2023年-2024年教师资格之中学历史学科知识与教学能力能力检测试卷A卷附答案

2023年-2024年教师资格之中学历史学科知识与教

学能力能力检测试卷A卷附答案

单选题（共45题）

1、1837年，两广水师副将韩肇庆结托外人，以巡船援助鸦片走私，再将外商

赠予的鸦片作为走私没收品上报邀功，结果朝廷赐其顶戴花翎。这表明（）。

A.鸦片走私的开始

B.来华外商的狡诈

C.清朝吏治的腐败

D.贸易体制的落后

【答案】C

2、据史书记载：明代“各处商人所过关津，或勒令卸车泊舟，搜检囊匣者有

之；或高估价值，多索钞贯者有之。所至关津即已税矣，而市易之处，又复税

之”。此材料主要反映的是0。

A.明代商品经济发达

B.明朝实行抑商政策

C.明代广泛使用纸钞

D.明朝加强市场管理

【答案】B

3、山东、河南等地都发现有汉代的冶铁遗址，其中河南巩县、郑州的冶铁遗址

规模最大。以下说法正确的是（）。

A.在汉代的手工业中，冶铁业占有重要地位

B.河南成为汉代的手工业中心

C.汉代铁农具开始发展起来

D.汉代冶铁业主要集中在山东地区

【答案】A

4、维新派与顽固派争论的焦点不包括()。

A.要不要实行维新变法

B.要不要实行君主立宪制

C.要不要变革封建的教育制度

D.要不要废除帝制

【答案】D

5、“春秋三传”不包括下列哪一项0

A.《左传》

B.《公羊传》

C.《谷梁传》

D.《吕氏春秋》

【答案】D

6、据《明史•职官志》载：“成祖即位，特简解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，

参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不

置官属，不得专制诸司。诸司奏事，亦不得相关白。”这说明当时的内阁实质

上是()。

A.皇帝的参谋、秘书机构

B.中央一般行政机构

C.中央主要决策机构

D.事实上的宰相

【答案】A

7、明代思想家李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足

也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎”这段话的核心思

想是（）。

A.反对思想盲从

B.主张学以致用

C.鞭挞封建礼教

D.抨击腐朽统治

【答案】A

8、1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督

刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定

“上海租界归各国共同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，

以保中外商民人民产业为主”。这表明（）。

A.列强在华势力受到有效遏制

B.清政府中央集权面临危机

C.地方实力派成为列强代理人

D.地方势力与朝廷分庭抗礼

【答案】B

9、安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。有诗人描述道：“寂寞天

宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。”这位诗人是（）。

A.李白

B.杜甫

C.杜牧

D.白居易

【答案】B

10、20世纪后半期，我国决定选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技

术、自动化技术、能源技术和新材料七个领域作为国家发展高科技的重点。这

一科技发展规划是（）。

A.“七五计划”

B.“985工程”

C.“211工程”

D“863计划”

【答案】D

11、中国史学中有“三通”之说。下列有关“三通”的内容完全正确的是（）。

A.《史通》《通志》《文献通考》

B.《通典》《通志》《文献通考》

C.《通典》《唐六典》《东观汉记》

D.《史通》《文苑英华》《玉海》

【答案】B

12、元朝“上承天子，下总百司”的最高行政机关是（）。

A.中书省

B.尚书省

C.门下省

D.行中书省

【答案】A

13、《中国共产党历史》一书中写道：”通过这次会议，新中国初步打破美国

的孤立和遏制政策，拓展了国际和平统一战线，为国内建设创造了有利的周边

环境。”这次会议指的是（）。

A.万隆会议

B.贝尔格莱德会议

C.日内瓦会议

D.上海合作组织会议

【答案】C

14、“当它用思想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，便

有了上个世纪的两次世界大战。”德国“考问世界”的事实有（）。

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

【答案】B

15、1922年2月，在华盛顿会议上签订了《关于中国事件应适用各原则及政策

之条约》，该条约又被称为（）。

A.《四国条约》

B.《五国条约》

C.《九国公约》

D.《非战公约》

【答案】C

16、最能体现历史学科特点的教学原则是（）。

A.史论结合原则

B.直观性原则

C.系统性原则

D量力性原则

【答案】A

17、据先秦典籍记载，有一位思想家在论述仁义问题时，提出“仁者无

敌”“仁人无敌于天下”的观点。这位思想家是（）。

A.老子

B.墨子

C.孟子

D苟子

【答案】C

18、1926年5月，中国国民党发表宣言指出：“本党为实现中国人民之唯一的

需要，统一政府之建设，为巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀

之势力。”这则宣言标志着（）。

A.工农革命运动蓬勃发展

B.国民革命军开始北伐

C.国民会议运动迅速展开

D.广东革命根据地统一

【答案】B

19、罗斯福新政期间成立“民用工程署”在全国建立18万个小工程，包括校

舍、桥梁等，吸纳400万人工作。该措施的作用是0.

