《己亥杂诗》课件

己亥杂诗（其五）《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。导入新课基础夯实——作家作品龚自珍（1792—1841）清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。知人论世《己亥杂诗》共315首，是清道光十九年（1839年）己亥年诗人辞官离京返回杭州，后又北上迎接眷属，往返途中写成。这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗——《己亥杂诗》中；这一年，是1839年，道光十九年，农历己亥年1.理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。2.培养对我国古代文化的兴趣，学习诗人心忧天下之情，树立远大志向。3.体会诗歌所描绘的意境，品味诗歌的意境美和哲理美。学习目标朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。忧愁深广悲壮洒脱积极奉献（比喻）大声朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。己亥杂诗（其五）

龚自珍诗歌鉴赏浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡：这里指诗人离京时的无限愁绪。吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。天涯：指诗人将要去的地方远离京城。译文：满怀离愁正对着夕阳西下，鸣鞭东去从此辞官奔赴天涯。东指：东方故里。落红不是无情物，化作春泥更护花。译文：落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。落红：落花。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。试分析首句写“白日邪”的作用？运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。诗中写“浩荡离愁白日斜”，说说诗人为何而“愁”。

离愁：诗人离开京城，正是鸦片战争的前一年，目睹了清王朝的腐朽，他为国家的命运而忧愁，为封建统治阶级的命运而忧愁。讨论：这首诗是怎样写“离愁”的？

用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。为什么说“吟鞭东指”“即天涯”？因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。

既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”落红不是无情物，化作春泥更护花。这两句抒情。运用了借代，比喻，拟人的手法。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使凋谢，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，表达作者自己虽然辞官还乡，但仍然关心国家的前途命运，不忘报国之志。表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。景中寓情，情中有景，情景交融。以“落花”为喻，表明自己的心志。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”托物言志“落红不是无情物”中，诗人以落红暗喻什么？诗人以落红暗喻自己；“化作春泥更护花”一句表达了什么样的思想感情？

表明自己虽已辞官，但仍会关心国家的前途和命运。你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。

1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：

落红不是无情物，化作春泥更护花。2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：

落红不是无情物，化作春泥更护花。问题·探究《已亥杂诗》（其五）写出了诗人的几种心境？离别之愁。诗人敢于揭露封建社会的黑暗现实和统治集团的专横腐朽，受到排挤，仕途遇到挫折，要离开京城，奔赴遥远的地方，这时的心情是愁苦郁闷的。奋发之志。诗人并没有一蹶不振，相反，他要投身到更广阔的天地中，进行新的奋斗，这首诗抒发了诗人怎样的情感？《己亥杂诗(其五)》抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，更有忠心报国和继续服务乡民的信念。

这首诗以“落红”自喻，抒发了诗人自己辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的满腔热情和献身精神。课堂小结板书设计己亥杂诗表明心志甘心奉献抒情叙事化泥护花离愁别绪，浩荡难禁海角天涯，断肠人愁移情于物写作特色

诗的前两句既抒情又叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了樊笼，可以回到外面的世界另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。❶叙事和抒情有机结合。

本诗构思新颖奇特，诗人以花自喻，一改历代文人对花落泪、伤怀的情调，歌颂了落花献身护花、育花的精神，从而表明自己虽离开朝廷，但愿为国家、社会、人民献身的精神。这样的构思，使该诗充满了积极昂扬的格调，历来为人们所传诵。❷构思新颖奇特。当堂检测“落红”喻辞官，“春泥”喻平民百姓，