北师版八下物理《第八章压强与浮力》作业设计

基本信息学科年级学期教材版本单元名称八年级第二学期北师版压强与浮力单元组织自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1压强第八章第一节2液体内部的压强第八章第二节3连通器第八章第三节4大气压强第八章第四节5学生实验：探究--影响浮力大小的因素第八章第五节6第八章第六节7飞机为什么能上天第八章第七节(一)课标要求本章内容在《义务教育物理课程标准(2011年版)》中属于“运动和相互特点：上部开口，底部连通压力测量：托里拆利实验大小：标准大气压1.03×105pa流体压强的压强作用效果压强大气压强浮力(1)本章的教学内容及呈现顺序符合学生的认知规律。本章教科书安排了(2)本章内容更注重学生能力的提升。从呈现方式上来看，教科书对部分4.通过实验事实知道大气压强的存在。通过探究5.通过实验探究，知道浮力的大小与那些因素有关；知道阿基米德原理；6.知道物体在液体中的三种状态及物体的沉浮的条件，并且利用这些知识点解决生活中的问题并运用到生活中。7.知道流体的压强与流速的关系，流速大的地方压强小，流速小的地方压单元作业设计致力于落实双减政策，提高育人水平。作业设计形式多样，内容分类分层安排，注重过程评价，在减轻学生课业负担的同时，充分挖掘学生潜能。以物理课程标准为依据，在单元学习的基础上，深入研究教材系统依据学生的认知特点和本单元的教学内容，对教学内容进行合理组合，由浅入深，由易到难。所设计的基础型作业，符合学生的年龄特点、学习规律和知识掌握情况，以促进全体学生的发展。而针对不同层次学生的发展需求，设计拓展性、挑战性作业分层。学生可根据自身的情况选择完成，力图让每个学生都能在自己的最近发展区得以生长，促进学生的全面发展。第一节压强(一)课前作业题目编号作业性质3分钟具体内容题目点?运动员穿滑雪板的目的是什么?滑雪板做成长长的、宽宽的形状，运动员不会陷入雪中，可以快速滑1.小组成员参与度；□优秀口良好□合格2.学生对科学探索的兴趣度；设计意图起到的作用，带着好奇心进入本节课的学习。□较易☑中等□较难□引用□改编☑原创(二)课堂作业题目编号作业性质2分钟具体内容问题：压路机对地面、跳水运动员对跳板、图钉对木板都产生了力。这些力有什么特点?以上每个力都是垂直作用在物体表面上，这样的力叫做压能独立思考，改变思维方式；□优秀□良好□合格口优秀□良好口合格设计意图□较易☑中等□较难口引用☑改编□原创题目编号作业性质3分钟具体内容压力可以使物体发生形变；压力越大，接触面积越小，形变越明显。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；□优秀□良好口合格能正确观察实验现象；□优秀□良好口合格根据实验现象分析得出结论，并能表达出来。□优秀口良好口合格设计意图☑较易□中等□较难□引用☑改编□原创作业编号作业性质3分钟具体内容有甲乙两个物体放在同一张桌子上，甲物体对桌面的面积为0.25m²,乙物体对桌面的压力为200N,接触面积为0.5m²,哪个甲物体对桌面的作用效果更明显。能积极参与，并通过亲自思考收集信息□优秀口良好口合格能类比处理信息，得出结论；□优秀□良好口合格能书面或口头表述自己的观点。□优秀口良好口合格设计意图如果压力大小和受力面积大小都不相同时，我果?引发学生类比之前学过的速度，用物体单位面积上受到的压力来比较□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创题目编号作业性质3分钟具体内容可以在手上放一根棍子，让手提袋穿过棍子，增能积极参与，并结合生活情境联想解决问题；□优秀□良好口合格能书面或口头表述自己的观点。设计意图☑较易□中等□较难□引用□改编☑原创(三)课后作业(A组)3题完成时间6分钟1.压强是反映的物理量。物理学把_定木块对桌面的压力,木块对桌面的压强。(均选填“变大”“变小”或“不变”)3.注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大；剪刀、斧头要磨得锋利是通过受力面积，而压强.1.压力的作用效果；压力与接触面积的比值；接触面积3.压强；减少；增大能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀□良好口合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；设计意图通过3道基础题，巩固基础知识，加深对压强概念的强，以及生活中有很多关于压强的应用。并能根据物体的特征知道通过什□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创(三)课后作业(B组)2题完成时间8分钟1.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示.