A.减少企业盲目生产

B.刺激生产与消费

C.促进企业间公平竞争

D.建立社会保障体系

【答案】B

20、下列选项，发生在东汉时期的是（）。①耦耕的推广②《九章算术》成

书③党锢之祸④始设西域都护

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

【答案】C

21、我国史学史上最早从理论和方法上阐述史书编纂体裁体例的是（）。

A.《通典》

B.《通志》

C.《史通》

D.《文献通考》

【答案】C

22、曾国藩在《讨粤匪檄》中说：“本部堂奉天子军，统师二万，水陆并进，

誓将卧薪尝胆，殄此凶逆。”他所说的“师”指（）。

A.淮军

B.湘军

C.常胜军

D.常捷军

【答案】B

23、有学者认为清末以来，中国发生三场“国进民退”（国营经济与民营经济

的进退），第一场就引爆了辛亥革命，第二场导致了国民党政权的垮台，第三

场将国民经济拖到了崩溃边缘，其中“第二场”指的是（）。

A.清政府宣布“铁路国有”政策

B.国民政府开展“国民经济建设运动”

C.国民政府国营企业的急剧膨胀

D.公私合营企业全部变成了国营企业

【答案】C

24、下列事件按先后顺序排列正确的是（）。

A.①③④②

B.①④②③

C.②①④③

D.③①②④

【答案】A

25、1935年，世界第一部彩色电影拍摄成功。这部电影是（）。

A.《摩登时代》

B.《浮华世界》

C.《战争与和平》

D.《大独裁者》

【答案】B

26、1991年，某组织发表了《汉城宣言》，提出了“相互依存，共同受益，坚

持开放的多边贸易体制和减少贸易壁垒”的组织宗旨和目标。该组织是

（）O

A.欧盟

B.世界贸易组织

C.东盟

D.亚太经合组织

【答案】D

27、1917年4月，美国总统威尔逊说：“这是一种与全世界各国为敌的战争，

美国船已被击沉，美国人的生命被夺去，其手段令我们听到大为激怒。”威尔

逊所说的“手段”指的是（）。

A.闪电战

B.海空一体战

C.大规模消耗战

D.无限制潜艇战

【答案】D

28、安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。有诗人描述道：“寂寞

天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。”这位诗人是（）。

A.李白

B.杜甫

C.杜牧

D.白居易

【答案】B

29、美国史学家史景迁曾这样描述：“蒸汽轮船在长江上穿梭，上海的外滩新

式大银行一线排开，军事学堂用源源印刷的西方战术和科学教材训练年轻的军

官，奏折通过电报闪电般地从各省传到军机处。”他描述的境况的时期是

()O

A.19世纪40年代

B.19世纪60年代

C.19世纪70年代

D.19世纪90年代

【答案】D

30、张居正为解决当时的财政困难，推行“一条鞭法”。下列说法正确的是

()O

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

【答案】A

31、“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、

黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱()。

A.真实再现了客观历史

B.固化了大众的历史认知

C.正确评断了历史人物

D.提升了历史人物的价值

【答案】B

32、唐文宗在开成五年（840年）曾下诏：“京夜市，宜令禁断。”杜牧曾

说：“凡江淮草市，尽近水际，富室大户，多居其间。”对此理解不正确的是

（）O

A.唐朝时期坊市界限被拆除

B.当时长安已经出现了夜市

C.当时乡村已经出现了“草市”

D.“夜市”“草市”体现了商业贸易的繁荣

【答案】A

33、历史研究和历史教学要力求“史论结合”“论从史出”“寓论于史”这里

的“史”是指（）。

A.史实

B.史德

C.史观

D.史法

【答案】A

34、蔡铐将军在1916年1月31日的家书中写道：“我军士气为倍，无不以一

当十，逆军虽顽强，必能操胜算”，这里的“逆军”指的是（）。

A.袁世凯的北洋军

B.张作霖的奉军

C.张勋的“辫子军”

