2023-2024学年河南省周口市西华县七年级（上）期中语文试卷

2023-2024学年河南省周口市西华县七年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（共23分）1．（4分）读下面这段文字，写出相应的拼音或汉字。ㅤㅤ读《济南的冬天》，我们欣赏秀气小山之余，也惊叹于终年贮①蓄着绿色的水藻的生机；读《金色花》，我们感受到“我”变成一朵金色花②笑的有趣；读《从百草园到三味书屋》，我们也能想象在三味书屋读书时沸③的场景；读《再塑生命的人》，我们也会心生喜悦④……无论是生生不息的大自然，还是天真可爱的童年，都是闪烁的点点繁星①贮蓄②nì笑③人声鼎沸④花团锦cù2．（8分）在下列各小题的横线上写出相应的诗文名句。（1）子曰：“，可以为师矣。”（《论语•为政》）（2）子在川上曰：“逝者如斯夫，。”（《论语•子罕》）（3）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）（4）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）（5），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（6），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（7）回乐烽前沙似雪，。不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）3．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）瑶池，又名天池，它不在山谷之中，非常的高，非常的险峻①但见在那万峰耸立群山环抱中间，一泓碧绿的湖水，荡漾其中②湖面上，水平如镜，微波不兴③人要沿着悬崖陡壁向上攀登几百级石级④上面的蓝天白云，四周的青山绿树，都倒映在湖面之上⑤到达峰顶之后，才会眼前豁然开朗，呈现出一片别有洞天的奇妙景色A．③⑤①④② B．⑤③②④① C．③⑤①②④ D．⑤③①④②4．（8分）“生活处处有语文”，请你参与并完成下列任务。（1）子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，亦与之化矣。”出自《孔子家语》的这段话，阐释了怎样的一种交友之道？谈谈你的理解。（2）请从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩的话。要求：①至少使用一种修辞手法；②50字左右。（3）请用简洁的语言介绍下面漫画的内容及其寓意。二、现代文阅读（共27分）5．（15分）阅读下文，完成问题。济南的水马小菲ㅤㅤ①人们说，湖是城市的眼睛，幸亏济南有个大明湖ㅤㅤ②大明湖水域很广，茫茫的湖面平整如镜，却又透着几分灵气，水纹荡得很远。若是定定地看这水纹，看久了，湖岸有白玉拱桥、杨柳拂面。最妙的是夏天，满湖鲜碧，一朵朵荷花就藏在这层层叠叠的荷叶中。没有太浓的颜色，大明湖的荷花是素雅而端庄的，似乎天生为文人雅士而生；但又不像周敦颐笔下那样“可远观而不可亵玩”，仿佛恰处于出世与入世的边缘，进退自如ㅤㅤ③除了自然美景，大明湖公园中还有不少历史建筑，雕栏画栋、亭台楼阁。历下亭在湖心岛上，济南名士多”，还有乾隆皇帝下江南时题的字。南丰祠为纪念唐宋八大家之一、时任齐州（今济南），所谓“北宋一灯传作者，南丰二字数先生”，稼轩祠则是南宋著名词人辛弃疾的祠堂，两人同为济南的骄傲。特别是辛弃疾，他和那个同样出色的女词人李清照一起，使这个城市千年后仍有笔墨余香。ㅤㅤ④大明湖大而疏淡，趵突泉小而密集。园子不大，却处处有景，我感觉济南人很大程度上就是为那三股水而活的，没了水，仿佛水与人在血脉里是相通的，都是这块土地的造化。一年到头，而久旱后泉水复涌简直就是全民大事，可以敲锣打鼓庆贺的。这种心情ㅤㅤ⑤这样看来，趵突泉的三股水，也就有了神圣的意味。它的喷涌不息、珠飞玉溅，看着它们，已经不单单是欣赏景色，子子孙孙就会无穷尽地生于斯、长于斯，把文明源源不断地传承下去。ㅤㅤ⑥趵突泉可谓“泉之大者”，然而济南更有许多可爱的小泉，其中相当一部分分布于黑虎泉、五龙潭两大泉群内。它们有的砌成一个方池子，有的仅有井口大，都是那样清灵活泼济南的泉水，简直清得不像话，每一汪小泉都是一首透明的诗，你就和天光云色一起走入了诗中。因为清，泉底的细石、沙砾看得一清二楚，不时有一串串小气泡扶摇而上，摇荡心旌。因为清，哗啦啦的声响从早到晚，像一支永不停歇的歌。人们取了水，泡上新鲜的茶叶，远望南山流岚ㅤㅤ⑦坐在泉边的石头上，看盈盈碧水，会禁不住思考：城市，才有灵气。而水与水又大不相同，泉、湖、江河、海，又有泉，还有一条护城河把湖与泉相连接ㅤㅤ⑧这就是济南的水。这就是，水的济南。（1）作者笔下，大明湖、趵突泉和小泉的水各具特色，读了本文（2）从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。它们有的砌成一个方池子，有的仅有井口大，都是那样清灵活泼（3）下面这句话是从第⑥段摘出来的，你认为应该放在何处？请说明理由。因为清，泉底的细石、沙砾看符一清二楚，在细石和沙砾之间，摇荡心旌。A．a句和b句之间B．b句和c句之间C．c句后我认为应该放在处理由：（4）本文标题为“济南的水”，第③段却写了大明湖公园中不少历史建筑，雕栏画栋、亭台楼阁，你怎么看？简要说说理由。三、古诗文阅读（共15分）7．（11分）古诗文阅读。