(1)甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是举出生活中应用此知识的一个实例丙海绵丙l丁的小孩一只脚的面积是160cm²,他能不能步行通过冰面?(2)当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显(3)注射器的针头做的很尖。25000Pa>20000Pa,因此小孩不能步行通过。能将所学物理知识与实际情境联系起来；能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。设计意图通过2道题，提升学生对所学知识的理解与应用，考解释生活中的现象以及解决实际问题的能力。□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创(四)实践作业——怎么做让鸡蛋不会破!鸡蛋从高处掉落时很容易破碎，有什么办法让它不破碎破碎就要减少压强。能不能利用小篮子、绳子、卫生纸高的地方下来不会摔碎呢?做好之后向大家展示你的成果。只小型降落伞，让篮子下降的慢一点。能根据简单常见的器材解决实际问题能仔细观察实验现象，并准确记录；□优秀□良好□合格根据所学知识，利用所学知识解决实际问题。设计意图第二节液体内部的压强(一)课前作业题目编号作业性质5分钟具体内容题目为什么深海鱼被捕上岸后会迅速死亡?旦离开海洋，由于外界压强的突然降低，内脏器官会爆裂而导致死1.利用小组讨论的方式加强沟通；2.学生对科学探索的兴趣度；能力。口优秀□良好口合格设计意图可以勾起学生的好奇心，让学生更快融入课□较易☑中等□较难☑引用□改编□原创(二)课堂作业题目编号作业性质2分钟具体内容题目(1)橡皮膜外凸说明了什么?(2)液体对容器底的压强是怎样产生的?液体为什么对容器的侧壁也有(1)橡皮膜受到液体产生的压强。体还具有流动性，所以对阻碍它散开的容器壁也会产能独立思考，对相关的力提出自己的见解；的原因。设计意图通过学生仔细的观察实验现象，思考橡皮膜形变的原因，通过交流讨论，□较易☑中等口较难□引用☑改编□原创作业编号作业性质3分钟具体内容题目22如图所示，h=50cm,h₂=20cm,(g取10问：水对A点的压强为多少?p=P水gh₁=1.0×10³kg/m³×10N/kg×0.5m=5000Pa能准确应用所学知识。能正确书写解题格式。设计意图在老师讲解的基础上，通过这一题的练习，不仅能□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创(三)课后作业(A组)完成时间6分钟设计成了下宽上窄，这主要是考虑到液体内部的压强随着深度的增加而2.如图所示的实验现象能够说明()3.小明同学在完成了“影响液体内部压强笔记上写下以下几点结论，正确的是()A、液体内部压强与深度有关，深度越大，压B、液体内部压强与方向有关，在同一深度，向下的压强比BA A1.增大能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀口良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；设计意图通过3道基础题，巩固基础知识，加深对液体压强概念的理解。知道什么液体压强的大小有什么有关，并能利用公式解□较易☑中等□较难☑引用□改编□原创(三)课后作业(B组)完成时间8分钟实验说明了()水，水的深度为15cm,平放在面积为1m²的水平台面上(g取10N/kg).求(1)水对桶底的压强；(2)桶底受到水的压力；(3)台面受到桶的压强.2.(1)水对桶底的压强：p=pgh=1.0×10³kg/m³×10N/kg F'=G桶+G水=G桶+m水g=20N+8kg×10N/kg=20N+80能将所学物理知识与实际情境联系起来；能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。设计意图通过2道题，提升学生对所学知识的理解与应用，考解释生活中的现象以及解决实际问题的能力。口较易☑中等□较难☑引用□改编□原创(四)实践作业——动手做一做1.用打气筒给气球打气，并用橡皮筋扎好。2.用手将打好的气球按到水里面，观察气球的形状会如何变化?1.观察到气球会2.通过这个现象说明：o能根据简单器材成制作，并按步骤进行实验；能仔细观察实验现象，并准确记录；基于实验现象，能进行简单分析。设计意图通过小实验，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲验现象，学生加深对液体压强的认识。第三节连通器(一)课前作业题目编号作业性质5分钟具体内容题目如图所示为连体水杯，向其中任何一个水上端开口(选填“变大”“变小”或者“不变”)。当用吸管喝其中一个杯子里的水时，另一个杯中水面将(选填“升高”“降低”或者“不变”)。1.小组成员参与度；□优秀□良好□合格2.