济南的冬天教学设计17-人教版

《济南的冬天》教案设计一、学习目标：通读全文，筛选主要信息，整体把握文意。体会本文抓住景物特征进行描写的方法，品味本文生动优美的语言。、学习文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。二、学习重难、点：、品味本文生动优美的语言。、学习本文用拟人、比喻等修辞方法进行描写的方法。三、导学过程（一）、导入、今天我们要一起来学习《济南的冬天》，说起冬天，我就想请同学们来说一说冬天有关的词语或诗句。看来同学们功底相当不错，在刚才大家所说的诗词中，冬天除了美，还有一个特点就是冷。那么在北中国的济南，冬天会如何呢？今天，我们追逐老舍先生的足迹，去感受一下济南的冬天。、教师提示需要积累的词语。（多媒体显示）我们先来检查一下同学们对词语的掌握情况。（按秩序读准确，强调：济、看）齐读（二）、快速浏览课文，整体把握文意下面我给大家分钟时间，请同学们快速浏览课文，整体把握文意，可以与同学交流合作。注意：看书必动笔，抓住关键词。、运用圈画法迅速完成下列问题，可以同桌交流（）、找出济南冬天的总的特征是什么？济南的冬天是（？）（）、作者通过描写济南冬天的哪些景物来表现济南的这一特征？课文是怎样描绘这些景物的？各突出了他们什么特点（抓关键词概括）？（）、课文是运用什么写法突出这些景物的特征的？、师生交流要讨论的问题。（）、温情。例如,通过“北平的有风”和济南的无风；伦敦的大雾和济南的响晴；热带的毒热和济南的温情三组对比来表现。（学生言之有理，都加以肯定）（）、学生回答后依次展示两张幻灯片。老舍以他独特的慧眼，通灵的笔触给我们描绘了这样四幅精美绝伦的图画，在欣赏与赞叹的同时，我不禁要问：同样的山，同样的水，怎么在老舍的笔下就写的如此通灵剔透，情韵丰满呢？下面我们以薄雪覆盖下的小山为例，来探究一下老舍文笔下隐藏的秘密。（三）、美读悟情品读雪后小山，安排一位同学有感情地朗读这节课文。简评，老舍的文章本来就美，经这位同学一读，我们发现老舍笔下的山也真有情有感起来了。我们来看一下，课文中，作者写山写的很具体，很有层次感（山顶、山尖、山腰、山坡）小组读一读。读后具体点击怎么写的，然后问，丛中你发现了什么没有？说一说。文中还有这样的句子吗（机动）要是不这样写，效果会如何呢？下面我们来比较一下，我来读，大家想，你喜欢哪种写法，为什么？（四）、揣摩优美语句，品析写景艺术。、用“替换法”体会作者是如何写情状意、传达情韵的。最妙的是下点小雪，看，山上的矮松越发黑了，树尖上有点雪，看起来有些白。山尖上全是雪。也是白的。山坡上，有的地方雪厚，有的地方露着草，相互夹杂着，看起来有点美。快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出了点粉色。、评说优劣，品味语言教师点拨：原文中把薄雪覆盖的小山分别比喻成看护妇，镶银边穿花衣，使得文句生动优美，特别是把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为粉色羞容的少女，突出了雪山的娇美和秀丽，比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。而改文则少了那份美感。教师总结修辞在写情状意中的作用：别有一番神韵，语言的生动优美。（课件展示）最后明确：课文运用了比喻、拟人等修辞手法。作用是：（齐读）使文章生动形象，富有灵气和神韵，如同展现一幅幅逼真的济南风光画卷，激发读者极大的阅读兴趣，读来生动、典雅、有情有感。这就是老舍文笔下隐藏的秘密。难怪老舍的文章众口皆碑，其中的一个原因就是他善用修辞，巧用修辞。那么，我们是否也可以借修辞之手法，润作文之颜色呢（课件展示），也让我们的作文也神采飞扬起来。你敢不敢试一试？（五）、借修辞之手法，润作文之颜色（练习使用比喻、拟人的写法。）、填空训练（独立完成）一群蚂蚁（）拖着一条大青虫往洞口移动。他们有的（），有的（），还有的（），那场面还真（）。、成果展示三位同学、刚才是老师给你提示，让你填空，下面，我们稍微提升一点难度，（小组合作）给学生设定熟悉的情境，如落日、清晨、夏夜、黄昏等，让学生抓住情境特征，展开丰富的联想，以优美传神的手法状景达意。、成果展示看时间，最好内容不同的四位。（六）、学习收获你通过今天的学习，你有哪些所得或启发？如果老舍先生在坐，你想和他说些什么吗？（七）、教师总结同学们说的很好，能让你在这一堂课里有所收获，是我最大的欣慰，但是，通过这样一堂课就要让自己的文笔优美生动起来是不大可能的，我们平时还要多看名著，多读美文，多写多练。其实每篇课文中都有值得我们学习的东西，只要你用心去感受，并有一双善于发现美的眼睛。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！