D.陈炯明的粤军

【答案】A

35、1436年，明朝政府下令：南畿、浙江、江西、湖广、福建、广东、广西米

麦共400余万石，以米麦一石折银二钱五分为率，共计折银百万余两，解京充

俸，称为“金花银”，这表明（）。

A.海外白银开始大量输入中国

B.钱、钞兼行的货币制度已结束

C.农副产品在全国实现了商品化

D.政府认可了白银的货币地位

【答案】D

36、1872年，上海公共租界当局张贴了第一张交通告示，内容包括“凡马车及

轿子必须于路上左边行走”“凡小车必由路左边往来，唯不许走路旁相近之路

中心行走”“凡马车于十字路口必得走慢”等等。这说明（）。

A.交通规则呈现中西合璧的特征

B.汽车在中国已经出现

C.近代交通文明开始在上海逐步确立

D租界内交通受到管制

【答案】C

37、西汉宣帝年问出现了一次天文现象，宣帝立即下诏说：“皇天见异，以戒

朕躬，是朕之不逮、吏之不称也。”汉宣帝的认识和做法体现了（）。

A.“罢黜百家.独尊儒术”的主张

B.“大一统”主张

C.“天人感应”主张

D“无为而治”主张

【答案】C

38、晁晁错说：“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣。”