学生对科学探索的兴趣度；□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格设计意图部连通的容器两边液面变化情况”,可以帮助学生理解连通器的原☑较易□中等口较难□引用□改编☑原创(二)课堂作业题目编号作业性质2分钟具体内容题目隔离隔离章存水杯 )回水管D能独立思考，了解连通器原理；;□优秀□良好□合格物理中走向社会”。设计意图通过连通器在生活中的实际应用，提高学生的知识运用能力和实践能☑较易□中等□较难☑引用□改编□原创作业编号作业性质3分钟具体内容题目如图所示容器中都装有水，但图中都只画出了左边容器中的水面，请在图中把未画出的水面的大致位置补画出来。甲：阀门处于关闭状态三个开口处液面高度相同能积极参与，并通过知识点解决实际问题；能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；设计意图□较易☑中等□较难☑引用□改编□原创作业编号作业性质3分钟具体内容题目<;液体不流动能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；□优秀口良好口合格能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀□良好□合格能书面或口头表述自己的观点。□优秀□良好口合格设计意图□较易☑中等□较难☑引用□改编□原创(三)课后作业(A组)2题完成时间4分钟1.在下列底部连通的容器中装有同种液体，当液体静止时液面位置正确的2.如图所示，公路两边的甲、乙两条水渠由路面下面倾斜的涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中水流方向是(选填“水从甲流向乙”“水面相平，水不流动”或者“水从乙流向甲”)。乙能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀□良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；□优秀口良好口合格设计意图通过3道基础题，巩固基础知识，加深对连通器的理☑较易□中等□较难□引用☑改编□原创(三)课后作业(B组)完成时间8分钟1.如图所示，粗细相同、高矮不同的甲、乙两2.如图所示是乳牛自动喂水器，牛喝水时，右侧水(选填“下移”“上移”或者“不移动”),导致3.如图所示的底部相连上部开口的容器，往容器中加水，水能达到最高位置的是()能将所学物理知识与实际情境联系起来；能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题设计意图通过3道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现☑较易口中等口较难□引用☑改编口原创(四)实践作业——制作：连通器步骤1.将水管两端竖起，中间放在水平桌面上；1.加水后两边水面会(选填“相平”或“A高”“B高”);倾斜A端水面，B端管子水面会(选填“不变”或“升高”“下降”);能独立按步骤完成制作；能仔细观察实验现象，并准确记录；□优秀□良好口合格作业分析及设计意图第四节大气压强(一)课前作业题目编号作业性质5分钟具体内容小明在课外探究活动中，在一个密封的空易拉罐上倒冰水后，易拉罐变扁了，压扁易拉罐的力是从哪里来的()A、大气压力B、易拉罐的重力设计意图通过自己查找数据、分析数据，总结大气压强与液体之间的关系。□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创作业编号作业性质3分钟具体内容题目1.如图所示，是活塞式抽水机工作示意图，下列说法错误的是()大大压丙大气压大气压展简塞缸活大气压大气压出水管C能积极参与，通过亲自实践收集信息；□优秀□良好口合格能准确应用所学知识。设计意图过自己亲自感受大气压强，认识活塞式抽水机的原理。□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创(三)课后作业(A组)完成时间6分钟1.下列四图生活中的现象均与气压有关，其中利用的原理和其余三个不同2.中国首个航天空间站预计2022年建成，空球环境以适宜宇航员工作和生活，则空间实验室内气压约为()A、1PaB、1×10²PaC、1×10⁴PaD、1×10⁵Pe中污染沿途环境，导致病原体扩散，最大限度降低医护人员和周围人群受到传染的隐患，对应急事件能够起到有效控制。其中，负压舱内气压(选填“大于”“等于”或者“相等”)外界大气UU(选填“升高”“降低”或者“不变”)能将所学物理知识与实际情境联系起来；口优秀口良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；口优秀口良好□合格□优秀□良好□合格设计意图通过3道基础题，巩固基础知识，加深对大气压的理解。☑较易□中等□较难□引用☑改编□原创(三)课后作业(B组)完成时间8分钟1.在一个塑料饮料瓶子内倒入少量热水，摇晃后倒出热水并立即拧紧瓶盖，过一会，饮料瓶变扁了。下列说法不正确的是()B、饮料瓶冷却后再拧紧瓶盖，饮料瓶不会变扁D、摇晃瓶盖后即使不拧紧瓶盖也能观察到饮料瓶被压扁2.