《环境监测技术》课程标准

《环境监测技术》课程标准（适用于环境监测与治理技术专业三年制学生）一、制定课程标准的依据本课程标准依据环境监测与治理技术专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《环境监测技术》课程教学目标要求而制订，用于指导《环境监测技术》课程教学。二、课程的性质与作用《环境监测技术》是环境类专业的专业核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握水体、大气、土壤、噪声等污染的监测方法、技术要求、质量保证，能从事大气、水体、土壤、噪声等污染的监测。能熟练使用监测仪器进行监测分析，特别是按照标准分析方法进行分析测定。三、本课程与其他课程的关系《环境监测技术》是环境类专业的专业核心课程。之前学习《化学分析技术》《仪器分析技术》《环保概论》等基础课为《环境监测技术》课程服务，后期《环境监测技术》课程为《水污染控制技术》《大气污染控制技术》《固体废物处理与处置》等课程服务。见表1表1支撑本课程的先修课程序号先修课程名称为本课程支撑的主要能力1化学分析技术具有运用化学分析方法测定水体、大气、土壤等对象中主要污染物的含量的能力；2仪器分析技术具有运用仪器分析方法测定水体、大气、土壤等对象中主要污染物的含量的能力；3环保概论掌握环境保护的基础知识、培养环保意识；表2本课程支撑的后续课程序号后续课程名称为本课程支撑的主要能力1水污染控制技术提供污水中主要污染物的数量、性质的数据，为设计污水处理的具体方法提供依据；2大气污染控制技术提供大气中主要污染物的数量、性质的数据，为设计大气污染治理的具体方法提供依据；3固体废物处理与处置提供固体废物和土壤中主要污染物的数量、性质的数据，为设计固体废物治理和土壤污染治理的具体方法提供依据；四、课程的教育目标 （一）知识目标 1、水质监测 （1）了解水体污染的现状 （2）掌握水体监测的对象和目的 （3）了解水体监测方法 （4）掌握水体监测都有哪些监测项目 （5）掌握水样的采集方法 （6）掌握水样的保存和预处理方法 （7）掌握水体物理性质的监测方法（包括水温、色度、浊度、残渣、透明度、电导率、臭、矿化度） （8）掌握水体中金属化合物的监测方法（包括汞、镉、铅、铜、锌、铬等） （9）掌握水体中非金属无机物的监测方法（包括PH值、氟化物、溶解氧、硫化物、氰化物、含氮化合物、砷等） （10）掌握水体中有机化合物的监测方法（包括化学需氧量、生化需氧量、高锰酸盐指数、总有机碳、总需氧量、挥发酚、矿物油等） （11）了解水体污染的生物监测方法（包括生物监测原理、生物群落法、细菌学检验法） （12）了解水体的底质监测方法（包括底质监测的目的、底质样品的制备、底质监测的方法） 2、大气污染监测 （1）了解大气污染对人和生物的危害 （2）了解大气污染物及其存在状态 （3）了解大气污染源 （4）掌握大气污染监测方案的制订方法 （5）掌握大气样品的采集方法和采样仪器的使用方法 （6）掌握大气污染物的监测方法 （7）掌握大气污染源的监测 （8）掌握大气降水的监测 3、土壤监测 （1）了解土壤污染的特点和类型 （2）掌握土壤样品的采集方法 （3）掌握土壤样品的预处理方法 （4）掌握土壤污染物的监测方法 4、噪声监测 （1）了解噪声的特征 （2）掌握噪声的评价标准 （3）掌握噪声的评价方法 （4）掌握噪声监测仪器的使用方法 （5）掌握噪声监测的程序和监测方法 （二）能力目标 1.能熟练使用环境监测岗位所常用仪器；能够安全准确的进行现场采样； 3．能采用适当的方法对样品进行处理分析； 4．能正确处理实验数据并完成环境监测报告。 5.具有对城镇和工矿企业的给排水和“三废”排放的监测、评价的初步能力，具有对“三废”所造成污染的预防和治理的基本知识与初步能力。 6.具有对水、大气、固体污染和地质环境与灾害进行调查、监测、分析和综合评价的能力。 7.具有对噪声污染进行监测和评价的能力。 （三）素质目标 1．具有较强的责任意识和一丝不苟的工作态度； 2．具有团队意识和相互协作精神； 3．具有一定的语言表达能力、沟通能力、人际交往能力；4．具有事故保护和工作安全意识；5.建立实事求是的科学态度 6．具有较高的职业素养和职业道德；7．根据任务，及时查阅资料，按时完成任务，养成良好的学习习惯，提高自学能力。五、课程的教学内容与建议时数见表3表3《环境监测技术》课程的教学内容与建议时数序号章（项目）学时教学形式备注1水质监测32理实一体化教学2大气监测16理实一体化教学3土壤监测4理实一体化教学4噪声监测8理实一体化教学合计60理实一体化教学六、课程教学设计指导框架见表4

