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1“双减”背景下初中语文教学美育实施研究摘要：“双减”政策的颁布、语文学科的独特因素、青少年心理发展需求为初中语文教学美育的实施提供了可行性。在目前的初中语文教学美育实施过程中，出现了诸如学校美育观念淡薄、教师过度依赖现代化技术、学生缺乏基本审美意识、家长对家校共育理解不够的问题。解决以上问题就要求学校加强美育意识，强化自身审美能力；家长转变旧有观念，实行家校共育机制。这样才能有助于落实“双减”政策，促进初中语文教学美育工作的进一步发展。关键词：初中语文教学美育；可行性；问题；策略；意义 2 2(一)双减的含义、目的 2(二)语文学科独特因素 2(三)青少年心理发展需求 3 3(一)学校美育观念淡薄 3(二)教师过度依赖现代化技术 4(三)学生缺乏基本审美意识 4(四)家长对家校共育理解不够 3 5(一)学校加强美育意识，充分开发美育资源 (二)教师注重因材施教，培养学生审美意识 6(三)学生由被动转主动，强化自身审美能力 7(四)家长转变旧有观念，实行家校共育机制 8 9 2引言孔子的“好之者不如乐之者”,即已说明了这一基本规律。因为对学生进行素质科所具备的独特因素和青少年心理发展的特征为初中语文教学美育的实施研究(一)双减的含义、目的(二)语文学科独特因素每一门学科都渗透着“美”,而“语言”与“美”之间自然存在着紧密的悠然见南山”,不但意境优美，宛如仙境，细细品味3(三)青少年心理发展需求奇心和观察力都很强，他们很容易察觉到“美”,却没有意识到美。例如，在朗(一)学校美育观念淡薄4(二)教师过度依赖现代化技术(三)学生缺乏基本审美意识(四)家长对家校共育理解不够5(一)学校加强美育意识，充分开发美育资源6(二)教师注重因材施教，培养学生审美意识(三)学生由被动转主动，强化自身审美能力7方面：首先，我们需要保持家庭和学校之间的密切联8(一)有利于提升教师的教学技能和审美情操(二)有利于培育学生健康高尚的审美观(三)有利于提升家长的幸福指数“双减”政策颁布后，学生多出来的课余时间，父母应懂得用经典作品阅9[8]范作宝.“双减”背景下学校德育美育校本资源开发与整合探索[J].教书育[9]赖桢榕.中小学美育实施中的误区与对策探讨[J].西北成人教育学院学[10]帅芳付丽.基于因材施教思想的

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