享资源，团结协作;（5分）3.字迹是否工整。（5分）

特色创新(5分)1.有无原创的文字内容，自绘的图片、图表。2.有无专题图，体现学科特色。3.是否有跨学科的知识连接;4.其他特色。

自评评语

参考答案：1．【答案】C【分析】树突状细胞DC相当于一种吞噬细胞，吞噬细胞的作用摄取、处理、呈递抗原；能识别抗原，但不能特异性识别抗原，既参与特异性免疫也参与非特异性免疫。【详解】A、当受到抗原刺激时，DC表面标志性蛋白CD80、CD83和CD86会大量表达，从而激活T细胞（参与特异性免疫反应），故DC会增强特异性免疫反应，A正确；B、据题意可知，树突状细胞（DC）的主要功能是识别、吞噬和呈递抗原，即DC相当于吞噬细胞，没有特异性，能识别和传递多种抗原，B正确；C、产生抗体的是浆细胞，C错误；D、DC功能低下的部分患者在接种疫苗后不能产生对乙肝病毒的免疫应答，说明患者接种疫苗后，DC表面CD80、CD83、CD86的表达较低，D正确。故选C。2．【答案】D【分析】病原体是指引起传染病的细菌、病毒、真菌和寄生虫等生物；病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能存活。【详解】A、猴痘病毒无细胞结构，需要寄生在细胞内才能生存，利用细胞呼吸产生的能量进行遗传物质的复制和蛋白质合成，因此抑制其宿主细胞的呼吸，会影响该病毒的增殖，A正确；B、猴痘病毒是一种双链DNA病毒，而新冠病毒是单链RNA结构，故新冠病毒的变异能力更强，B正确；C、患者一旦痊愈，由于机体产生的抗体和记忆细胞（可对抗原产生较长时间的记忆），可能对此病毒有长期的免疫能力，C正确；D、细胞中含量最多的化合物是水，而病毒无细胞结构，D错误。故选D。3．【答案】B【分析】体液免疫中，辅助性T细胞识别抗原呈递细胞呈递的抗原，其表面的特定分子发生变化和B细胞结合，发挥激活B细胞的第二个信号作用，同时辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，细胞因子促进B细胞的分裂、分化。细胞免疫中，辅助性T细胞分泌的细胞因子促进细胞毒性T细胞的分裂、分化。【详解】A、细胞骨架支持细胞内的各种细胞结构，如细胞器，吞噬细胞的内吞泡和溶酶体都能够沿着细胞骨架移动，A正确；B、吞噬细胞的高尔基体膜可以转化为细胞膜、溶酶体膜，溶酶体膜不能转化为高尔基体膜或细胞膜，B错误；C、吞噬细胞既是保卫人体的第二道防线，也参与特异性免疫，能摄取、处理和呈递抗原，C正确；D、被吞噬细胞加工处理后的抗原可直接呈递给辅助性T淋巴细胞，D正确。故选B。4.【答案】D【分析】新冠病毒为非细胞生物，胞内寄生物，其结构简单，由蛋白质和RNA组成，进入人体后会引起体液免疫和细胞免疫。【详解】A、新冠病毒感染者清除新冠病毒的过程是免疫系统针对外来的非己成分进行的免疫，属于免疫防御功能，A正确；B、由于新冠病毒含有多种抗原，因此新冠病毒感染者体内才可能出现两种抗体，甚至更多，B正确；C、新冠病毒进入机体后被抗原呈递细胞摄取、处理后暴露其抗原，而后辅助性T细胞识别抗原并引起其细胞膜上特定分子结构发生改变，进而作为活化T细胞的第二信号，C正确；D、某人检测出IgG和IgM，说明其为确诊病例或无症状感染者，也可能为治愈病例，D错误。故选D。【答案】D【分析】E细胞是浆细胞，只能通过产生抗体消灭抗原，而不能识别抗原。【答案】D【分析】(1)免疫细胞是由骨髓中的造血干细胞分化形成的。(2)图1中②为辅助性T细胞，辅助性T细胞既参与细胞免疫，也参与体液免疫，在图1所示的体液免疫过程中，抗原呈递细胞将处理后的抗原呈递给辅助性T细胞，使其表面分子发生变化并与B细胞结合，同时辅助性T细胞受到抗原刺激后分泌细胞因子作用于B细胞。(3)细胞④为B细胞，在体液免疫过程中，会增殖分化形成浆细胞(细胞⑦)和记忆B细胞。当机体受到同种抗原再次刺激时，记忆B细胞会迅速增殖分化形成浆细胞，其细胞周期将变短。(4)将抗原注射到兔体内后，会刺激B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆B细胞，当抗原X再次进入机体后，记忆B细胞能迅速增殖分化，形成大量的浆细胞并分泌大量的抗体，即二次免疫应答反应快且强烈，因此同时注射抗原X和抗原Y，针对抗原X的抗体的产生量的曲线是B，针对抗原Y的抗体的产生量的曲线是C。若第8天不注射抗原X，则随着时间的推移，体内抗体水平可能会逐渐下降，因此针对抗原X的抗体的产生量变化曲线可能是D。【答案】(1)

辅助性T

细胞因子(2)

RNA

免疫系统将感染的新冠病毒消灭并清除，但是只要干扰了新冠病毒体内就会产生相应的抗体(3)在感染早期，人体免疫系统尚未分泌出特定的抗体【解析】(1)人体感染流感病毒后，免疫系统会产生相应的应答，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递给辅助性T细胞。辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，同时辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；(2)新型冠状病毒核酸检测原理，是采用荧光定量PCR方法，就是以病毒独特的基因序列为检测靶标，通过PCR扩增，使选择的这一段靶标DNA序列迅速增加，每一个扩增出来的DNA序列，都可与预先加入的一段荧光标记探针结合，产生荧光信号。扩增出来的靶基因越多，累积的荧光信号就越强，而没有病毒的样本中就检测不到荧光信号增强。所以核酸检测其实就是通过检测荧光信号的累积，来确定样本中是否含有病毒核酸。新冠肺炎是由于感染了新冠病毒，新冠病毒是RNA病毒，进行核酸检测，就是检测个体是否含有病毒特定的RNA序列；某人的检测结果是类型