人吸气时，肺的形状从图中甲图变成乙图，这个过程中，肺内的气压与大气压的关系是()瓶口刚刚被水浸没。当盘中水位下降到瓶口露出水面时，空气进入瓶水位保持一定高度。使水不会流出而保留在瓶内的原因是()D、外界大气压强等于瓶内水的压强和空气的压强之和4.如图所示是一个“天气预报瓶”,A为与大气相连通闭的玻璃球，A与B下部相连通，内装有红墨(1)当A管液面明显升高时，往往转为阴雨天气，这说明阴雨天气时大高”“降低”或者“不变”)。能将所学物理知识与实际情境联系起来；能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题设计意图通过4道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现□较易☑中等□较难口引用□改编☑原创(四)实践作业——制作：简易的气压计1.在瓶中倒入适量的水，并加入少许红墨水，搅拌均匀后盖上橡皮塞；2.插入玻璃吸管，往玻璃吸管内也加入少量红墨水；1.山脚下玻璃管内液面;当在山顶时玻璃管内液面(选填“低”或“高”“一直不变”);2.通过这个现象说明：3.思考大气压强的影响因素，并查阅资料验证自己的想能独立按步骤完成制作；□优秀口良好□合格能仔细观察实验现象，并准确记录；□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格设计意图制作简易气压计，更加深入的理解大气压强的存(一)课前作业题目编号作业性质3分钟具体内容题目1.如图所示，弹簧测力计的示数为N,若的重力为2.6N,则弹簧对物体的拉力比物体的重1.会进行弹簧测力计的使用；□优秀□良好□合格2.学生对科学探索的兴趣度；□优秀口良好□合格3.学生的阅读理解能力。□优秀□良好□合格设计意图☑较易□中等□较难口引用☑改编□原创(二)课堂作业题目编号作业性质2分钟具体内容分，现往容器中注入适量的水，则下列说法错误的是()B、B一定受到浮力C、C一定受到浮力D、D一定受到浮力C通过压强差及受力分析，了解浮力产生的原因。能独立思考，锻炼受力分析能力；□优秀□良好□合格对知识灵活运用，解决实际问题。设计意图通过深度差引起压强不同，对其受力分析，认识浸入液体的物体受到浮力□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创题目编号作业性质3分钟具体内容测定浮力的实验，如图所示。请你根据图中情景，分析、比较这些数据能说明什么问题?m4G#=m挂g=P水gV#=1×10³kg/m³×10N/kg×100×10*m²=1.0N分析、比较上述数据，说明石块受到的浮力等于它排开的水所受的重能积极参与，并通过亲自实践收集信息；□优秀□良好□合格能结合实验现象分析思考产生这种现象的原因；□优秀□良好□合格能书面或口头表述自己的观点。□优秀□良好□合格设计意图通过自己查找数据、分析数据，总结物体收到的重力间的关系□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创作业编号作业性质3分钟具体内容所受浮力不变。水水能积极参与，并通过亲自实践收集信息□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格能书面或口头表述自己的观点。□优秀□良好□合格设计意图□较易☑中等□较难口引用☑改编□原创(三)课后作业(A组)完成时间6分钟小的是()A、甲B、乙C、丙D、条件不足丙丙水水堵头水水堵头3.如图所示，洗手盆底部的出水口塞着橡皮制成的水堵头，则水堵头()C、受到水的压力，但没有受到水的浮力D、受到水的压力，也受到水的浮力中弹簧测力计的示数应为N能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀□良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；□优秀□良好□合格初步形成液体浮力的理解。□优秀□良好□合格设计意图通过4道基础题，巩固基础知识，加深对液体浮力的理解。□较易☑中等口较难☑引用□改编□原创(三)课后作业(B组)完成时间8分钟示，则受到浮力最小的小球是()A、甲2.两个相同的烧杯中分别装满了两种不同的液放在液体中，最后处于如图所示的状态。已知甲、乙排开液体的重力相等，则甲、乙所受浮力相比()甲2.如图所元其同学将一个酒浮在水面上不开口的饮料锑缓缓按入水中当饮料罐完全浸没在水中后，继续向下按压一段距离，共用时为to,此过程中饮料罐受到的浮力随时间的变化图像可能是下列图中的()FFAODBCO出8g酒精。已知酒精的密度p酒精=0.8×10kg/m³,g=10N/kg。(1)金属球在酒精中所受的浮力是多少(2)若将该金属球放入盛满水的杯中，它仍将沉入杯底。求从杯中溢出水的质量。4.