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，下车引之。元方入门不顾。（乙）陈元方之子长文①，有英才，与季方②之子孝先③各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”[注释]①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈谌。③孝先：陈季方之子（丙）陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤⑤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（三则材料均选自《世说新语》）[注释]①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事。⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。万里如一：到处都相同。（1）学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握：①课内字词积累——解释下列句中的加点词。a期日中b太丘舍去c相委而去d下车引之e入门不顾②各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。通假字尊君在不“不”是一个通假字，同“a”。词类活用孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。周公不师孔子：“师”原本是名词，在此活用作动词，解释为“b”。一词多义“下车引之”的“之”解释为“c”。“陈元方之子长文”的“之”解释为“d”。③查字典释义。从如表《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思（填序号）。难（難）①nán难，困难，与“易”相对。李白《蜀道难》诗：“蜀道，患难。《周易•否》：“君子以俭德辟。”③nàn反驳，质问对方。《孟子•离娄下》：“于禽兽又何﹣焉？”④nàn敌（周武：周武王。）⑤nǎn同“悲”，畏惧。《荷子•君道》：“故君子恭而不（巩：恐。）⑥nuó驱除疫鬼。《周礼•夏官•方相氏》：“帅百隶而时、，以索室驱疫。”（2）根据文意，用自己的话回答下列问题。①乙文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。②丙文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的？请在下面句子中填上合适的内容。元方以孔子和周公作比，说明家君和袁公也是一样的情况：。（3）结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。8．（4分）阅读古诗，完成问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）概括作者笔下“沧海”的两个特点。（2）作者借“观沧海”以“咏”其“志”，请写出所咏之“志”的含义。四、名著阅读（共5分）（多选）9．（3分）下面是对《朝花夕拾》有关内容和主题的理解，请选出不恰当的两项（）A．《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。 B．表达对童年自由快乐生活的喜爱。 C．表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。 D．揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。 E．批判封建社会不顾人性甚至灭绝人性的所谓“孝道”。10．（2分）请从下面两篇作品中任选一篇，结合相关故事情节，说说衍太太是一个什么样的人。A．《父亲的病》B．《琐记》五、作文（共50分）11．（50分）作文。ㅤㅤ读书能让人拓展眼界、开扩心胸、丰富情感，不断完善修养。在你的生活中，是不是也有过一些与书有关的故事？这本书曾经给你带来激励、感动、反思……ㅤㅤ题目一：请以“我最喜欢的那本书”为题，写一篇记叙文。ㅤㅤ题目二：请以“读书是一件_______的事”为题，写一篇记叙文。ㅤㅤ要求：（1）如选题目二，请先将题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

2023-2024学年河南省周口市西华县七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共23分）1．【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：①zhù②匿④簇【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）温故而知新（2）不舍昼夜（易错字：昼）（3）影入平羌江水流（易错字：羌）（4）风正一帆悬（易错字：悬）（5）遥怜故园菊（易错字：怜）（6）正是江南好风景（7）受降城外月如霜一夜征人尽望乡【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．【分析】本题考查句子排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】这是一个描写性语段，③中的“悬崖陡壁”“几百级石级”紧承前一句“这山峰，非常的险峻”；⑤总写到达峰顶之后看到的景象；①写看到的湖水；②具体描写湖面；④写周围的景色映照在湖面上的景致。