对此，汉文帝采取的措施是（）。

A.①⑦

B.①③

C.②③

D.②④

【答案】C

39、下列事件按先后顺序排列正确的是（）。

A.①③④②

B.①④②③

C.②①④③

D.③①②④

【答案】A

40、明太祖朱元璋称：“我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理

寺等衙门，分理天下庶务。”其中的“五府”是（）。

A.监察机构

B.军事机构

C.司法机构

D.行政机构

【答案】B

41、史载：“晋主虽有南面之尊，无总御之实，宰辅执政，政出多门，权去公

家，遂成习俗。”文中“习俗”指的是（）。

A.郡国并行

B.内阁专权

C.地方割据

D.门阀政治

【答案】D

42、20世纪90年代初，中国经济发展的重大战略步骤是（）。

A.浦东的开发和开放

B.开辟沿海经济开放区

C.创办苏州工业园区

D.设置海南岛经济特区

【答案】A

43、以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特

权加以限制的改革是（）。

A.汉武帝改革

B.北魏孝文帝改革

C.唐代两税法

D.宋代王安石变法

【答案】D

44、梁启超曾说：不敢自承.所作《戊戌政变记》，“悉为信史”，因为“感

情作用所支配，不免真迹放大”。此言论说明史料可靠性要考虑（）。

A.尽量采用原始证据

B.记录者动机

C.语言取舍与文饰

D.当事人记忆

【答案】B

45、孙中山说：“（我）所最信的是定地价的法，比方地主有地价值一千元，

可定价一千元，或多至二千，就算将来因交通发达涨至一万，地主应得二千，

已属有益无损；盈利八千，当归国家。”他的主张与下列各项相关的是（）。

A.民主主义

B.民族主义

C.民生主义

D.民权主义

【答案】C

大题（共12题）

一、阅读下列材料，回答问题。材料一康熙帝说：“今天下大小事务，皆朕一

人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必

躬自断制。”一一《东华录》材料二人人生而平等，造物者赋予他们若干不可

剥夺的权利……为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正

当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具有破

坏作用时，人民便有权利改变或废除它，以建立一个新的政府。一一《独立宣

言》材料三凡未经议会同意.以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权

力，为非法权力。……4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或

供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……8.议

会选举应是自由的。一一《权利法案》问题：（1）概括指出材料一与材料二观点

的不同之处。（6分）（2）根据材料一、三分析中英不同政治体制给两国历史发展

分别带来的影响。（10分）

【答案】（1）不同之处：材料一，全国一切权力属于皇帝所有（君主专制）。材料

二，天赋人权，人人平等，主权在民（资产阶级人权和组织政府的原则）和人民

革命的权利（反抗残暴统治是上帝赋予人民的权利）。（2）中国：君主专制体制客

观上有利于统一的多民族国家的巩固和发展，但它严重阻碍资本主义萌芽的发

展，脱离了资本主义发展的历史潮流，拉大了与西方国家的差距。英国：民主

政治体制，有利于资本主义发展，推动英国现代化的进程。

二、（一）每一（签字国）政府各自保证对与该政府作战的三国同盟成员国及其附

从者使用其全部资源。不论军事的或经济的。（二）每一政府各自保证与本宣言

签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或协约。一一1942年1月1日

《联合国家宣言》（1）这个宣言是在什么地方签署的宣言中的三国同盟成员国指

的是哪三个国家（6分）（2）这一宣言的签署有哪些重要的意义（10分）

【答案】（1）签订地点为华盛顿，三国同盟成员为德国、意大利和日本。（2）第

二次世界大战中反法西斯盟国对德、意、日法西斯国家作战的第一个共同纲领

性文件。《联合国家宣言》的发表壮大了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人

民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯战争的胜利进程，为创建联合国组织

奠定了基础。

三、材料：下面某教师在“辉煌隋唐文化”实录：师.李白是唐朝诗人，生于

公元701年，死于762年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗.1000多

首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵《送孟浩然之广陵》生：故人西

辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师：你们知

道黄鹤楼在何地吗生：湖北武汉。师：这首诗描写的什么呢生：送别朋友。

师：第一句说明送别的地点。第二句说明了送别的时间和去向。三四句描述场

景，诗人目孤帆远远逝去，眼前只有通向天际的长江流水。整首诗意境开阉，

情意绵绵。其中一句“烟花三月下扬州”被后人评为千古丽句。问题：（1）你认

为老师的课程讲述是否恰当主要理由⑵历史教师在讲述文学史时应该注意哪些

内容

【答案】（1）该教师在讲授的时候有失妥当。历史学科具有综合性，很容易和语

文、地理等其他学科联系起来。”辉煌的隋唐文化”一课就是典型的例子。但

在综合的时候，又不能失掉历史的特性。讲述文学史的时候应该注意对文学历

史背景的探索。要讲清楚这一时期的文学作品创作的历史背景.以及产生的影

响。该教师把“辉煌的隋唐文化”讲成了一堂语文课.而忽略了探讨李白诗中