(1)解：由阿基米德原理可知从杯中溢出8g酒精的精中所受的浮力，即：F=G=mmg=8×10-kg×10N/kg=8×10-2N(2)解：由阿基米德原理可知：m=p水V排=1×103kg/m3×1×10-5m3=1×10能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀□良好□合格能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。□优秀□良好□合格设计意图通过4道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现的能力，学以致用。□较易☑中等□较难☑引用口改编□原创(四)实践作业——实验：对比浮力步骤1.利用弹簧测力计测量出体积相同铁块、铝块的重力，并记录下2.在水槽中倒入适量的水，使铁块浸没在水中，观察弹簧测力计减小的示数；3.再使铝块浸没在水中，观察弹簧测力计减小的示数；4.在水槽中倒入适量的煤油，使铁块浸没在煤油中，观察弹簧测力计减小的示数5.再使铝块浸没在煤油中，观察弹簧测力计减小的示数；1.体积相同的铁块和铝块放入水中后都会沉入水底，它们受到的浮力一样大吗?为什么?如果将铁块放入煤油中，将铝块放L3.思考液体的浮力的影响因素，并查阅资料验证能仔细观察实验现象，并准确记录；作业分析及设计意图第六节物体的浮沉条件(一)课前作业题目编号作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目分别把石块与木块放入水中，观察两者在水中的状态，并进行受答案1.小组成员参与度；2.学生对科学探索的兴趣度；□优秀□良好口合格设计意图的浮沉状态与重力和浮力大小有什么关系”,可以帮助学生理解分析难度□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创(二)课堂作业题目编号作业性质完成时长2分钟具体内容题目1.铁球、木球分别受到几个力?2.比较铁球、木球所受力中浮力与重力的大答案乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格设计意图通过受力分析，认识浮沉状态与重力和浮力分析难度□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创题目编号作业性质实践作业完成时长3分钟具体内容题目如图所示，查找密度表，分析物体密度、答案P物<P液，则物体处于漂浮状态。p物=P液，则物体处于悬浮状态。p物>P液，则物体处于沉底状态。通过亲自实践收集信息；□优秀□良好□合格能分析、处理信息，得出结论；□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格设计意图浮沉状态的关系分析难度☑引用口改编□原创作业编号作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目做一做：如何让一个带盖的空矿泉水瓶下沉，根据生活经验，动水瓶、小石块、水槽及水)设计意图通过4道基础题，巩固基础知识，加深对浮沉条件的理分析难度□较易☑中等□较难来源□引用☑改编□原创(三)课后作业(B组)4题完成时间12分钟1.下题四个场景中，主要依靠空气浮力而“飞天”的是()A、风筝升入高空B、李宁点燃奥运主火炬C、热气球再再升空D、飞机翱翔蓝天2.潜艇能在水下航行，也能浮出水面，下面说法正确的是()B.当潜艇以图乙状态从河里开到海里，潜艇会下沉一些3.我国第一艘航母“辽宁舰”顺利进行了歼15飞机起降飞行训练.当歼-15成功起飞后，下列相关说法正确的是()A、航母受到的浮力变大B、航母在水中下沉一些C、航母在水中上浮一些D、航母受到的浮力不变杯底部压强分别是p甲、pz,则液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，则p甲pz,F甲答案作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起□优秀□良好□合格能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。□优秀□良好□合格设计意图难度□较易☑中等□较难来源□引用☑改编□原创(一)课前作业题目编号作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目看谁能两张纸吹开?答案作业评价1.小组成员参与度；□优秀□良好□合格2.学生对科学探索的兴趣度；□优秀□良好□合格3.学生语言组织表达能力。□优秀□良好□合格设计意图本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生深入思考“为什分析难度□较易☑中等□较难来源□引用☑改编□原创(二)课堂作业题目编号作业性质完成时长2分钟具体内容题目1.如图当列车行驶时，人必须站在安全线之外，这是因为列车行驶时速度较快，导致其A乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格设计意图通过身边的生活现象，认识到流体压强与流速的关系分析难度□较易☑中等□较难□引用☑改编口原创题目编号作业性质实践作业完成时长具体内容题目2.