高中语文必修三导学案(17份)-粤教版9

粤教版必修第四单元古典诗歌（）《蜀道难》导学案编写：张剑茹审核：龙福刚第一课时课前先学案课前先学案、整体感知全诗的内容，把握文章的篇章结构。、理解诗歌反复手法和夸张手法的作用。、把握诗歌的主旨。、仔细品味诗歌的艺术特色，学会鉴赏诗歌的浪漫主义色彩。【学法指导】自主赏析法自主诵读法【课文助读】、走近作者李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。、关于蜀道蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。、写作背景唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。这首诗大约是开元十九年（）李白初入长安之作，《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色。既写了蜀道的艰难，表现了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。【预习自测】（一）、给下列加点字注音：噫吁嚱鱼凫秦塞咨嗟、飞湍石栈猿猱扪参历井吮血砯崖抚膺巉岩喧豗崔嵬（二）、给下列诗句划分节奏（）噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!（）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!（）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（三）、解释下列加点字词（）危（）乎高哉！（）蜀道之难，难于（）上青天。（）开国何（）茫然（）西当（）太白有鸟道，可以（）横绝（）峨眉颠（）然后天梯石杠相钩连（）（）上有六龙回日之（）高标（）黄鹤六飞尚（）不得过，猿猱欲度愁（）攀援。（）但（）见悲鸟号古木，雄飞雌从（）绕林间。（）使人听此凋（活用：）朱颜（）连峰去（）天不盈（）尺（）砯崖转（活用：）石万壑雷（）剑阁峥嵘（）而崔嵬（），一夫（）当（）关，万夫莫开。（）所守或（）匪（）亲（）朝（活用：）避猛虎，夕（）避长蛇。（）、侧身西（活用：）望长（）咨嗟（）（三）、积累词类活用。找出下面各句中有词类活用现象的词，并加以理解。（）、猿猱欲度愁攀援：（）、问君西游何时还：（）、使人听此凋朱颜：（）、砯崖转石万壑雷：（）、侧身西望长咨嗟：（）、上有六龙回日之高标：（四）、写出下面各句句式:（）但见悲鸟号古木：（）雄飞雌从绕林间：（）又闻子规啼夜月：（）蜀道之难，难于上青天：（）嗟尔远道之人胡为乎来哉：课堂检测案课堂检测案、开篇四句极言蜀道之难有何作用？（学法指导：从内容上和修辞上进行分析）、诗的开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？为何引用五丁开山的传说？（学法指导：理解句意和写作目的）、朗读“上有六龙……坐长叹”几句诗，说说诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻的？（学法指导：根据各个手法进行分析）【当堂训练】（一）、填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（）诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由入道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的。．秦蜀气势磅礴忧虑与关切．蜀秦气势磅礴忧伤与无赖．秦蜀气贯长虹忧虑与关切．蜀秦气贯长虹忧伤与无赖（二）、第一段中,诗人运用了各种各样的夸张手法来表现蜀道的雄奇险峻,例如“蜀道之难，难于上青天”，是用方法进行夸张；“尔来四万八千岁，不与秦通人烟”、“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”是用进行夸张；、引用神话、传说进行夸张的诗句有①、、②、、③、；、用反衬手法进行夸张的诗句有①、、②、；“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”则是用虚拟的手法进行夸张。（三）、全诗最后一段写剑阁的目的是什么？对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?课后拓展案课后拓展案阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。送友人入蜀李白见说桑丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。【注】①这首诗作于天宝二年（年），诗人当时在长安受到权贵的排挤。②君平：是汉代严遵的字，他不愿做官，过着隐居生活，曾经在成都市上以卖卜为生。（）这首诗的开头与《蜀道难》的开头在感情上有什么区别？（）颔联中的两个动词“起”“生”历来为人们所称赞，请体会一下这两个词的妙处。（）文章的主旨是什么？请结合尾联的内容谈一谈。《蜀道难》导学案答案：《预习自测》（一）、噫吁嚱īūī鱼凫ú秦塞à咨嗟īē飞湍ā石栈à猿猱á扪参历井éē吮血ǔ砯崖ī抚膺ī巉岩á喧豗ī崔嵬é（二）、（）噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!（）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!（）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（三）、（）、危（高）乎高哉！（）、蜀道之难，难于（比）上青天。（）、开国何（多么）茫然（）、西当（处在）太白有鸟道，可以（凭借）横绝（跨越）峨眉颠（）、然后天梯石杠相钩连（交错相连）（）、上有六龙回日之（的）高标（）、黄鹤六飞尚（尚且）不得过，猿猱欲度愁（活用：为之发愁）攀援。（）、但（只）见悲鸟号古木，雄飞雌从（跟随）绕林间。（）、使人听此凋（活用：使动）朱颜（）、连峰去（距离）天不盈（满）尺（）、砯崖转（活用：使动）石万壑雷（）、剑阁峥嵘（山势高峻突兀）而崔嵬（山势高险），一夫（人）当（把守）关，万夫莫开。（）、所守或（表假设）匪（不是）亲（）、朝（活用：在早上）避猛虎，夕（在傍晚）避长蛇。（）、侧身西（活用：向西）望长（长长）咨嗟（叹息）。（三）、①为……发愁，为动用法。②向西，名词作状语。③使……凋谢，使动用法。④使……转动，使动用法。⑤向西，名词作状语。⑥使……回转，使动用法。（四）、～省略句.介词结构后置句.宾语“胡”前置但见悲鸟号（于）古木,雄飞雌从绕（于）林间第一个层面简单的可以说是省略,但除了这个,完整之后可以说是介宾结构后置（状语后置）意思就是说悲鸟在古木上号叫,在林子里面绕飞这个绝对正确没错的《课堂探究》、开头四句，不直接写蜀道，而是连用带有强烈感情的咏叹词和夸张性的比喻，突出蜀道高峻危险，比登天还难，主要是为全诗定下雄放的基调。、诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引传说中蚕从、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意；然后叙述蜀道来由。引五丁开山的传说，表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。、①神话传说：以“六龙回日”的传说极言山势高危。②衬托：以“回川”之险正面衬托山势高危。以黄鹤不得飞度和猿猱愁于攀援之情形来反衬人行走难上加难。③夸张：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援、扪参历井等处运用了夸张的修辞，使蜀道的雄奇险峻得到了充分地体现。④虚实结合：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援，作者先用虚写的手法来表现蜀道的难行，接着用实写的手法具体表现了青泥岭的难行，以“百步九折萦岩峦”的危险来表现人行走其上的艰难情状和畏惧心理。总之，这几句诗作者运用了多种手法极写山势的高危，突出路之难行。《当堂检测》（一）．（二）比较；数字；①蚕丛及鱼凫，开国何茫然②地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连③上六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川；①西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅②黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（三）、突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明对国事的忧虑与关切。《课后拓展》（）《送友人入蜀首联只是平静叙述，宛如好友娓娓而谈，感情诚挚恳切。“见说”一词显得委婉。《蜀道难》首句是饱含强烈激情的感叹句，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定雄奇豪放的基调。（）“起”生动地写出了人在栈道上走，山崖峭壁就像迎面而来，从人的脸侧重叠而起；“生”字写出了云气依傍着马头而升起翻腾，象是腾云驾雾一般。两个词生动形象地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。()、李白了解他的朋友是怀着追求功名富贵的目的入蜀，因而临别赠言，便意味深长地告诫：个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏自身的身世感慨。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心