信息技术20工程在小学数学课堂的应用 论文

信息技术2.0工程在小学数学课堂的［摘要］在教育信息化2.0时代，推进小学数学信息化教学是顺应时代发展的必然趋势，也学质量的关键环节。良好的信息化教学实践的重要保障。信息化教学设计标、教学过程、教学反思等方［关键词教育信息；小学数；教学设计；课小学阶段的数学课程能为学生的能力打下扎实基础，因此小学数学的教学质要。我们的传统数学教学模式中，有网络多媒体的形式，没有介入各种新一张嘴说，稍显枯燥与乏味，学生们动，引入多媒体教学的课堂，能够明积极性，有效带动学生快速进入课堂，也提高对教学工作的开展有很大的积极意义录可以感受到信息技术2.0工程在课堂的实际应用。一、导入环节的我选择了人教版小学数学一年级表》这一课进行导入设计，这一课时由哪几部分组成以及会读整时。首先画的歌曲《上学歌》，引导学生从上钟。然后提问：“你还在哪里见过钟表？”的？”让学生畅所欲言。接着以课件展示摆钟、壁挂钟、怀手表及观海台上的大钟等各种各样的的音频，使学生能够全方位、多角度念。通过信息技术的运用，充分调动了学生的学习兴一年级孩子刚入学不久，对小学不习惯，因而一时难以适应对学习有心听讲，独立完成作业；特别信任老重老师的行为和评价；没有相应的劳赖性很强；注意力不集中，情绪化，定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；只是不熟悉学校的生活，不了解学校事。他们好奇、好动、喜欢模仿，并等思维特点。在这一课的导入中，我式导入新课，迅速将学生带入一种欢受上学的乐趣，并且渗透按时上学不课件展示各种各样的钟表以及钟表运吸引了孩子们的注意力，提高了学习导学生进入新课，有很好的课堂效2.0工程的实施要求合理利用信息技术手段设计学的导入环节，从而引起学生兴趣，助建立学习信心，获得学习成就感。让学生感认同学习目标。建立所学内容与学生定良好的课堂基二、新授环节的在新授环节，我以人教版小学数《找规律》第1课时中的一个片段为例，融入信息化技术设计了一个小游戏。这一环节的教学目有规律的事物更易于记忆；培养学生的观激发学生喜爱数学，发现美的情感。下：师：下面我们来玩个小游戏，我同学们要记住它们排列的顺序，每组都有10秒的记忆时间，看谁记得又快又课件分别出示两组图片，学师：两组圆片都看完了，我们来记得？（学生回那么第二组呢？（学生会出同学们觉得哪一组更生：第一组师：同样都是10秒的时间，都是一组圆片，为什么第一组很好记呢？（引导学生说出第一律的那一组更容易记在这一教学环节中，我使用PPT教学课件以课件的形式出示两组需要学生记忆的圆片亮，符合一年级孩子的喜好和认知状态。再动态展示10秒钟倒数，既直观的让低年龄段孩子感知10秒的长短，又增强了游戏的紧张感，使学生的注意力传统的课堂教学方式主要是教师的讲授占从数学概念的导入、分析、归纳、总结都学生只是作为被动的接受主体。特别和教学难点，教师往往花费大量的时间和但仍收效甚微。主要的原因就是在知的悉心讲解代替了学生的自主思考，留在对知识的习得和理解而非直接参与知识程，从而造成学生对教学重难点的印到位。众所周之，数学是一门研究数量关系和空科，由众多的数学符号、公式、概念定了数学知识具有高度的概括性和抽智方面还不够成熟、逻辑思维能力与高的客观实际，小学数学的教学应更体呈现，让学生主动参与到发现问题、探借助动态课件，我们可以将一些抽象难懂的概形象的图形、画面，而且还能动态地演示它们使学生在初步认识的基础上进行分析思维活动在本节课中我使用了电子白板的定的效果，但没有真正发挥电子白板算机、投影、幕布组合放映PPT，换成了计算机、电结合放映。这时的电子白板仅仅发挥了投影加是被动的应用电子白板交互式电子白板为我们提供了一课堂教学注入了新的活力，在教学实受到交互式电子白板对课堂教学的关功能能够有效地集中学生的注意力、接了黑板的书写功能，同时还克服了陷，在进行教学内容呈现的同时还能动，使学生积极地参与到教学活动中动中，电子白板的应用也存在些许问板课堂教学过程中必须讲究科学性和过程、教学方式、教学资源进行优化修养，以便能够最好地适应和运用电子白最大限度地调动了学生学习的兴趣，自主、合作、探究式学习习惯三、家校沟通的网络社交工具现如今已经在人们想将其有效应用到小学生家校合作共一定要加强对网络社交工具的重视，网络社交工具来与家长进行沟通与合功能物尽其用。例如，我们学校利用所具备的微信公众号功能来向家长宣微信公众号，同时结合家长需求来为其推送相关内容与信息，因为只有这样才能维持家长对于积极性。微信公众号作为现如今较为常用的宣传与推广方式，其便捷性明显更胜于网站与博客价值的功能之一学校不仅要开发微信正利用起来，以此来与家长形成良好能真正让其成为学校与家长连接在这一过程中，学校需要为家长具提供一个学习的渠道，积极构建一如，我们学校各个班级建立了班级钉合作的方式，最大程度利用好网络工和方式，形成良好的家校合首先，在学校成立学校家委会的会，选出了家委会会长和主要成员，委员会议，研究探讨学生共同健康成建立了钉钉家委群，平时在家委群中进行班主任信息的传达，可以随时随地的沟通与其次，一个学期以来，班级钉钉长与家长之间最主要的沟通平台，每过这个平台进行了图文现场直播，使身临其境般的感因工作时间不长经验不足，目前部分班级管理工作，但与家长的接触流过程中经常使用钉钉软件，这个软开家长会，可以面对面的和家长沟通校表现情况。此外还具有打卡功能，一些情况比如：作业完成情况等。也可以群发了解已读消息和未读消息人员，对于未读人员为了避免家长乱发消息，还可以设置除群聊等成员管理功四、结语教育信息化2.0时代，加强信息技术