表4《环境监测技术》课程教学设计指导框架学习情境名称教学目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价1.水体中pH值的测定1.掌握PH计测定水体中的PH值2.会选择测定水体PH值的仪器设备3.分析不同水质间PH值不同的原因1.水体PH值的测定目的2.水体PH值的测定方法3.常用的PH计以及使用方法拓展知识：1.水和水体污染的特征2.水体监测对象和目的3.水体中氟化物的测定目的4.水体中氟化物的测定方法以及对水体的危害5.水体中硫化物的测定目的和方法以及对水体的危害6.水体中氰化物的测定目的和方法以及对水体的危害工厂污水天然水体4教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.烧杯、容量瓶、移液管等常用实验仪器2.PH计环境监测技术实训室（配备：电脑、投影仪、幻灯机、展示板、资料角）技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%2.水体中溶解氧的测定1、掌握碘量法测定溶解氧的原理和操作2.会选择测定溶解氧的实验器材3.巩固滴定分析操作过程1.水体中溶解氧的测定意义、原理和方法。2.水体中溶解氧含量的影响因素拓展知识：1.水体监测的主要方法2.水体监测的具体项目3.水体中砷的测定方法以及对水体的危害4.水体中阴离子洗涤剂的测定方法5.水体中总磷的测定方法、意义以及对水体的危害6.水体富营养化的概念、特点、影响因素工厂污水天然水体4教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.烧杯、容量瓶、移液管等常用实验仪器2.滴定分析操作仪器环境监测技术实训室（配备：电脑、投影仪、幻灯机、展示板、资料角）技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%3.水体中六价铬的测定1.掌握六价铬的测定原理和操作；2.熟练运用所学采样知识，采集代表性的水样；3.进一步熟练分光光度计的使用。1.水体中六价铬的测定原理和方法2.六价铬对水体和人体的危害拓展知识：1.水样的采集方法2.采集水样的工具3.水体中汞、镉、铅、铜、锌、铬等重金属的测定方法4.重金属的概念，重金属的危害（毒性和累积效应）5.重金属在水体中的迁移转化过程工厂污水天然水体4教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.烧杯、容量瓶、移液管等常用实验仪器2.分光光度计环境监测技术实训室（配备：电脑、投影仪、幻灯机、展示板、资料角）技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%4.水体中氨氮的测定1.掌握水样预处理方法2.掌握纳式试剂比色法测定氨氮的原理和操作3.会选择测定氨氮的实验器材4.巩固分光光度计的操作过程1.水体中氨氮的测定原理和方法2.氨氮的测定意义3.水体中含氮化合物的转化过程及其影响因素知识拓展：1.水样的保存方法2.水样的预处理方法3.采样记录和水样标签4.水样的运输方法5.水样物理性质的监测方法工厂污水天然水体4教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.烧杯、容量瓶、移液管等常用实验仪器2.分光光度计环境监测技术实训室（配备：电脑、投影仪、幻灯机、展示板、资料角）技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%5.水体中COD的测定1.掌握回流法测定化学耗氧量的原理和操作2.会选择测定化学耗氧量的实验器材3.掌握回流的操作过程4.熟练运用滴定分析法进行测定1.水体中化学耗氧量的测定意义、原理和方法2.回流操作的操作方法3.滴定分析方法知识拓展：1.水体中有机物的种类以及还原性物质都有哪些？2.高锰酸盐指数的测定原理、意义和方法3.生化需氧量的测定原理、意义和方法4.总有机碳和总需氧量的测定原理、意义和方法工厂污水天然水体4教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.烧杯、容量瓶、移液管等常用实验仪器2.回流装置环境监测技术实训室（配备：电脑、投影仪、幻灯机、展示板、资料角）技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%6.水体中挥发酚的测定1.掌握4-氨基安替比林分光光度测定挥发酚的原理和操作2.会选择测定挥发酚的实验器材3.巩固分光光度计的使用4.熟练运用标准曲线法进行定量分析1.水体中挥发酚的测定原理、意义和方法2.分光光度计的使用方法知识拓展：1.水体中有哪些有毒物质以及挥发性物质2.矿物油的测定方法和原理工厂污水天然水体8教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.烧杯、容量瓶、移液管等常用实验仪器2.