如图所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面明信C、“纸桥”被吹得上下跳动几下；吹气D能积极参与，并通过亲自动手并观察实验现象，分析问题；能分析、处理信息，得出结论；设计意图分析难度口较易☑中等□较难□引用☑改编□原创作业编号作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目做一做：在较光滑的水平桌面上，放两只乒乓球，两球之间间隔吹气时两球之间的气流速度较,压强较的缘故。答案相靠近；大；小能积极参与，并通过亲自实践收集信息□优秀□良好□合格能分析、处理信息，得出结论；□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格设计意图通过自己亲自感受力，认识潜水艇上浮、悬浮和分析难度□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创(三)课后作业(A组)完成时间12分钟1.下列四幅图片中，能说明气体压强与流速有关的是()。2.我国完成了速度超过400km/h的的列车交会过程中，产生“强吸力”的原因是两车之间A、流速大，压强大B、流速小，压强小C、流速大，压强小C、流速大，压强小使自来水流过如图的本A流速较大的是A处(选填“A小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出答案能将所学知识与实际情境联系起来；□优秀□良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格设计意图通过4道基础题，巩固基础知识，加深对浮沉条件的理解。分析难度□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创(三)课后作业(B组)完成时间12分钟1.生活处处有物理，留心观察皆学问。下列生活中的现象及其解A、啄木鸟的嘴很尖细，可以减小压强，从而凿开树干，B、打开高速行驶的大巴车车窗时，窗帘往外飘，是气流速大，压强小C、水坝修建为上窄下宽是因为液体压强随深度增加而减小D、珠穆朗玛峰顶的大气压强比兰州市地面3.2017年5月5日，中国自己的大飞机C919首飞成功，举国欢型客机.飞机的机翼通常都做成上表面,下表面平直的形状。当飞机在空中飞行时，流过机翼上方的空气速度比流过机翼下方的空气速度托盘测力计上(如图所示)。无风时，托盘测力计示数为15N;当迎面吹着飞机的风速达到20m/s时，托盘测力计的示数为7N,可以判定飞机受到了一个新的力。根据你的分析，飞机受到__答案1.B;2.D;3.凸；快4.8N;向上能将所学物理知识与实际情境联系起□优秀□良好□合格能运用物理知识解释有关现象和解决简□优秀□良好□合格设计意图分析难度□较易☑中等□较难□引用☑改编□原创(四)实践作业——制作：纸飞机步骤自己制作纸飞机或飞机模型，如何折叠或制作什么形状才能飞得更久更远?可以问身边的朋友、长辈，或者上网查找相关视频，并观能独立按步骤完成制作；能仔细观察实验现象，并准确记0意图这是一个制作类作业。通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时，通过自己制作纸飞机或飞机单元质量检测作业内容检测内容压强与浮力17题完成时间60分钟一、单选题(本大题共7小题，共14分)1.如图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图()2.关于压力和压强，下列说法不正确的是()A、水坝建成上窄下宽的形状，是由于水对坝的压强随深度的增加B、飞机的机翼能获得向上的升力，是因为流体流速越大压强越小A、密度减小一半B、压力不变C、对地面压强减小D、4.关于浮力的说法，正确的是()最终将是()对容器底部压强的大小关系是()断不对的是()二、填空题(每空2分，共24分)8.啄木鸟的嘴比较尖，这对它的觅食很有好处：当啄木鸟用嘴敲击树木时，听到有空洞的声音，说明害虫住在里面。它的嘴尖，相当于减小了与树木之间的 ,增大了对树木的,这样有利于将树木啄破，取出里面的害虫。第10题第12题10.如图所示，用手握着两张纸，让纸自然下垂，在两张纸的中间向下吹气，这11.有一个重100N的物体，其底面积为100cm²,把它放在水平木板上，木板的上表面面积为1000cm²,物体对木板的压强为、知B端顶部离容器底6cm,A端的液面离容器底26cm,则B端顶部的深度为cm,B端顶部受到水的压强为Pa。(g取10N/kg)排开海水的体积是m³.当潜艇悬浮在100m深的海水中，此时潜艇受到三、实验题(每空2分，共16分)14.小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验。(1)该探究实验用到的实验方法是(2)观察三个实验，比较甲图和图所示实验，