即：③⑤①②④。故选：C。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。4．【分析】（1）本题考查理解表达能力。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”句意为：和品行优良的人交往，就好像进入了摆满芳香的兰花的房间，久而久之闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了放满臭咸鱼的仓库，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。这句话告诉我们，“近朱者赤，近墨者黑”，有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。（2）本题考查语言的表达。此题为开放题，答案不唯一。作答时从老师或父母中选择一个，运用至少一种修辞手法，表达自己内心的感激之情即可。比如选择妈妈，可以说：妈妈，谢谢您！这么多年，您像一棵大树为我遮风挡雨，让我感受到生活的美好与幸福，妈妈，谢谢您！（3）本题考查图文转换。图文转换题整体的解题思路：一、读，画面组成要素，二、思，抓住画面主体，弄清楚各个要素之间的关系，三、写，选用恰当的表达方式，选择关键词，注意答题格式和字数要求。漫画画的是一位背对我们的老太太，她头发花白、身形佝偻，一手拿着一部手机，她正盯着自己左手中的手机看。画面上方有两行字——手机坏了吗？怎么接不到孩子们的电话……寓意：漫画意在告诉我们，老人很孤独，应该多多陪陪老人。【解答】答案：（1）示例：要慎重地择人交友。（2）示例1：对父母：总看到您温柔慈爱的目光，总看到您奔波劳碌的身影，让我永远难忘！示例2：对老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，谢谢您无私的教诲！（3）内容：漫画中是一位背对我们的头发花白、身形佝偻的老太太，此时她正盯着自己左手中的手机看，表达着老太太的心声：手机坏了吗。寓意：漫画意在告诉我们：应该多陪陪老人，不要让老人在孤独与等待中度过晚年。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、现代文阅读（共27分）5．【分析】文章主要围绕“济南的水”来写，分别描写了大明湖的水、趵突泉的水、小泉的水、护城河的水及其特点，抒发了作者对“济南的水”及济南这座美丽城市的赞美之情。全文首尾呼应，结构严谨。【解答】（1）本题考查信息筛选和概括。大明湖的水的特点可以从文中第②和⑤自然段“大明湖水域很广，却又透着几分灵气”这句话概括出“水域很广，灵气；趵突泉的水可以从文中第⑥自然段“它的喷涌不息，象征着这个城市的生命力，已经不单是欣赏景色，珠飞玉溅”的特点，其具有“清灵活泼”“小气泡扶摇而上。（2）本题考查句子赏析。“像孩子的眼睛”是运用比喻的修辞手法；还“眨啊眨的”，作者对济南的小泉的喜爱之情生动形象地表达出来。（3）本题考查句子衔接。“济南的泉水，接着写清泉倒映天光、人影的画面、砂砾和小气泡，然后写人们的活动、回家泡茶从侧面表现水之“清”、处处表现“清”，内容紧密相关。故选：A。（4）本题考查分析理解文章情节结构的作用。首先明确自己的观点：不跑题，雕栏画栋，实际上对大明湖的水起到衬托的作用。答案：（1）①大明湖的水的特点：水域很广，湖面平整，疏淡，珠飞玉溅，小气泡扶摇而上。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把“济南可爱的小泉”比作“孩子的眼睛”，生动形象地写出了济南的小泉清灵活泼的特点。（3）A“济南的泉水，简直清得不像话”是对济南泉水之“清”的一个总说、云色，再写泉底细石，这些都是对济南泉水之“清”的具体描绘，他们取泉水。总之。所摘句子和b句句首都有“因为清”。（4）不跑题。正是因为大明湖中的水秀美灵气，也才有了这些历史建筑，是为了从侧面衬托明湖水的美。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。三、古诗文阅读（共15分）7．【分析】译文：（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（乙）陈元方的儿子陈长文，素有英才，一次他和陈季方的儿子陈孝先各自论述自己父亲的事业和品德，两人争执不下，便去问祖父陈太丘。陈太丘说：“元方当哥哥很难，季方当弟弟也很难，两人难分伯仲。”（丙）陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲公太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”【解答】（1）①本题考查文言实词含义的理解、文言现象辨别和一词多义，然后结合句意来推断词语意思和辨别文言现象。a.句意为：约定的时间在正午。期：约定。b.句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。c.句意为：却丢下别人先离开了。委：舍弃。d.句意为：下了车想去拉元方（的手）。引：拉。e.句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。②a.句意：你的父亲在吗？不：同“否”。b.句意：周公没有学孔子。师：学习。c.句意：下了车想去拉元方（的手）。之：代词。d.句意：陈元方的儿子陈长文。