如此开阔的意境是在唐朝开放豁达的思想文化的背景下产生.教师在讲述文学

史时也应该注意帮助学生健全人格。历史学科的人文性要求学生能够理解人与

社会、人与自然的关系。文学史中的历史人物，自然会有值得学生学习的闪光

点.而该教师忽略了这一点。教师讲述文学史应该注意对学生情感、态度与价

值观的教育，形成历史唯物主义思想。唐诗是我国文学史上光辉的篇章，帮助

学生通过学习相关诗歌，形成对祖国文学的自豪感。因此，该教师在讲授文学

史的时候.并未遵循历史教学的规律.是不正确的。（2）①注意对文学历史背景

的探索。历史新课标中对历史学科知识与能力要求“了解历史的时序.初步学

会在具体的时空条件下对历史事物进行考察”。任何历史的事物都离不开特定

的历史背景。主观上文学的发展.离不开客观上的社会因素。教师在讲授的时

候，要讲清楚这一段历史时期发生了什么事情导致文学上会有这样的特性，以

及这样的特性对于以后的历史有什么样的影响。②教师帮助学生树立正确的情

感、态度与价值观，培养学生形成正确的审美观。我们仔细挖掘文学艺术史中

展示出的人类普遍的爱。爱就是一种情感，它是情感教育的核心所在。一个感

情麻木的人是创作不了好的作品的。在学习文学作品时，可以把其中最动人心

弦的篇章呈现在课堂上。引导学生阅读.交流感受.通过深入评析，揭示其中

蕴含的理性追求和人文精神，把学生的情感引入更高的境界。为了培养学生历

史唯物史观.需要形成一种关注劳动人民、钦佩杰出人物，为祖国光辉灿烂的

文学而自豪的情感。③培养学生形成良好个性和健康人格。文学之所以能够流

传千古，在于很多作者本身具有良好的人格.大量的古今中外名人及其言行事

迹，可以成为帮助学生形成良好的个性、健康的人格和社会责任感的良好素

材。教师在教学过程中要用心发掘，使历史人物形象有血有肉，使学生走近历

史人物.融入历史人物的情感世界.在潜移默化中学习和继承前人的传统美

德.理解人生的价值和意义.④培养学生全面发展的能力。在文学艺术史教学

过程中.为培养学生的全面发展的能力.发挥学生的特长，我们还可组织学生

进行诗歌朗诵比赛、古典名著读后感评比、故事擂台赛、历史短剧表演和书法

比赛等竞赛类活动。通过对学生兴趣的培养，更好地挖掘学生兴趣爱好，增强

学生的自信心。利用现代教学设备和多元化教学方式，不仅可以增强历史课的

趣味性，还能为学生综合能力的培养提供舞台。

四、材料：大化二年（646年）春正月甲予朔，贺正礼毕，即宣革新之诏日：其

一日，罢昔在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连、伴造、国造、村

首所有部曲之民，处处屯仓。仍赐食封，大夫以上各有差。降以布帛，赐官人

百姓有差。又日，大夫，所使治民也。能尽其治，则民赖之。故重其禄，所以

为民也。其二日，初修京师，置畿内国司、郡司……凡畿内东自名垦横河以

来，南自纪伊兄山以来，西自赤石栉渊以来.北自近江狭狭波合坂山以来，为

畿内国。凡郡以四十里为大郡，三十里以下、四里以上为中郡，三里为小郡。

其郡司并取国造性识清廉、堪时务者，为大领、少领……其三日。初造户籍、

计帐、班田收授之法。凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农

桑，禁察非违，催驱赋役。若山谷阻险，地远人稀之处，随便量置。凡田长三

十步、广十二步为段，十段为町。段租稻二束二把，町租稻二十二束。其四

日，罢旧赋役而行田之调。凡绢、纥、丝、绵并随乡土所出。田一町绢一丈，

四町成匹，长四丈，广二尺半；纯二丈，二町成匹，长广同绢；布四丈，长广

同绢、一町成端。别收户别之调，一户费布一丈二尺。凡调副物盐贽，亦

随乡土所出。凡官马者，中马每一百户输一匹，若细马每二百户输一匹，其买

马值者，一户布一丈二尺。凡兵者，人身输刀、甲、弓、矢、幡、鼓。）仕者,

改旧每三十户一人，而每五十户一人，以充诸司，以五十户充仕丁一人之粮。

一户庸布一丈二尺.庸米五斗。一一《日本书纪》卷25“孝德纪”问题：（1）

阅读上述材料，总结日本大化改新的主要内容。（2）结合史实相关知识，谈谈大

化改新对当时日本产生的影响。

【答案】（1）日本大化改新的主要内容：①废除皇室和贵族的私有土地和部民，

收归国家，成为公地公民；对大夫以上的高官贵族赐予食封.②改革统治机构，

建立京师和地方行政机构（国、郡、里），设置关塞、防人（戍边军）和驿站，设

置相应的职官.③确立户籍和赋税账簿，实行班田收授法，明确土地的面积计算

方式.④改革租税制度，实行租庸调新税法.（2）大化改新是日本统治阶层中的革

新派在遣唐留学生的影响和支持下，以唐代集权制国家为典范，建立以天皇为

中心的律令制国家而进行的政治体制改革.这次改革对当时日本产生的影响包

括：①废除部民制代之以班田收授制，为国家奠定基础，改变政权性质，使之

成为新的封建经济基础服务的上层建筑.⑦改革将农民从氏族贵族的占有下解放

出来，作为国家公民授予口分田，使其社会地位有所提高，提高了农民的生产

积极性.③改革确立律令制的中央集权国家，削弱氏族豪强的传统特权，限制其

为争夺土地和民众进行的争斗，为经济和文化的发展创造稳定的社会环境.

五、阅读下面材料，回答问题。《普通高中历史课程标准（实验）》对两极世界

形成的内容所提出的要求是：“了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏'冷

战'对第二次世界大战后国际关系发展的影响。”某教师对“两极世界形成”

一课的“过程与方法”目标表述如下：①通过对对峙局面形成原因的分析，培

养学生综合分析历史现象的能力，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理

解。②通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析。进一步认识“冷

战”的实质。③掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、华沙条约组织等主要内

容，理解美苏两国对峙中各自采取的措施。④通过情景再现、史料研习等方式.