分光光度计环境监测技术实训室（配备：电脑、投影仪、幻灯机、展示板、资料角）技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%7.水体中大肠菌群的测定1.掌握多管发酵法的测定原理和操作2.会选择测定水体总大肠菌群的仪器设备3.了解各种培养基的制备方法1.水体中大肠菌群的测定方法和原理2.水体污染生物监测原理3.生物群落法4.细菌学检验法5.底质监测的目的6.底质样品的制备方法7.底质监测方法8.活性污泥的测定方法工厂污水天然水体生活污水4教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.烧杯、容量瓶、移液管等常用实验仪器2.高压蒸汽灭菌锅3.恒温培养箱4.冰箱5.生物显微镜环境监测技术实训室（配备：电脑、投影仪、幻灯机、展示板、资料角）技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%8.大气中二氧化硫的测定1.掌握甲醛吸收—副玫瑰苯胺分光光度法的测定原理和操作2.会选择测定二氧化硫的仪器设备3.了解气体的采集方法1.大气中二氧化硫含量的测定方法、意义和原理2.分光光度计的使用知识拓展：1.大气和大气污染的性质2.大气污染物3.大气污染源4.大气监测项目及监测目的工厂废气环境空气8教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.烧杯、容量瓶、移液管等常用实验仪器2.分光光度计环境监测技术实训室（配备：电脑、投影仪、幻灯机、展示板、资料角）技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%9.大气中二氧化氮的测定1.掌握二氧化氮的测定原理和操作2.熟悉各种仪器的使用。3.掌握气体的采集方法1.大气中二氧化氮的测定意义、原理和方法2.分光光度计的使用知识拓展：1.大气样品的采集2.采样点的布设方法3.采样仪器4.一氧化碳、臭氧、总烃、氟化物、硫酸盐化速率、总悬浮颗粒物、可吸入颗粒物、自然降尘的测定方法工厂废气环境空气8教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.烧杯、容量瓶、移液管等常用实验仪器2.分光光度计技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%10.土壤中有机氯农药含量的测定1.掌握有机氯农药的测定原理和操作2.会选择测定有机氯农药的仪器设备3.熟练色谱法分析原理和测定方法1.土壤中有机氯农药的测定方法、意义和原理2.气相色谱仪的使用3.土壤污染的特点和类型4.土壤样品的采集和预处理方法5.土壤监测的目的和方法农业土壤4教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.烧杯、容量瓶、移液管等常用实验仪器2.气象色谱仪环境监测技术实训室（配备：电脑、投影仪、幻灯机、展示板、资料角）技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%11.环境噪声监测1.了解区域环境噪声、城市交通噪声和工业企业噪声监测方法。2.掌握声级计的使用方法。3.学会噪声污染图的绘制方法。4.能正确分析噪声对人类生产、生活产生的不良影响，写出评价报告。1.环境噪声监测的方法和工具2.噪声的特征3.噪声的评价方法4.噪声监测仪器和程序工厂环境居民区学校8教学方法：行动导向教学法；小组合作法；讨论教学法；视频（实地）教学法；教学资源：1.声级计2.绘图纸环境监测技术实训室（配备：电脑、投影仪、幻灯机、展示板、资料角）技能操作考核理论部分为试题库在线考核笔试占40%，实操占60%

七、教学资源基本要求 （一）教学团队基本要求 1.教学团队由专业教师、行业企业专家共同组成； 2.专业教师要具备“双师素质”，不但具有扎实的专业理论知识，更要具备较强的理论联系实际能力；行业企业专家要参与课程的调研、论证、确定教学内容与技能要求、相关文件的起草、审核等工作，还要承担一定比例的实践教学任务； 3.专业教师3名～4名、行业企业专家1名； （二）教学硬件环境基本要求见表5表5《环境监测技术》课程教学硬件环境基本要求序号名称基本配置要求场地大小/m2功能说明1滴定分析仪器包括所用玻璃仪器50套实验需要2紫外-可见分光光度计6台实验需要3气相色谱仪2台实验需要4原子吸收分光光度计2台实验需要5电子分析天平2台实验需要6电光分析天平半自动10台实验需要7环境监测实训室配置四个大型实验台100平方米实验场地 八、其他说明 （一）考核方案设计考核要求：笔试+实操，其中，笔试占40%，实操占60%。考核标准注重学生综合职业能力。考核内容包括平时学习过程考核、理论考核和实操考核。平时学习过程考核强调小组讨