之：助词，的。③句意：元方当哥哥很难。难：困难。故选：①。（2）①本题考查句子理解。“难兄难弟”本意是说兄弟之间德才兼备。“难”读作“nán”意思是困难，引申为彼此之间患难与共的兄弟，意思是“灾难”“患难”，季方难为弟”意思是：元方很难说比季方强，即兄弟二人不分上下。②本题考查内容理解和概括。“周公不师孔子，孔子也没有学周公，说明家君和袁公也是一样的情况。（3）本题考查人物评价。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，找出相关的语句。从甲文“君与家君期日中。日中不至；对子骂父，我们能看出元方明白事理，又天真直率，季方难为弟”，陈太丘对元方评价很高，令人程称道，强者绥之以德，恣其所安、孔子，周旋动静。周公不师孔子，我们能看出，聪明机智。答案：（1）①a.约定。b.离开。c.舍弃。d.拉。e.回头看。②a.同“否”，表示询问。b.学习。c.代词，这里指元方。d.助词，的。③①。（2）①元方很难说比季方强，季方很难说比元方差。②示例一：家君不师袁公，袁公亦不师家君。示例二：不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。（3）示例一：面对客人的无礼训斥，元方义正词严地予以反驳，懂得礼貌；陈太丘的评价；面对袁绍的提问，应对得体。示例二：①元方是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人。②他也是一个优秀的人，他父亲对他的肯定可以看出。从材料三他回复袁公的话可以看出。【点评】学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。8．【分析】从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。【解答】（1）本题考查诗歌的理解。曹操这首《观沧海》生动地描绘了沧海的形象，丰富而不琐细。尤其可贵的是，同时也写出了它的性格，也表现了诗人自己，又是句句抒情，而是力求表现沧海那种孕大含深。海，本来是没有生命的。这样更真实。由于景物不是客观的描写，所以诗中对于气势雄浑的沧海的歌咏。（2）本题考查诗人情感志向的理解。曹操这首《观沧海》一个“观”字起到统领全篇的作用，气势雄浑的特点，有动有静，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景，若出其中，若出其里”、吞吐日月的大海的生动描绘，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。答案：（1）气势雄伟，胸襟开阔。（2）奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。译文：东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。四、名著阅读（共5分）9．【分析】本题考查名著。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。【解答】A.有误，《五猖会》应为《无常》。BCE.正确。D.有误，表达对阿长的赞扬之情。故选：AD。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。10．【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】本题主要考查学生对名著情节和人物的理解能力。《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非，然后散步流言蜚语的两面派人物，并且把自己的责任推卸得干干净净，衍太太的形象主要在表里不一、狡猾奸诈等。随着岁月的流逝，作者已经找到斗争的办法，抓住流言家的证据。答案：示例：选B．《琐记》：衍太太怂恿“我”去偷母亲的手饰变卖，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，这件事表现出衍太太是一个表里不一。【点评】解答此类问题，必须对名著中的重要人物、情节进行重点识记。五、作文（共50分）11．【分析】（1）这是一则命题作文。题目是“我最喜欢的那本书”。题目的重点词是“喜欢”。“喜欢”的原因是写作重点，如书让“我”展开无限遐想，书让“我”开阔眼界，书让“我”丰富知识，书给予了“我”深刻的启示；还有书中奇妙曲折的情节，书中精妙绝伦的词语无不吸引着“我”，使“我”铭刻在心，终身“难忘”。万事开头难，只要开了头，往下走就容易多了。如：徜徉在无垠的书海中，不得不叫人手不释卷，形形色色的好书，像磁铁般深深吸引了我。书上一个个如精灵般跳动的文字，诉说着人世的悲欢离合，我为之感慨，我为之动情。而一本《爱的教育》更是在万千好书中脱颖而出，最大程度地抓住了我的心！多年来，一直是我喜欢的那本书。“头”就是全文的总起，开了头，顺理成章地往下写就行了。最后不要忘了加上个点题的结尾。（2）这是一则半命题作文。题目是“读书是一件_______的事”。审题可知，题目横线处可补充“快乐”“有益”“有趣”等字眼。如我们不妨以“读书是一件有益的事”为题来作文。这个题目并不难理解，就是写读书带给我们的体验、感悟和收获。读书给我们带来了那些好处。不同的书带给我们不同的享受，围绕自己读书过程中发生的小故事去写，写某一本书带给你的思考和感悟。要内容具体，突出中心，不要泛泛而谈，切忌空话、套话，要写出真情实感。【解答】我最喜欢的那