认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造

成的深刻影响。（1）指出上述陈述存在的问题。（8分）（2）根据《普通高中历史

课程标准（实验）》的要求，为本课设计两个“过程与方法”的目标。（8分）

【答案】（1）材料中的①三维目标的主体出现错误，应以学生为表述主体。②、

③将三维目标中的知识与能力同过程与方法概念混淆。（2）目标一：通过对对峙

局面形成原因的分析，培养综合分析历史现象的能力，进而不断加深对历史和

现实之间的联系和理解。目标二：通过小组讨论、史料研习、情景再现等方

式，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响.培养史料分

析归纳能力，树立论从史出的历史唯物主义观。

六、材料：某教师在“抗日战争”的教学中，引用了一段日军第59师团第54

旅团第H0大队伍长富岛健司的口述材料：“我想起了1943年在渤海湾的沿海

地带生活的事情。我们如果见了男人的话，就抓过来殴打，残酷地加以杀害。

但是见了女人，就要羞辱她。如果她们哀求或反抗的话，就大骂她们‘混

蛋.难道不知道为什么让你们活下来吗'于是拼命地打她们，以致用刺刀将她

们杀死。”然后，教师问：这段材料能说明什么学生答道，说明日军侵华暴

行。教师补充说：这是亲历者的口述，是日军暴行的有力证据。问题：（1）该教

师引用这段口述史料有哪些作用⑵历史教学中，教师应如何选择口述史料

【答案】（1）教师引用口述史料的作用：①教师选取能够体现抗日战争时代特征

的口述史料，增强历史学科的现实感，提高学生学习历史的兴趣。②教师引用

日本老兵关于日军侵华暴行的口述史料。充分发挥了述史生动形象的特征.营

造了恰当的课堂氛围，使学生犹如亲历，有助于本课情感、态度与价值观目标

的实现。（2）口述史料易出现主观片面的问题。但其依然具有一手史料的价值，

教师需要从以下方面人手进行甄别和取舍：①注意目标性原则，选择能够体现

教学目标、教学重难点的口述史料。②注意思想性原则，注重所选口述史料呈

现的思想导向和价值取向。要选择那些有助于学生全面、客观、辩证地分析、

认识历史的口述史料。③注意精选性原则，必须要选取反映历史真实状况、具

有典型性、代表性的口述史料。④注意可行性原则，要充分贴合学情，从学生

的角度出发选取恰当、易于理解的口述史料。

七、材料：下面某教师在“辉煌隋唐文化”实录：师.李白是唐朝诗人，生于

公元701年，死于762年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗.1000多

首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵《送孟浩然之广陵》生：故人西

辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师：你们知

道黄鹤楼在何地吗生：湖北武汉。师：这首诗描写的什么呢生：送别朋友。

师：第一句说明送别的地点。第二句说明了送别的时间和去向。三四句描述场

景，诗人目孤帆远远逝去，眼前只有通向天际的长江流水。整首诗意境开阉，

情意绵绵。其中一句“烟花三月下扬州”被后人评为千古丽句。问题：（1）你认

为老师的课程讲述是否恰当主要理由⑵历史教师在讲述文学史时应该注意哪些

内容

【答案】（1）该教师在讲授的时候有失妥当。历史学科具有综合性，很容易和语

文、地理等其他学科联系起来。”辉煌的隋唐文化”一课就是典型的例子。但

在综合的时候，又不能失掉历史的特性。讲述文学史的时候应该注意对文学历

史背景的探索。要讲清楚这一时期的文学作品创作的历史背景.以及产生的影

响。该教师把“辉煌的隋唐文化”讲成了一堂语文课.而忽略了探讨李白诗中

如此开阔的意境是在唐朝开放豁达的思想文化的背景下产生.教师在讲述文学

史时也应该注意帮助学生健全人格。历史学科的人文性要求学生能够理解人与

社会、人与自然的关系。文学史中的历史人物，自然会有值得学生学习的闪光

点.而该教师忽略了这一点。教师讲述文学史应该注意对学生情感、态度与价

值观的教育，形成历史唯物主义思想。唐诗是我国文学史上光辉的篇章，帮助

学生通过学习相关诗歌，形成对祖国文学的自豪感。因此，该教师在讲授文学

史的时候.并未遵循历史教学的规律.是不正确的。（2）①注意对文学历史背景

的探索。历史新课标中对历史学科知识与能力要求“了解历史的时序.初步学

会在具体的时空条件下对历史事物进行考察”。任何历史的事物都离不开特定

的历史背景。主观上文学的发展.离不开客观上的社会因素。教师在讲授的时

候，要讲清楚这一段历史时期发生了什么事情导致文学上会有这样的特性，以

及这样的特性对于以后的历史有什么样的影响。②教师帮助学生树立正确的情

感、态度与价值观，培养学生形成正确的审美观。我们仔细挖掘文学艺术史中

展示出的人类普遍的爱。爱就是一种情感，它是情感教育的核心所在。一个感

情麻木的人是创作不了好的作品的。在学习文学作品时，可以把其中最动人心

弦的篇章呈现在课堂上。引导学生阅读.交流感受.通过深入评析，揭示其中

蕴含的理性追求和人文精神，把学生的情感引入更高的境界。为了培养学生历

史唯物史观.需要形成一种关注劳动人民、钦佩杰出人物，为祖国光辉灿烂的

文学而自豪的情感。③培养学生形成良好个性和健康人格。文学之所以能够流

传千古，在于很多作者本身具有良好的人格.大量的古今中外名人及其言行事

迹，可以成为帮助学生形成良好的个性、健康的人格和社会责任感的良好素

材。教师在教学过程中要用心发掘，使历史人物形象有血有肉，使学生走近历

史人物.融入历史人物的情感世界.在潜移默化中学习和继承前人的传统美

德.理解人生的价值和意义.④培养学生全面发展的能力。在文学艺术史教学

过程中.为培养学生的全面发展的能力.发挥学生的特长，我们还可组织学生

进行诗歌朗诵比赛、古典名著读后感评比、故事擂台赛、历史短剧表演和书法

比赛等竞赛类活动。通过对学生兴趣的培养，更好地挖掘学生兴趣爱好，增强

学生的自信心。利用现代教学设备和多元化教学方式，不仅可以增强历史课的

趣味性，还能为学生综合能力的培养提供舞台。

八、阅读材料，回答下列问题。材料一英国具有议会传统。自13世纪开始，议

会在王权集中及发展过程中的重要作用使其获得了特殊的地位和君主的信任，

并借此不断扩大自己的职权，独立性也不断增强。……资产阶级、新贵族和封

建君主之间存在着特殊的利益关系，长期以来维持一种联盟的状态。他们相互

支持，相互依靠，彼此扶助各自利益的实现。在英国资产阶级革命中，霍布斯

提出“必须有一个最高统治者，不然的话，在国内定要发生叛乱及教会与国家

之间的内战”.这正符合英国革命局势的发展。到革命后期，英国整个民族认

识到，议会掌握无所不包的权力是合法的，也是必需的。同时，一个贤明的善

良的君主仍被认为是人民的幸福。这种尊崇王室的心态在欧洲其他国家也是普

遍的。而君主立宪制的建立和后来君主登上皇位的原因密切相关。一一摘编自

叶•阿•科斯明斯基主编的《十七世纪英国资产阶级革命》材料二美国宪法是

美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果：宪法所创立的也是一个利益谈

判和妥协的政治机制；在美国两百多年的历史上，不同的利益集团（群体）因应

不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的

“公共”利益的定义和定位.相互进行一种连续不停地谈判和妥协；谈判和妥

协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的

生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”。成为一部“活着的宪法”。

——王希《原则与妥协》材料三在资产阶级革命过程中，资产阶级颁发了一系

列法律文件来巩固资产阶级革命的成果。1689年，英国议会制订的《权利法

案》，以明确的法律条文限制国王的权利.被视为英国君主立宪制政体确立的

标志；1776年北美大陆会议发表《独立宣言》，以资产阶级启蒙思想为根据，

宣告了美利坚合众国的诞生，是美国资产阶级纲领性文件，被视为最早的《人

权宣言》；1787年，美国制定的（1787年宪法》，规定了美国一整套国家体

制，被视为近代第一部资产阶级成文宪法：1789年法国制宪会议发表的《人权

宣言》以天赋人权、自由平等原则。否定了封建主义的王权和特权。1875年法

国国民议会颁布《法兰西第三共和国宪法》，确立了共和政体。（1）根据材料一

概括推动英国君主立宪的主要因素。（2）结合材料二及所学，概括美国宪法制定

过程中“多元利益妥协”的表现。（3）结合材料三及所学，指出近代西方民主政

治制度的特点。

【答案】（1）主要因素：历史传统的影响；资产阶级、新贵族和君主某种程度上

利益的一致性；启蒙思想提供的理论依据：英国民族的心理需求；“光荣革

命”的推动等。（2）表现：实行代议制的民主形式；赋予总统极大的行政权；构

建“分权制衡”机制。“多元利益妥协”表现：中央集权和地方自治之间；大

州和小州之间；南方和北方之间；参议院和众议院之间；国会、总统和联邦法

院之间。（3）特点：通过立法确立民主政治；建立健全议会民主制度；倡导天赋

人权，自由平等等原则。（4）双方有可交换利益或矛盾可以调和；是平等协商下

的共同让步，是双方真实妥协意愿下的谋求共识；是对对方利益的尊重与保

护，实现利益整合；有利于政治民主化转型的平稳进行，实现和平的政治；妥

协有利于政治民主平稳转型；妥协是双方力量对比结果；妥协是一种艺术，是

有原则的；体现的平等对话有助于民主政治的巩固发展等。

九、材料：下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课

堂小结：师：通过老师对本课内容的讲解，谁能回答一下这个问题：三国鼎立

局面的出现，是历史的进步还是历史的倒退呢生：……师：安静一下，大家可

以举手示意老师来发言。生：三国鼎立局面的出现意味着封建国家的分裂，历

时四百多年的秦汉统一的局面结束了.因此是历史的倒退。生：三国鼎立后，

魏、蜀、吴都想成为.天下的主宰，为此统治者都重视经济的恢复和发展，这

相对于东汉末年军阀割据、社会经济凋敝的局面而言，无疑是历史的一大进

步。况且，三国时期又出现了民族大融合.也是历史进步的具体表现。师：大

家说的都有一定的道理，那么我们能否可以综合以上的内容，以辨证的角度来

分析三国鼎立局面的历史意义呢师：相对于秦汉统一局面而言，三国鼎立局面

的出现是历史的倒退；相对于东汉末年社会大动荡以致生产力严重破坏的局面

而言，三国鼎立局面的出现是历史的进步；从我国多民族国家形成和发展的角

度来说，三国时期民族大融合的出现，无疑是历史的进步。以上是本节课的主

要内容.请大家预习下一节课的内容。问题：（1）对上述课堂小结进行分析。（2）

教师在课堂小结时要注意哪些问题。

【答案】（1）优点：该教师在课堂结束环节以三国鼎立局面的时代意义为切入

点，引导学生从多角度来分析这一历史现象背后的意义.以这种方式进行课堂小

结，不仅有效地训练了学生分析、表述历史问题的能九而且较好地培养了学生

的辩证思维，这对优化学生的思维、全面思考解决问题是十分有益的.不足：该

课堂小结主要以教师和学生的口头描述为主，并未形成文字、表格等书面内

容，这样做不利于学生对所学内容的记忆与复习，容易出现时间越久遗忘越多

的情况.此外，该教师忽略了课堂上的习题演练和课后作业布置，导致教学环节

的人为割裂，影响教学效果.（2）①教师要把课堂小结同其他教学环节衔接起

来，尽量做到时间安排合理紧凑，在总结教学内容的同时.为课堂练习、作业布

置、内容拓展等环节留下一定的时间.”②教师在总结知识内容的同时，更应该

注重学生对实际问题的思考、解决能力的培养.将有利于学生学习的好方法、好

思想渗透到小结内容中，做到“授人以鱼不如授人以渔”.

一十、材料：下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的

课堂小结：师：通过老师对本课内容的讲解，谁能回答一下这个问题：三国鼎

立局面的出现，是历史的进步还是历史的倒退呢生：……师：安静一下，大家

可以举手示意老师来发言。生：三国鼎立局面的出现意味着封建国家的分裂，

历时四百多年的秦汉统一的局面结束了.因此是历史的倒退。生：三国鼎立

后，魏、蜀、吴都想成为.天下的主宰，为此统治者都重视经济的恢复和发

展，这相对于东汉末年军阀割据、社会经济凋敝的局面而言，无疑是历史的一

大进步。况且，三国时期又出现了民族大融合.也是历史进步的具体表现。

师：大家说的都有一定的道理，那么我们能否可以综合以上的内容，以辨证的

角度来分析三国鼎立局面的历史意义呢师：相对于秦汉统一局面而言，三国鼎

立局面的出现是历史的倒退；相对于东汉末年社会大动荡以致生产力严重破坏

的局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的进步；从我国多民族国家形成和发

展的角度来说，三国时期民族大融合的出现，无疑是历史的进步。以上是本节

课的主要内容.请大家